SASARAN KINERJA PEGAWAI

PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL

PEMERINTAH ACEH PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2024

NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA UNI NOVENA, [Link] 1 NAMA ANWAR TAHARSYAH, [Link]
2 NIP 199612062022212003 2 NIP 197603022005041001
3 PANGKAT/ GOL. Penata Muda / IX 3 PANGKAT/ GOL. Penata / III/c
RUANG RUANG
4 JABATAN AHLI PERTAMA - GURU PENDIDIKAN KHUSUS 4 JABATAN Guru Ahli Muda
5 UNIT KERJA SLB NEGERI SEUMADAM 5 UNIT KERJA SLB NEGERI SEUMADAM
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis yang pengembangan kompetensi
memperoleh sertifikat di bidang pendidikan, kebudayaan,
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan riset dan teknologi (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
2 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Narasumber berbagi praktik baik dalam kegiatan yang pengembangan kompetensi
terkait implementasi Kurikulum Merdeka dan/atau
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan Perencanaan Berbasis Data (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
3 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pengembangan kompetensi
pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama rekan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan sejawat
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
4 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan berbagi praktik baik yang diselenggarakan komunitas pengembangan kompetensi
belajar (Semester 2)
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
5 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik manajemen kelas yang berfokus Kualitas Tingkat upaya penerapan prinsip 100%
pembelajaran guru pada penerapan disiplin positif (Semester 2) disiplin positif untuk mengelola
perilaku dan kebiasaan kelas yang
Indikator : Meningkatnya kualitas praktik disepakati bersama
pembelajaran guru
6 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Narasumber berbagi praktik baik dalam kegiatan yang pengembangan kompetensi
terkait implementasi Kurikulum Merdeka dan/atau
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan Perencanaan Berbasis Data
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
7 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan coaching atau mentoring pengembangan kompetensi oleh pengembangan kompetensi
Guru, Kepala Sekolah, dan/atau pengawas sekolah
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
8 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Kualitas Tingkat kontribusi dalam 100%
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada (KOSP) sebagai acuan dalam peningkatan pembelajaran penyusunan dokumen Kurikulum
peningkatan pembelajaran secara partisipatif (Semester 2) Operasional Satuan Pendidikan
(KOSP) dengan standar yang
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan digunakan
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar
yang digunakan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
9 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Kualitas Tingkat kontribusi dalam 100%
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada (KOSP) sebagai acuan dalam peningkatan pembelajaran penyusunan dokumen Kurikulum
peningkatan pembelajaran secara partisipatif Operasional Satuan Pendidikan
(KOSP) dengan standar yang
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan digunakan
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar
yang digunakan
10 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik manajemen kelas yang berfokus Kualitas Tingkat upaya penerapan prinsip 100%
pembelajaran guru pada penerapan disiplin positif disiplin positif untuk mengelola
perilaku dan kebiasaan kelas yang
Indikator : Meningkatnya kualitas praktik disepakati bersama
pembelajaran guru
11 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan dan Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas 100%
berfokus pada implementasi Kurikulum perangkat penilaian/asesmen yang mengacu pada untuk meningkatkan kualitas
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pembelajaran dengan mengacu pada
Kurikulum Operasional Satuan
Indikator : Tingkat keterlaksanaan Pendidikan (KOSP)
pengelolaan pembelajaran yang mengacu
pada Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP)
12 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, pengembangan kompetensi
simposium, dan/atau studi banding lapangan yang
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan diselenggarakan di bidang pendidikan
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
13 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, pengembangan kompetensi
simposium, dan/atau studi banding lapangan yang
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan diselenggarakan di bidang pendidikan (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
14 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis yang pengembangan kompetensi
memperoleh sertifikat di bidang pendidikan, kebudayaan,
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan riset dan teknologi
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
15 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan dan Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas 100%
berfokus pada implementasi Kurikulum perangkat penilaian/asesmen yang mengacu pada untuk meningkatkan kualitas
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pembelajaran dengan mengacu pada
(Semester 2) Kurikulum Operasional Satuan
Indikator : Tingkat keterlaksanaan Pendidikan (KOSP)
pengelolaan pembelajaran yang mengacu
pada Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP)
16 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penelaah Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan cerita praktik yang dihasilkan Guru dan/atau Kepala pengembangan kompetensi
Sekolah lain (Semester 2)
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
17 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan berbagi praktik baik yang diselenggarakan komunitas pengembangan kompetensi
belajar
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
18 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan coaching atau mentoring pengembangan kompetensi oleh pengembangan kompetensi
Guru, Kepala Sekolah, dan/atau pengawas sekolah
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan
TAMBAHAN
PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung jawab cermat disiplin dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara bertanggung jawab efektif dan efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Suka menolong orang lain
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada NKRI serta Ekspektasi Khusus Pimpinan:
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi dan Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara
6 Adaptif
PERILAKU KERJA
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama

Aceh Tenggara, 23 April 2025

Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

UNI NOVENA , [Link] ANWAR TAHARSYAH , [Link]

199612062022212003 197603022005041001