SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Maarif Pare

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima Al-Qur'an dan Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan Observasi
hadis sebagai pedoman dalam pembelajaran kegiatan berdoa.  Kegiatan ini dilakukan
hidup manusia tentang dengan cara
1.2 Menerima kekuasaan dan  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan merumuskan
rahmat Allah SWT. Sesuai  Struktur teks deskripsi mengamati, menanya, diskusi tentang pernyataan yang ada
Q.S. asy-Syams : 1-10 dan contoh-contoh  Teks deskripsi hubungannya
dan Q.S. Ali Imran (3): 190 telaahannya Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh dengan materi ajar,
dan hadis riwayat Bukhari telaahannya yang disertai dengan
dari Abu Hurairah rubrik penilaian.
1.3 Menerima bahwa Allah Penilain diri:
Swt. mencintai orang yang  Guru menyiapkan
pemurah dan membenci pernyataan untuk
orang yang kikir dijawab siswa
dengan cara memilih
menurut pemahaman
dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Jurnal-catatan Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan sikap Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan Observasi
tanggung jawab dalam dan disiplin dalam mengamati, menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini dilakukan
berperilaku pembelajaran tentang  Teks deskripsi dengan cara
2.2 Menghayati sikap disiplin  Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh merumuskan
dalam menjalankan  Struktur teks deskripsi telaahannya. pernyataan yang ada
kewajiban dan contoh-contoh hubungannya
2.3 Menjalankan sikap peduli telaahannya. dengan materi ajar,
kepada masyarakat (Terintegrasi pada KI 3 dan yang disertai dengan
KI 4) rubrik penilaian.
Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara memilih
menurut pemahaman
dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Memahami kedudukan 3.1.1 Mendefinisikan pengertian al-Qur’an Al-Qur’an Dan Hadis Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
dan fungsi al-Qur`an hadis 3.1.2 Menjelaskan pengertian al-Hadis Pedoman Hidupku  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
dalam Islam 3.1.3 Menyebutkan fungsi al-Qur’an  Al-Qur’an  Al-Qur’an gambar/ berita/ Guru mapel
4.1 Menyajikan kesimpulan 3.1.4 Menyebutkan fungsi hadis  Hadis  Hadis artikel yang sesuai Al-Qur’an
tentang kedudukan dan 3.1.5 Menganalisis fungsi al-Qur’an dalam  Fungsi Al-Qur’an  Funsi Al-Qur’an Hadis materi ajar Hadist Kls VII
fungsi al-Qur’an hadis kehidupan sehari-hari Hadis  Meyimak penjelasan materi di atas melalui Observasi Kemenag
dalam Islam 3.1.6 Menyimpulkan kedudukan al-Hadis tayangan video atau media lainnya.  Mengamati  Buku
sebagai pedoman hidup Menanya pelaksanaan diskusi Pegangan
4.1.1 Mendiskripsikan cara efektif  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) dengan siswa mapel
memfungsikan al-Qur’an dalam  Bagaimana Al-Qur’an Dan Hadis Menjadi menggunakan Al-Qur’an
kehidupan sehari-hari. Pedoman Hidupku? lembar observasi Hadist Kls VII
4.1.2 Mempresentasikan ciri prilaku hidup Mengeksplorasi yang memuat: Kemenag
yang sesuai dengan al-Qur’an dan  Peserta didik mendiskusikan Al-Qur’an Dan  Kejelasan dan  Kitab Al-
hadis Hadis Menjadi Pedoman Hidupku? kedalaman informasi Quran dan

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar yg diperoleh terjamahanya
pengamatan di sekolah.  Keaktifan  Buku
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk dalam diskusi ensiklopedi
mengamati perilaku siswa di rumah.  Kejelasan dan atau buku
Mengasosiasi kerapian referensi lain
 Membuat kesimpulan tentang Al-Qur’an Dan presentasi/resume  Multimedia
Hadis Pedoman Hidupku? Portofolio interaktif dan
Mengkomunikasikan  Membuat paparan Internet
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang materi ajar
tentang Al-Qur’an Dan Hadis Pedoman beserta contoh-
Hidupku? contoh dilapangan
Tes
 Tes tulis
 Lisan
3.2 Menganalisis isi 3.2.1 Menyebutkan arti dari Q.S. asy-Syams Menikmati Kekuasaan Dan Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kandungan Q.S. as- (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan Rahmat Allah Swt  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
Syams (91): 1-10, Q.S. hadis riwayat Bukhari dari Abu  Isi Kandungan Qs.  Isi Kandungan QS. Asy-Syams (91):1-10 gambar/ berita/ Guru mapel
Ali Imran (3): 190 dan Hurairah Asy-Syams (91):1-10  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190 artikel yang sesuai Al-Qur’an
hadis riwayat Bukhari dari 3.2.2 Menjelaskan isi kandungan Q.S. asy-  Isi Kandungan Qs. Ali  Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari materi ajar Hadist Kls
Abu Hurairahtentang Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): Imron: 190 Abu Hurairah Observasi VII Kemenag
kekuasaan dan rahmat 190, dan hadis riwayat Bukhari dari  Isi Kandungan Hadis  Meyimak penjelasan materi di atas melalui  Mengamati  Buku
Allah SWT. Abu Hurairah Riawayat Bukhari Dari tayangan video atau media lainnya. pelaksanaan diskusi Pegangan
3.2.3 Menentukan isi kandungan Q.S. asy- Abu Hurairah Menanya dengan siswa mapel
Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3):  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) menggunakan Al-Qur’an
190, dan hadis riwayat Bukhari dari  Apa saja lembar observasi Hadist Kls VII
Abu Hurairah  Isi Kandungan QS. Asy-Syams (91):1-10 yang memuat: Kemenag
3.2.4 Membandingan isi kandungan Q.S.  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190  Kejelasan dan  Kitab Al-
asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran  Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari kedalaman informasi Quran dan
(3): 190, dan hadis riwayat Bukhari Abu Hurairah yg diperoleh terjamahanya
4.2.1 Mendemonstrasikan dari Abu Hurairah Mengeksplorasi  Keaktifan dalam  Buku
hafalan Q.S. as-Syams 3.2.5 Menilai sikap yang sesuai dengena isi Peserta didik mendiskusikan diskusi ensiklopedi
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-  Isi Kandungan QS. Asy-Syams (91):1-10  Kejelasan dan atau buku
(3): 190 dan hadis riwayat 10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190 kerapian referensi lain
Bukhari dari Abu Hurairah. riwayat Bukhari dari Abu Hurairah  Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari presentasi/resume  Multimedia
4.2.2 Mengolah fenomena 3.2.6 Merencanaan sikap yang sesuai Abu Hurairah Portofolio interaktif dan
sosial dan alam sebagai dengan isi kandungan Q.S. asy-Syams  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar  Membuat paparan Internet
bukti kekuasaan Allah (91): 1- 10, Q.S. Ali Imran (3): 190, pengamatan di sekolah. tentang materi ajar
sebagaimana dalam Q.S. dan hadis riwayat Bukhari dari Abu  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk beserta contoh-
as-Syams (91): 1-10, Q.S. 4.2.1 Menghafal Q.S. asy-Syams (91): 1-10, mengamati perilaku siswa di rumah. contoh dilapangan
Ali Imran (3): 190 dan Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis Mengasosiasi Tes
hadis riwayat Bukhari dari riwayat Bukhari dari Abu Hurairah Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis
Abu Hurairah; 4.2.2 Mengolah fenomena sosial dan alam  Isi Kandungan QS. Asy-Syams (91):1-10  Lisan
sebagai bukti kekuasaan Allah  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190
sebagaimana dalam Q.S. asy-Syams  Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan Abu Hurairah
hadis riwayat Bukhari dari Abu Mengkomunikasikan
Hurairah  Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang
 Isi Kandungan QS. Asy-Syams (91):1-10
 Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190
 Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari
tentang kekuasan dan Abu Hurairah
rahmat Allah Swt.

tentang kekuasan dan rahmat Allah Swt

3.3 Menganalisis isi 3.3.1 Menyebutkan arti dari Q.S. al-Lail (92): Menggapai Ridha Allah Swt Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kandungan Q.S. al-Lail 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Dengan Sikap Dermawan Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
(92): 1-11, dan hadis Abu Hurairah dan hadis riwayat Dan Menghindari Kikir  Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-7 gambar/ berita/ Guru mapel
hadis riwayat Muslim dari Muslim dari Jabir bin Abdillah  Isi Kandungan Qs. Al-  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 11 artikel yang sesuai Al-Qur’an
Abu Hurairah; 3.3.2 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Lail Lail (92):1-7 Meyimak penjelasan materi di atas melalui materi ajar Hadist Kls VII
(92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim  Isi Kandungan Qs. Al- tayangan video atau media lainnya. Observasi Kemenag
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Lail (92): 8 – 11 Menanya  Mengamati  Buku
Muslim dari Jabir bin Abdillah  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi Pegangan
3.3.3 Menentukan isi kandungan Q.S. al-Lail  Apa saja dengan siswa mapel
(92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim  Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-7 menggunakan Al-Qur’an
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 11 lembar observasi Hadist Kls VII
Muslim dari Jabir bin Abdillah Mengeksplorasi yang memuat: Kemenag
3.3.4 Membandingan isi kandungan Q.S. al-  Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh  Kejelasan dan  Kitab Al-
hadis riwayat Muslim Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat  Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-7 kedalaman informasi Quran dan
dari Jabir bin Abdillah Muslim dari Abu Hurairah dan hadis  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 11 yg diperoleh terjamahanya
riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah  Mengamati perilaku siswa melalui lembar  Keaktifan dalam  Buku
3.3.5 Menilai sikap yang sesuai dengena isi pengamatan di sekolah. diskusi ensiklopedi
kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk  Kejelasan dan atau buku
hadis riwayat Muslim dari Abu mengamati perilaku siswa di rumah. kerapian referensi lain
Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mengasosiasi presentasi/resume  Multimedia
Jabir bin Abdillah  Membuat kesimpulan tentang Isi Portofolio interaktif dan
3.3.6 Merencanaan sikap yang sesuai Kandungan QS. al-Lail (92):1-7  Membuat paparan Internet
dengan isi kandungan Q.S. al-Lail  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 11 tentang materi ajar
(92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim Mengkomunikasikan beserta contoh-
tentang sifat pemurah dan dari Abu Hurairah dan hadis riwayat  Mempresentasikan/menyampaikan hasil contoh dilapangan
menjauhi sifat kikir Muslim dari Jabir bin Abdillah diskusi tentang Isi Kandungan QS. al-Lail Tes
4.3.1 Mendemonstrasikan 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- (92):1-7  Tes tulis
hafalan Q.S. al-Lail (92): Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 11 Lisan
1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
Muslim dari Abu Hurairah 4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan isi
4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan
isi kandungan Q.S. al-Lail hadis riwayat Muslim dari Abu

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(92): 1-11, dan hadis Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari
riwayat Muslim dari Abu Jabir bin Abdillah dengan fenomena
Hurairah dan hadis riwayat sosial dan menyajikannya secara lisan
Muslim dari Jabir bin atau tulisan
Abdillah dengan fenomena
sosial dan menyajikannya
secara lisan atau tulisan

Kediri, 15 Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran QH
Kepala MTs Maarif Pare

Lilik Hidayati, [Link].,[Link].I M. Maghfur Al Mubarok, [Link].I

NIP. 19660507 199903 2 001 -

SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Maarif Pare
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menerima keutamaan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, diawali Observasi
membaca al-Qur'an religius dalam dengan kegiatan berdoa.  Kegiatan ini dilakukan
sesuai kaidah Ilmu pembelajaran tentang dengan cara
Tajwid  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan merumuskan
1.5 Menerima bahwa  Struktur teks mengamati, menanya, diskusi tentang pernyataan yang ada
optimis dan sabar deskripsi dan  Teks deskripsi hubungannya dengan
adalah perintah Allah contoh-contoh Struktur teks deskripsi dan contoh- materi ajar, yang
SWT. telaahannya contoh telaahannya disertai dengan rubrik
1.6 Menerima kebenaran penilaian.
isi kandungan hadis Penilain diri:
tentang sikap berfikir  Guru menyiapkan
positif, kehidupan bagi pernyataan untuk
orang mukmin optimis dijawab siswa dengan
dan sabar dalam cara memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk diisi
siswa dengan cara
memilih yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.4 Menjalankan sikap teliti Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan Observasi

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam melaksanakan dan disiplin dalam mengamati, menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini dilakukan
tugas pembelajaran tentang  Teks deskripsi dengan cara
2.5 Mengamalkan sikap  Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh- merumuskan
pantang menyerah  Struktur teks contoh telaahannya. pernyataan yang ada
dalam meraih deskripsi dan hubungannya dengan
keberhasilan sebagai contoh-contoh materi ajar, yang
salah satu bentuk sikap telaahannya. disertai dengan rubrik
anti korupsi (Terintegrasi pada KI 3 penilaian.
2.6 Menjalankan sikap dan KI 4) Penilain diri:
berfikiran positif,  Guru menyiapkan
optimis dan sabar pernyataan untuk
dalam kehidupan dijawab siswa dengan
sehari-hari cara memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk diisi
siswa dengan cara
memilih yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan sehari-
hari
3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menyebutkan pengertian Hukum MEMPERINDAH Mengamati Tugas 6 x TM  Buku
hukum bacaan mad Bacaan bacaan mad thabi’i, mad BACAAN AL QUR’AN Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
thabi’i, mad wajib wajib muttashil, dan mad jaiz DENGAN TAJWID Hukum Bacaan bacaan mad thabi’i, gambar/ berita/ artikel Guru
muttashil, dan mad jaiz munfashil (Hukum Bacaan mad wajib muttashil, dan mad jaiz yang sesuai materi ajar mapel Al-
munfashil 3.4.2 Menjelaskan ketentuan Hukum bacaan mad thabi’i, munfashil Observasi Qur’an
4.4 Mempraktikan bacaan Bacaan mad thabi’i, mad wajib mad wajib muttashil,  Meyimak penjelasan materi di atas  Mengamati Hadis Kls
mad thabi’i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil dan mad jaiz melalui tayangan video atau media pelaksanaan diskusi VII
muttashil, dan mad jaiz 3.4.3 Menentukan Hukum Bacaan mad munfashil) lainnya. dengan menggunakan Kemenag
munfashil dalam surat thabi’i, mad wajib muttashil, dan Menanya lembar observasi yang  Buku
pendek pilihan mad jaiz munfashil  (memberi stimulus agar peserta didik memuat: Pegangan
3.4.4 Membandingkan Hukum Bacaan bertanya)  Kejelasan dan siswa
bacaan mad thabi’i, mad wajib  Bagaimana Hukum Bacaan bacaan kedalaman informasi yg mapel Al-
muttashil, dan mad jaiz munfashil mad thabi’i, mad wajib muttashil, dan diperoleh Qur’an
3.4.5 Menilai cara membaca hukum mad jaiz munfashil  Keaktifan dalam Hadis Kls

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
baan bacaan mad thabi’i, mad Mengeksplorasi diskusi VII
wajib muttashil, dan mad jaiz  Peserta didik mendiskusikan Hukum  Kejelasan dan kerapian Kemenag
munfashil Bacaan bacaan mad thabi’i, mad wajib presentasi/resume  Kitab Al-
3.4.6 Mengoreksi Hukum Bacaan muttashil, dan mad jaiz munfashil Portofolio Quran
bacaan mad thabi’i, mad wajib  Guru mengamati perilaku siswa  Membuat paparan dan
muttashil, dan mad jaiz munfashil melalui lembar pengamatan di sekolah. tentang materi ajar terjamaha
4.4.1 Mendemontrasikan cara membaca  Guru berkolaborasi dengan orang tua beserta contoh-contoh nya
Hukum Bacaan bacaan mad untuk mengamati perilaku siswa di dilapangan  Buku
thabi’i, mad wajib muttashil, dan rumah. Tes ensiklope
mad jaiz munfashil Mengasosiasi  Tes tulis di atau
 Membuat kesimpulan tentang Hukum  Lisan buku
Bacaan bacaan mad thabi’i, mad wajib referensi
muttashil, dan mad jaiz munfashil lain
Mengkomunikasikan  Multimedia
Mempresentasikan/menyampaikan hasil interaktif
diskusi tentang Hukum Bacaan bacaan dan
mad thabi’i, mad wajib muttashil, dan Internet
mad jaiz munfashil
3.5 Menganalisis isi 3.5.1 Menyebutkan arti dari Q.S. al- Terhapus Kesalahanku, Mengamati Tugas 6 x TM  Buku
kandungan Q.S. al- Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar Karena Dia Maha  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
Balad (90): 1-10, Q.S. (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): Pengampun (Optimis Optimis Dan Sabar Dalam Menggapai gambar/ berita/ artikel Guru
az-Zumar (39): 53 dan 153 Dan Sabar Dalam Ampunan Allah Swt (Q.S. al-Balad (90): yang sesuai materi ajar mapel Al-
Q.S. al- Baqarah (2): 3.5.2 Menjelaskan isi Q.S. al-Balad (90): Menggapai Ampunan 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. Observasi Qur’an
153 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Allah Swt) al- Baqarah (2): 153)  Mengamati Hadis Kls
4.5.1 Mendemonstrasikan Q.S. alBaqarah (2): 153  Meyimak penjelasan materi di atas pelaksanaan diskusi VII
hafalan Q.S. al-Balad 3.5.3 Menentukan isi Q.S. al-Balad (90): melalui tayangan video atau media dengan menggunakan Kemenag
(90): 1-10, Q.S. az- 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan lainnya. lembar observasi yang  Buku
Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): 153 Menanya memuat: Pegangan
Q.S. al- Baqarah (2): 3.5.4 Membandingan isi kandungan Q.S.  (memberi stimulus agar peserta didik  Kejelasan dan siswa
153 al-Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar bertanya) kedalaman informasi yg mapel Al-
4.5.2 Menyimpulkan (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2):  Bagaimana Optimis Dan Sabar Dalam diperoleh Qur’an
keterkaitan kandungan 153 Menggapai Ampunan Allah Swt (Q.S.  Keaktifan dalam Hadis Kls
Q.S. al-Balad (90): 1- 3.5.5 Menilai sikap sesuai isi kandungan al-Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): diskusi VII
10, Q.S. az-Zumar (39): Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S. az- 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): 153)  Kejelasan dan kerapian Kemenag
53 dan Q.S. al-Baqarah Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Mengeksplorasi presentasi/resume  Kitab Al-
(2): 153 dengan Baqarah (2): 153  Peserta didik mendiskusikan Optimis Portofolio Quran
fenomena sosial dan 3.5.6 Merencanaan sikap sesuai Dan Sabar Dalam Menggapai Ampunan  Membuat paparan dan
menyajikannya dalam kandungan Q.S. al-Balad (90): 1- Allah Swt (Q.S. al-Balad (90): 1-10, tentang materi ajar terjamaha
bentuk lisan atau 10, Q.S. azZumar (39): 53 dan Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al- beserta contoh-contoh nya

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tulisan. Q.S. al- Baqarah (2): 153 Baqarah (2): 153) dilapangan  Buku
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.  Guru mengamati perilaku siswa Tes ensiklope
al-Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar melalui lembar pengamatan di sekolah.  Tes tulis di atau
(39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2):  Guru berkolaborasi dengan orang tua  Lisan buku
153 untuk mengamati perilaku siswa di referensi
4.5.2 Menyimpulkan keterkaitan isi rumah. lain
kandungan Q.S. al-Balad (90): 1- Mengasosiasi  Multimedia
10, Q.S. azZumar (39): 53 dan Membuat kesimpulan tentang Optimis Dan interaktif
Q.S. al-Baqarah (2): 153 dengan Sabar Dalam Menggapai Ampunan Allah dan
fenomena sosial dan Swt (Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S. az- Internet
menyajikannya dalam bentul lisan Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2):
atau tulisan 153)
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Optimis Dan
Sabar Dalam Menggapai Ampunan
Allah Swt (Q.S. al-Balad (90): 1-10,
Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 153)
3.6 Memahami isi 3.6.1 Menyebutkan arti dari Hadis Menggapai Kebahagiaan Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Yahya Dengan Sabar Dan Mencermati bacaan teks tentang Hadis  Mengumpulkan Pedoman
riwayat Muslim dari Shuhaib bin Sinan, hadis riwayat Syukur (Sabar Dan Riwayat Muslim Dari Abu Yahya gambar/ berita/ artikel Guru
Abu. Hurairah; Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas Syukur, Kunci Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat yang sesuai materi ajar mapel Al-
dan hadis riwayat Bukhari Muslim Keberhasilan) Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas Dan Observasi Qur’an
dari Abu Hurairah Hadis Riwayat Bukhari Muslim Dari  Mengamati Hadis Kls
3.6.2 Menjelaskan isi Hadis riwayat Abu Hurairah Tentang Sabar Dan pelaksanaan diskusi VII
Muslim dari Abu Yahya Shuhaib Syukur, Kunci Keberhasilan dengan menggunakan Kemenag
bin Sinan, hadis riwayat Tirmidzi  Meyimak penjelasan materi di atas lembar observasi yang  Buku
dari Abdullah bin Abbas dan hadis melalui tayangan video atau media memuat: Pegangan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu lainnya.  Kejelasan dan siswa
Hurairah Menanya kedalaman informasi yg mapel Al-
3.6.3 Menentukan isi Hadis riwayat  (memberi stimulus agar peserta didik diperoleh Qur’an
Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bertanya)  Keaktifan dalam Hadis Kls
bin Sinan, hadis riwayat Tirmidzi  Mengapa kita harus mencotoh Hadis diskusi VII
dari Abdullah bin Abbas dan hadis Riwayat Muslim Dari Abu Yahya  Kejelasan dan kerapian Kemenag
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat presentasi/resume  Kitab Al-
dan hadis riwayat Hurairah Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas Dan Portofolio Quran
Muslim dari Mustaurid 3.6.4 Membandingan isi kandungan Hadis Riwayat Bukhari Muslim Dari Abu  Membuat paparan dan
bin Syaddad; Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah Tentang Sabar Dan Syukur, tentang materi ajar terjamaha

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Yahya Shuhaib bin Sinan, hadis Kunci Keberhasilan beserta contoh-contoh nya
riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin  Apa Hadis Riwayat Muslim Dari Abu dilapangan  Buku
Abbas dan hadis riwayat Bukhari Yahya Shuhaib Bin Sinan, Hadis Tes ensiklope
Muslim dari Abu Hurairah Riwayat Tirmidzi Dari Abdullah Bin  Tes tulis di atau
3.6.5 Menilai sikap yang sesuai isi Abbas Dan Hadis Riwayat Bukhari Lisan buku
kandungan Hadis riwayat Muslim Muslim Dari Abu Hurairah Tentang referensi
dari Abu Yahya Shuhaib bin Sabar Dan Syukur, Kunci lain
Sinan, hadis riwayat Tirmidzi dari Keberhasilan?  Multimedia
Abdullah bin Abbas dan hadis Mengeksplorasi interaktif
4.6.1 Mendemonstrasikan riwayat Bukhari Muslim dari Abu  Peserta didik mendiskusikan tentang dan
hafalan hadis riwayat Hurairah Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Yahya Internet
Muslim dari Abu Yahya 3.6.6 Merencanaan sikap yang sesuai Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat
Shuhaib bin Sinan dengan kandungan Hadis riwayat Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas Dan
4.6.2 Menyimpulkan dampak Muslim dari Abu Yahya Shuhaib Hadis Riwayat Bukhari Muslim Dari Abu
sikap optimis dan sabar bin Sinan, hadis riwayat Tirmidzi Hurairah Tentang Sabar Dan Syukur,
dalam kehidupan dari Abdullah bin Abbas dan hadis Kunci Keberhasilan
sesuai isi kandungan riwayat Bukhari Muslim dari Abu  Guru mengamati perilaku siswa
hadis riwayat Muslim Hurairah melalui lembar pengamatan di sekolah.
dari Abu Yahya 4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan  Guru berkolaborasi dengan orang tua
Shuhaib bin Sinandan Hadis riwayat Muslim dari Abu untuk mengamati perilaku siswa di
hadis riwayat Tirmidzi Yahya Shuhaib bin Sinan, hadis rumah.
dari Abdullah bin Abbas riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Mengasosiasi
dan hadis riwayat Abbas dan hadis riwayat Bukhari  Membuat kesimpulan tentang Hadis
Bukhari Muslim dari Muslim dari Abu Hurairah Riwayat Muslim Dari Abu Yahya
Abu Hurairah dengan 4.6.2 Menyimpulkan keterkaitan Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat
fenomena sosial kandungan hadis riwayat Muslim Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas Dan
menyajikannya dalam dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan, Hadis Riwayat Bukhari Muslim Dari Abu
bentuk lisan atau hadis riwayat Tirmidzi dari Hurairah Tentang Sabar Dan Syukur,
tulisan Abdullah bin Abbas dan hadis Kunci Keberhasilan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Mengkomunikasikan
Hurairah dengan fenomena sosial Mempresentasikan/menyampaikan hasil
dan menyajikannya dalam bentul diskusi tentang Hadis Riwayat Muslim
lisan atau tulisan Dari Abu Yahya Shuhaib Bin Sinan,
Hadis Riwayat Tirmidzi Dari Abdullah Bin
Abbas Dan Hadis Riwayat Bukhari
Muslim Dari Abu Hurairah Tentang
Sabar Dan Syukur, Kunci Keberhasilan

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare
 Kediri, 2 Januari 2023
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran QH
Kepala MTs Maarif Pare

Lilik Hidayati, [Link].,[Link].I M. Maghfur Al Mubarok, [Link].I

NIP. 19660507 199903 2 001 -

M. Maghfur Al Mubarok - Silabus Al Qur’an Hadits Kelas 7 Tahun Pelajaran 2022 – 2023 MTs Maarif Pare