RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBLAJARAN

(RPP)

Nama satuan Pendidikan :SDN CANDI

Tema/subtema :[Link] Rukun/[Link] Rukun di sekolah
Kelas/Semester :2/1
Materi pokok :Ppkn/bahasa indonesia
Alokasi waktu :2X35 menit

A. Kompetensi dasar dan indikator pencapain kompetensi

Muatan Bahasa indonesia

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi

Bahasa indonesia Bahasa Indonesia
3.1.1 Menjelaskan isi teks
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, yang berisi perintah
penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan
cerita atau lagu yang
dengan sikap hidup
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
rukun.
perintah, penolakan dalam cerita atau 4.1.1 Melengkapi kalimat
lagu anak-anak dengan bahasa yang perintah dengan
santu bahasa yang
santun.

Muatan Ppkn
Kompetemsi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima hubungan gambar 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang,
bintang, rantai, pohon beringin, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
kepala banteng, dan padi kapas dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
dan sila-sila Pancasila sebagai sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Esa. 2.1.1 Menerapakan sikap bekerja sama,
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila
dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Pancasila dalam lambang ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan
negara ‘Garuda Pancasila” sehari-har
dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol
3.1 Mengidentifikasi hubungan dan sila-sila Pancasila dalam lambang
antara simbol dan sila-sila negara Garuda Pancasila.
Pancasila dalam lambang 4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada
negara Garuda Pancasila. lambang negara dengan sila-sila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar
Pancasila.
pada lambang negara dengan
 sila-sila Pancasila
B. Tujuan pemblajaran

1 Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan isi
teks cerita atau lagu yang berisi perintah yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar.
2 Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan
kembali perintah dalam teks cerita yang disimaknya berkaitan dengan sikap hidup
rukun dengan bahasa yang santun.
3 Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun di sekolah, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai sila pertama Pancasila
benar.
4 Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun di sekolah, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai sila kedua Pancasila dengan
benar.
5 Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun di sekolah, siswa dapat
menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila pertama Pancasila di sekolah
dengan benar.
6 Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun di sekolah, siswa dapat
menceritakan tenang pengalaman menerapkan sila kedua Pancasila di sekolah
dengan benar
C. Materi pembelajaran

1 Kalimat printah
2 Pengamalan sila pancasila di sekolah
D. Metode pemblajaran

1 Ceramah, tanya jawab, penugasan

E. kegiatan pemblajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta
(10 menit) didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
4. Peserta didik diberi motivasi yaitu dengan melakukan
“Tepuk Diam”.
Aku diam (prok prok prok)
Tak bicara (prok prok prok)
Tutup mulut (prok prok prok)
 Diam (prok prok prok )
1 2 3 hap!
5. Peserta didik diberikan apresepsi berupa mengamati
gambar hidup rukun di sekolah. Gambar tersebut
merupakan pengantar pembelajaran subtema Hidup Rukun
di Sekolah.
6. Peserta didik mendengarkan guru menjelaskan tujuan
pembelajaran.
Inti 1 Guru membimbing peserta didik untuk membaca teks
(50 menit) percakapan Pak Guru, Ayu, dan Sinta.
2 Guru bertanya kepada peserta didik mengenai percakapan
Pak Guru, Ayu, dan Sinta.
3 Guru menjelaskan mengenai ungkapan perintah.
4 Guru memberikan tugas kepada siswa secara berkelompok
untuk membuat contoh kalimat yang mengandung
ungkapan perintah.
5 Guru meminta siswa membaca pekerjaannya di depan
kelas.
6 Guru menampilkan gambar pancasila
7 Guru menjelaskan materi tentang pengamalan sila
pancasila
8 Guru menyuruh peserta didik untuk menghitung jumlah
sila dalam pancasila.
9 Guru menyuruh peserta didik untuk menghitung jumlah
sayap garuda pancasila.
10 Guru membimbing peserta didik untuk mengerjakan soal
seperti contoh yang diberikan.
11 Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal di
depan kelas.
12 Guru memberikan umpan balik (mengoreksi).

Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang

(10 menit) telah dipelajari pada hari ini.
 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran :
- “Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari ini?”
- “Apa kegiatan yang paling kalian sukai?”
3. Guru menutup pembelajaran dengan do’a.
4. Guru mengucapkan salam penutup.

F. Alat dan bahan

1 Buku gambar
2 Pensil
3 Penggaris
4 Pensil pewarna

G. Sumber belajar
1 Buku Guru dan Buku Siswa SD

H. Penilaian hasil pemblajaran

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
- Lembar Observasi (Ppkn)
b. Penilaian Pengetahuan:
- Tes (Bahasa indonesia)
c. Penilaian ketrampilan
- membaca,menulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran
b. Pengetahuan
Contoh Rubrik
Bahasa indonesia

Aspek/krteria Skor
4 3 2 1
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kalimat Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
perintah kalimat kalimat kalimat kalimat
diperagakan perintah perintah yang perintah yang perintah yang
dengan diperagakan diperagakan diperagakan diperagakan
memerhatikan dengan kuran benar, kuran benar, dengan benar,
lafal dan benar, tanpa tanpa bantuan dengan dengan
intonasi yang bantuan guru bantuan guru. bantuan guru.
tepat guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.
Contoh rubrik
 Ppkn

Aspek/krteria Skor
4 3 2 1
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Menyebutkan Semua Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku contoh penerapan penerapan menyebutkan
sesuai dengan penerapan sila pertama sila pertama contoh
sila pertama pada sila pertama Pancasila Pancasila penerapan
Pancasila, Pancasila disebutkan disebutkan sila pertama
minimal 3 contoh disebutkan dengan benar dengan Pancasila
(KD 3.1) dengan Ada sebagian benar. dengan
Kesesuaian isi benar. cerita yang Ada sebagian benar.
cerita dengan Isi cerita belum sesuai. cerita yang Cerita tidak
penerapan sila sesuai Diceritaka belum sesuai. sesuai dengan
pertama pada dengan tanpa bantuan Diceritakan penerapan
Pancasila (KD penerapan guru dengan sila pertama
4.1) sila pertama bantuan guru. pada
pada Pancasila..
Pancasila
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri

Mengetahui.
Todanan, 05 april ,2022
Kepala Sekolah
Mahasiswa,

SUSEHAT,[Link].
JHONI FONSEN
NIP.19640326198806 1002
NIM.857670483