Kisi-kisi dan Soal Evaluasi
Asesmen Diagnostik
A. PENILAIAN SIKAP
a. Jenis : Penilaian Profil Pelajar Pancasila
b. Teknik : non tes
c. Bentuk : observasi
d. Instrumen : rubrik
1. Rubrik Penilaian Sikap
Penilaian
Belum Mulai Mulai Sudah
No Profil Pelajar Pancasila
Terlihat Terlihat Berkemba Membudaya
(BT) (MT) ng (MB) (SM)
1 Beriman, bertaqwa kepada Jika tidak Jika salah Jika dua Jika semua
Tuhan Yang Maha Esa dan ada sikap satu sikap sikap yang sikap yang
berakhlak mulia yang yang ditunjukkan ditunjukkanan
Berdoa sungguh-sungguh ditunjukkan ditunjukkan
Suara tidak saling
mendahullui dalam berdoa
Bersikap tenang dalam berdoa
2 Gotong Royong Jika tidak Jika salah Jika dua Jika semua
Bersedia membantu teman ada sikap satu sikap sikap yang sikap yang
Aktif dalam kelompok yang yang ditunjukkan ditunjukkanan
Tidak mendulukan ditunjukkan ditunjukkan
kepentingan pribadi
3 Bernalar Kritis Jika tidak Jika salah Jika dua Jika semua
Mampu merumuskan pokok ada sikap satu sikap sikap yang sikap yang
permasalahan yang yang ditunjukkan ditunjukkanan
Mampu bertanya dan ditunjukkan ditunjukkan
menjawab
Membuat rangkuman
Keterangan :
BT ( Belum Terlihat) : D (Kurang);
MT (Mulai Terlihat) : C (Cukup);
MB (Mulai Berkembang): B (Baik);
SM (Sudah Membudaya) : A (Sangat Baik)
2. Lembar Penilaian Sikap (Afektif)
Bertaqwa kepada
Tuhan yang Maha
Bernalar kritis Bergotong royong
No Nama Siswa Esa dan berakhlak
mulia
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Aisy Kamila Bil
1
Bina
Ana Qorratul
2
Uyun
3 Binar Gemilang
4 Hasan Basri
Hikmatus
5
Salsabila
6 Kaisi Afradina
Muhammad
7
Gasmal F
Muhammad
8
Zareza M Riski
Nuril Arika
9
Firdausi
Rehan Abdul
10
Rahman
11 Sitti Holifah
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Lembar Penilaian Proses LKPD
No Nama Siswa Jumlah Skor Nilai
1 Aisy Kamila Bil Bina
2 Ana Qorratul Uyun
3 Binar Gemilang
4 Hasan Basri
5 Hikmatus Salsabila
6 Kaisi Afradina
7 Muhammad Gasmal F
Muhammad Zareza M
8
Riski
9 Nuril Arika Firdausi
10 Rehan Abdul Rahman
11 Sitti Holifah
Skor Perolehan
Pedoman Pensekoran = X 100
Skor Maksimal
2. Rubrik Penilaian Proses LKPD
Skor
Kurang / Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Pemahaman Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
siswa terhadap memahami memahami cukup memahami kurang
masalah yang secara mendalam tentang masalah tentang masalah memahami
dihadapi tentang masalah yang dihadapi yang dihadapi tentang masalah
yang dihadap tetapi belum yang dihadapi
mendalam
Kolaborasi siswa Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dalam tim untuk terlibat aktif terlihat aktif terlihat pasif terlihat pasif saat
memecahkan dalam kolaborasi dalam kolaborasi dalam kolaborasi kolaborasi dan
masalah dan menghargai saat dan cukup namun masih kurang
pendapat teman menghargai cukup menghargai menghargai
teman pendapat teman pendapat teman
Pengumpulan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
data, pengolahan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan belum
data dan dan mengolah dan mengolah dan mengolah data Pengumpulan
pembuktian data data menggunakan data, pengolahan
menggunakan menggunakan lebih dari satu cara data dan
lebih dari satu satu cara dan namun belum pembuktian
cara dan melaksanakan tepat dalam dengan cara yang
melaksanakan pembuktian atas melaksanakan tepat
pembuktian atas olahan data pembuktian atas
olahan data olahan data
Penjabaran Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik
simpulan dapat dapat belum belum dapat
menjabarkan menjabarkan menjabarkan menjabarkan
simpulan secara simpulan secara simpulan secara simpulan secara
jelas disertai jelas disertai jelas meskipun jelas dan tanpa
alasan yang alasan namun disertai alasa memuat alasan
berhubungan alasan tidak
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan (LKPD)
Aspek
kepahaman Kolaborasi Pengumpul
siswa siswa dalam an data,
No Nama Siswa Penjabara Skor
terhadap tim untuk pengolaha n
n simpulan
masalah yang memecahk data dan
dihadapi an masalah pembuktia n
1 Aisy Kamila Bil Bina
2 Ana Qorratul Uyun
3 Binar Gemilang
4 Hasan Basri
5 Hikmatus Salsabila
6 Kaisi Afradina
7 Muhammad Gasmal F
Muhammad Zareza M
8
Riski
9 Nuril Arika Firdausi
10 Rehan Abdul Rahman
11 Sitti Holifah
PENILAIAN PERFORMA (KETERAMPILAN)
1. Instrumen Penilaian Unjuk Kerja
Keterampilan
No Nama Konten
Keterampilan Skor Rata-
Sikap Predikat
Berbicara Rata
1 Aisy Kamila Bil Bina
2 Ana Qorratul Uyun
3 Binar Gemilang
4 Hasan Basri
5 Hikmatus Salsabila
6 Kaisi Afradina
7 Muhammad Gasmal F
Muhammad Zareza M
8
Riski
9 Nuril Arika Firdausi
10 Rehan Abdul Rahman
2. Rubrik Penilaian Presentasi Produk
Perlu
Kriteria Penilaian Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perbaikan (1)
Konten Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu belum mapu
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaika
hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi n hasil diskusi.
menggunakan menggunakan menggunakan
bahasanya bahasanya bahasanya
sendiri dan sendiri dan sendiri dan
seusai dengan seusai dengan seusai dengan
topik yang topik yang topik yang
dibicarakan. dibicarakan. dibicarakan.
Peserta didik Akan tetapi saat Akan tetapi saat
juga dapat menyampaika menyampaikan
menyampaikan sesekali terbata dengan terbatabata
dengan jelas dan bata. sehingga
rinci. dibantu dan
dibimbing oleh
guru.
Sikap presentasi: Memenuhi Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh
semua kriteria
1. Berdiri tegak. kriteria isi yang kriteria isi yang
tidak terpenuhi
[Link] terdengar kriteria. baik. baik.
jelas.
[Link] ke arah
audiens
[Link]
salam pembuka.
[Link]
salam penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat 1. Melihat bahan 1. Sering melihat 1. Membaca
menjelaskan presentasi bahan presentasi. terus selama
tidak melihat sesekali. 2. Penjelasan presentasi.
[Link] 2. Penjelasan kurang bisa 2. Penjelasan
asi. bisa dipahami dipahami tidak dapat
2. Penjelasan dipahami.
bisa dipahami
3. Nilai Akhir Keterampilan Produk dan Presentasi
Skor Perolehan
Pedoman Pensekoran = x 100
Skor Maksimal
Skor Maksimal 24
4. Instrumen Penilaian Keterampilan
Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja
IPAS
Berilah tanda centang (√) pada sekor yang terpenuhi!
Skro
Jumalah
Nilai Akhir
Kategori
Penyelesaian
Kreativitas dan Sikap Pemahaman
Hasil Karya masalah dan Isi presentasi
No Nama etika presentasi konsep
kemandirian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst
Pedoman Pensekoran = Skor Perolehan x 100
Intrumen Penilaian Pengetahuan (Soal Evaluasi)
No Capaian Kompetensi (CP) Indikator Ketercapaian Tujuan Indikator Soal Level Bentu Nome
Pembelajaran k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7
Pada akhir fase B, Peserta didik Melalui video yang ditampilkan, peserta Disajikan sebuah gambar garis bilangan,
dapat membandingkan dan didik dapat memahami hubungan antara peserta didik dapat mengurutkan
1 C1 Essay 1
mengurutkan antar pecahan besaran pecahan satuan dengan pecahan menggunakan garis bilangan.
dengan penyebut yang sama menggunakan garis bilangan. (C4)
7
(misalnya 2, 4 , ) Melalui diskusi, peserta didik mampu Disajikan sebuah pertanyaan, peserta
2 8 8 8 C3 Essay 2
menentukan pecahan yang lebih besar. didik dapat mengurutkan pecahan dari
(C3) yang terkecil ke yang terbesar.
Melalui permasalahan yang ada di LKPD, Disajikan suatu pasangan pecahan
peserta didik mampu menemukan pecahan rumpang, peserta didik dapat Pilihan
33 C4 3
yang berukuran sama. menentukan bagian yang rumpang Ganda
berdasarkan hasil analisisnya
Disajikan pecahan senilai peserta didik
Pilihan
4 dapat menganalisis cara mencari C4 4
Ganda
pecahan senilai
Disajikan suatu pecahan, peserta didik
dapat menentukan pecahan senilau yang Pilihan
5 C4 5
lebh sederhana menggunakan Ganda
analisisnya.