RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 SENAYANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Cause & Effect
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks secara
lisan dan tulis terkait hubungan sebab akubat, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Memahami makna terkait hubungan sebab akibat.
3. Memiliki pengetahuan tentang penggunaan unsur kebahasaan because of…,
due to..., thank to...
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Menerapkan fungsi sosial, 3.7.1 Mengidentifiksi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks dan unsur kebahasaan teks
kebahasaan teks interaksi interaksi transaksional lisan dan tulis yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait hubungan sebab dan
meminta informasi terkait akibat.
hubungan sebab akibat, sesuai 3.7.2 Menentukan fungsi sosial, struktur
dengan konteks penggunaannya. teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
(Perhatikan unsur kebahasaan transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan
because of ..., due to ..., thanks to tindakan memberi dan meminta informasi
...) terkait hubungan sebab dan akibat.
3.7.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait hubungan sebab dan akibat.

4.7 Menyusun teks interaksi 4.7.1 Menyusun teks lisan dan tulis
transaksional lisan dan tulis mengenai hubungan sebab akibat dengan
yang melibatkan tindakan menggunakan struktur teks dan unsur
memberi dan meminta informasi kebahasaan yang tepat sesuai dengan
terkait hubungan sebab akibat, konteks penggunaannya.
dengan memperhatikan fungsi 4.7.2 Mengkreasikan teks interaksi
sosial, struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
kebahasaan yang benar dan sesuai tindakan memberi dan meminta informasi
konteks terkait hubungan sebab dan akibat.
C. Materi Pembelajaran
Cause & Effect
1. Cause
• The reason or motive, for an action
• Why something happens
• Happen First
Example: it rained
2. Effect
• Result or conclusion of an action
• What happened
• Happens due to a cause
Example: I got wet

✓ To find a cause, ask, why did this happen?

✓ To find an effect, ask, what happened?
Example: It rained, so I got wet

3. Signal
words
• So • Because of
• Because
• Therefore • Owing to
• As
• As a result • Due to
• Since
• Thanks to
• For

D. Metode Pembelajaran

1) Model : Discovery Learning, Problem Based Learning (PBL).

2) Pendekatan : Scientifik
3) Metode : Diskusi, tanya jawab, wawancara

E. Media Pembelajaran
1. Media
❖ Worksheet atau lembar kerja (siswa)
❖ Lembar penilaian
2. Alat/bahan
❖ Spidol & Papan tulis

F. Sumber Belajar
❖ Buku Bahasa Inggris
❖ Kamus Bahasa Inggris
❖ Pengalaman peserta didik dan guru

G. Kegiatan

Pembelajaran Pertemuan ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
dan mengajak siswa berdoa untuk
memulai pembelajaran
• Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik
peserta
Pendahuluan
didik untuk mengikuti proses pembelajaran 10 menit
dengan memperhatikan kebersihan, kerapian, dan
ketertiban
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap
disiplin
• Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
• Guru mencatat materi yang akan dipelajari di
papan tulis
• Siswa mendengarkan guru tentang penjelasan
materi pembelajaran
• Siswa megamati penjelasan dari guru terkait
materi pembelajaran
Kegiatan Inti
• Memberikan contoh-contoh terkait materi 70 menit
pembelajaran untuk dapat dikembangkan peserta
didik
• Siswa mengamati contoh-contoh yang
dijelaskan oleh guru
• Siswa membuat catatan penting tentang materi
yang telah dijelaskan oleh guru
• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
untuk
membantu mereka melakukan refleksi dan
umpan balik terhadap kegiatan yang sudah
Penutup terlaksanakan secara konsisten dan terprogram 10 menit
• Guru Bersama-sama siswa membuat butir-
butir
simpulan terkait dengan materi pembelajaran
• Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
• Salam

Pertemuan ke-2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan • Melakukan pembukaan dengan salam 10 menit
pembuka
dan mengajak siswa berdoa untuk
memulai pembelajaran
• Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik
peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
memperhatikan kebersihan, kerapian, dan
ketertiban
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap
disiplin
• Siswa mengingat Kembali tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru mengulas kembali tentang pembelajaran
yang sedang dipelajari
• Siswa menanyakan hal-hal yang belum
Kegiatan Inti dimengerti berkaitan dengan materi yang sedang
dipelajari 70 menit
• Guru memberikan contoh-contoh lain berkaitan
dengan materi yang sedang dipelajari
• Siswa mengamati contoh-contoh yang
dijelaskan oleh guru
• Siswa membuat catatan penting tentang materi
yang telah dijelaskan oleh guru
• Guru Bersama-sama siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
Penutup • Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada 10 menit
pertemuan berikutnya
• Salam

Pertemuan ke-3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
• Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan memperhatikan kebersihan, kerapian, dan
Pendahuluan ketertiban 10 menit
• Guru memimpin doa untuk memulai
pembelajaran
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
• Siswa mengingat kembali tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
• Guru mengingatkan kembali tentang
pembelajaran yang dipelajari
Kegiatan Inti • Siswa diarahkan untuk mengajukan 70 menit
pertanyaaan terkait materi yang dipelajari
• Guru memberikan tugas tertulis kepada siswa
secara individual
 • Siswa mengumpulkan tugas mereka kepada
guru
• Guru Bersama-sama siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
Penutup • Guru memberitahukan rencana pembelajaran 10 menit
pada pertemuan berikutnya
• Salam

Pertemuan ke-4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
• Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan memperhatikan kebersihan, kerapian, dan
Pendahuluan ketertiban 10 menit
• Guru memimpin doa untuk memulai
pembelajaran
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
• Guru membagikan hasil kerja siswa
• Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan tugas yang telah dikerjakan
Kegiatan Inti • Guru bersama siswa membahas tugas yang 70 menit
telah dikerjakan
• Siswa memperoleh evaluasi dan penguatan
dari guru dan teman
• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
untuk membantu mereka melakukan refleksi
dan umpan balik terhadap kegiatan yang sudah
terlaksanakan secara konsisten dan terprogram
Penutup • Guru Bersama-sama siswa membuat butir-butir 10 menit
simpulan terkait dengan materi pembelajaran
• Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
• Salam

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap

Penilaian berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,

baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh intrumen penilaian.

Nama Siswa Aspek Prilaku yang Dinilai Jumlah Skor

NO DS JJ TJ DS
 1
2
3
4
5

Keterangan

• BS: Bekerja Sama

• Jj: Jujur
• Tj: Tanggung Jawab
• DS: Disiplin
Catatan

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Skor maksimal : jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria= 100 x 4
= 400

3. Kode nilai/ predikat:

75.01- 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01- 75.00 = Baik (B)
25.01- 50,00 = Cukup (C)

2. Pengetahuan

Jumla Bentu
No IPK Materi Indikator Soal h k Soal
Soa
l
Disajikan beberapa
Menerapkan fungsi kalimat rumpang,
sosial, struktur teks, dan peserta ddik dapat mengisi
unsur kebahasaan teks bagian rumpang dengan 5 Choice
interaksi transaksional signal word yang tepat
lisan dan tulis yang (because and because of)
Cause
melibatkan tindakan
1. and Disajikan beberapa
 memberi dan meminta effect kalimat rumpang,
informasi terkait peserta ddik dapat
Essay
hubungan sebab akibat mengisi bagian rumpang 10
dengan signal word yang
tepat (because
andbecause of)

Rubrik penilaian pengetahuan

No Aspek yang dinilai Criteria Skor
Benar 1
Jawaban
Salah 0

Nilai : Skor perolehan x 100 Contoh : 7 x 100 =

90 Jumlah skor

3. Keterampilan
Observasi kemampuan peserta didik secara klasikal menjawab pertanyaan
lisan selama proses pembelajaran untuk mengases kemampuan menggunakan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan
sebab akibat

Rubrik Observasi Keterampilan

Name Y T

Keterangan: diisi dengan tanda cek (√)

Y: Ya/Benar/Tepat
T : Tidak tepat

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

A. Topik : Cause and Effect

B. Tujuan : Melalui kegiatan ini siswa dapat mengidentifikasi, memahami
dan menyusun kalimat cause and effect
C. Kegiatan : Melalui kegiatan dan soal, peserta didik dapat memahami dan
menjawab soal dari cause and effect

A. Choose the best answer

 1. I am staying at home it is raining.
a. Due to
b. Owing to
c. Because
d. Because of
e. Thanks to

2. I am staying at home the rain.

a. Due to
b. Because
c. Since
d. For
e. As

3. Many species of wildlife are becoming extinct, the rain forests

are being destroyed. a. therefore
b. since
c. so
d. consequently
e. as a result

4. The flight is postponed the weather is bad.

a. therefore
b. since
c. so
d. consequently
e. owing to

5. The flight is postponed bad weather.

a. Because of
b. Because
c. Therefore
d. For
e. Since

B. Complete the sentences by using the word because or because of

1. We stayed at home……………. the cold weather.

2. I will have to rent a car ……………. my car was stolen.
3. She didn’t go to the supermarket ……………. her sickness.
4. You’ll need a flashlight when you go down into the basement …………….
the lights don’t work.
5. I am going to ask my friend if I can borrow his calculator for the tomorrow
exam, ……………. I lost mine.
6. All the flights were cancelled ……………. the harsh weather conditions.
7. Diane missed her flight ……………. a traffic delay on her way to the
 airport.
8. Gareth could pass the examination ……………. he studied hard.
9. He lost his driving license ……………. he was convicted of drinking and
driving
10. He’s very difficult to understand ……………. his accent.

KUNCI JAWABAN

A. Choose the best answer

1) C
2) A
3) A
4) B
5) A

B. Complete the sentences by using the word because or because of

1) Because of
2) because
3) because of
4) because
5) because
6) because of
7) because of
8) because
9) because
10) because of
THA
NK
YOU