RENCANA KERJA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023 S/D 2025/2026

I. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Ilmu Pengetahuan dan teknologi berkembang demikian pesatnya. Dunia semakin terasa
sempit oleh teknologi telekomunikasi dan komunikasi. Kemajuan internet membuat dunia
seolah tidak berbatas lagi. Kita dengan mudah dapat mengetahui segala sesuatu yang sedang
terjadi di belahan bumi yang lain. Kemajuan – kemajuan itu berdampak pada berkembangnya
pola hidup masyarakat pada berbagai sektor politik, sosial, ekonomi, budaya hingga pada dunia
pendidikan. Dalam dunia perpolitikan di Indonesia yang menerapkan demokrasi dengan multi
partai, tanpa dibekali dengan pengetahuan yang cukup dan kesadaran yang baik akan menjadi
pemicu permasalahan di masyarakat. Sehingga bekal pengetahuan politik sejak awal sangatlah
diperlukan.
Sementara itu tidak tersedianya lapangan kerja yang cukup dibanding jumlah
penduduk/masyarakat pencari kerja menyebabkan terjadinya kompetisi yang ketat, sehingga
muncullah pengangguran, yang berakibat angka kriminalitas meningkat, banyaknya pengemis
dan gelandangan, penyalahgunaan obat-obatan/narkoba, tindakan-tindakan asusila, dan lain-
lain.
Pada sektor ekonomi, daya beli masyarakat yang menurun sebagai akibat globalisasi juga
akan berdampak pada pemenuhan dunia pendidikan, sehingga memerlukan perhatian yang
optimal dari semua pihak, khususnya pemerintah.
Globalisasi juga berakibat masuknya budaya-budaya asing dalam kehidupan kita, baik
yang bersifat positif maupun negatif. Oleh karenanya, dunia pendidikan harus melakukan
tindakan nyata dan sungguh-sungguh untuk melestarikan budaya nasional/ daerah, jika tidak
maka bukan tidak mungkin budaya kita akan luntur ditinggalkan oleh generasi muda.
Sementara itu negara kita memiliki jumlah penduduk yang sangat besar. Hal itu
merupakan sumber daya manusia yang potensial apabila dikelola dengan baik dan dibekali
dengan pendidikan yang cukup. Jika tidak, maka sumber daya manusia yang besar tadi hanya
akan menjadi pembantu di rumah sendiri.
Oleh karena itu di dunia pendidikan lembaga – lembaga pendidikan berlomba – lomba
menyesuaikan arah pendidikan untuk mengantisipasi perkembangan sektor-sektor tadi dengan
didukung oleh teknologi informasi dan komunikasi, baik sarana maupun prasarananya.
1
 Demikian juga dengan SD Negeri 1 Kotaraja yang berada di Kecamatan Sikur Kabupaten
Lombok Timur.

II. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional,
misalnya pengembangan kurikulum nasional dan lokal, peningkatan kompetensi guru melalui
pelatihan, pengadaan bahan ajar yang relevan, pengadaan dan perbaikan sarana dan prasarana
pendidikan, serta peningkatan mutu manajemen sekolah. Berbagai produk perundangan dan
kebijakan dalam bidang pendidikan pun sudah dicanangkan, misalnya pencanangan wajib
belajar 9 tahun, Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP), serta
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 23 tahun 2006. Berbagai upaya tersebut
diharapkan akan mampu meningkatkan kualitas pendidikan nasional yang dapat dilihat dari
indikator ketercapaian sebagai berikut:
1. Anak usia sekolah, terutama sekolah dasar dan menengah mendapat pelayanan pendidikan
yang memadai tanpa membedakan gender, tingkat sosial ekonomi, agama, suku bangsa,
dan sebagainya
2. Terpenuhinya standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi, standar proses,
standar lulusan, standar pendanaan, standar manajemen, standar sarana dan prasarana,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, dan standar penilaian pada semua jenjang
pendidikan dasar dan menengah.

III. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

Salah satu permasalahan pendidikan dewasa ini yang dihadapi bangsa Indonesia adalah
rendahnya mutu pendidikan di setiap jenjang. Menurut Human Development Index (HDI) tahun
2004, pendidikan di Indonesia menduduki peringkat ke-111 dari 147 negara. Bahkan pendidikan di
negara kita jauh tertinggal dari negara-negara tetangga seperti Malaysia, Singapura, bahkan
Vietnam.
Rendahnya kualitas pendidikan di negara kita tidak terlepas dari berbagai faktor penyebab, di
antaranya adalah (a) kondisi sosial ekonomi masyarakat yang masih terpuruk akibat krisis
multidimensi yang mendera bangsa Indonesia 10 tahun terakhir, (b) masih rendahnya perhatian
masyarakat terhadap pentingnya pendidikan, (c) masih kurang optimalnya dana yang disalurkan
oleh pemerintah melalui APBN untuk sektor pendidikan, (d) letak geografis Indonesia sebagai
2
 negara kepulauan sehingga daya jangkau/akses pendidikan untuk daerah terpencil masih sangat
minim, (e) jumlah penduduk yang besar dengan keragaman budaya, agama, suku, bahasa, dan adat-
istiadat, (f) masih belum optimalnya pengelolaan manajemen pendidikan mulai dari tingkat sekolah
sampai tingkat pusat sehingga arah pendidikan kurang jelas dan terfokus, dan (g) masih terjadinya
ketimpangan mutu dan kondisi yang sangat jauh antara sekolah di kota dengan di daerah-daerah
terpencilserta faktor-faktor yang lain.
Dari sisi akses pendidikan, masih banyak bahkan jutaan anak Indonesia yang belum bisa
menikmati dan mengenyam pendidikan minimal sampai tingkat menengah. Kondisi ini terjadi lebih
disebabkan oleh keterbatasan faktor ekonomi keluarga dan tingginya biaya pendidikan, khususnya
di sekolah-sekolah perkotaan. Kalau kondisi ini tidak tertangani secara serius, kita akan menjadi
bangsa yang semakin terpuruk dan tergilas dalam arus global.

IV. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

Adapun Visi, Misi dan Tujuan SD Negeri 1 Kotaraja adalah sebagai berikut:
1. Visi Sekolah
“Terdidik, Kreatif, Terampil dan Berprestasi Berdasarkan Iman dan Taqwa”.
Adapun indicator ketercapaian dari visi sesuai dengan variabelnya antara lain:
1. Terdidik yaitu bagaimana seorang peserta didik memiliki jiwa pembelajar sepanjang hayat,
membentuk generasi yang memiliki motivasi untuk selalu belajar dan mengembangkan diri
secara terus menerus baik disekolah ataupun diluar sekolah.
2. Kreatif yaitu bagaimana membentuk peserta didik untuk selalu berkreasi dan
mengembangkan kreatifitas yang dimiliki untuk dituangkan dalam kehidupan nyata menuju
kehidupan yang lebih baik.
3. Terampil, kemampuan seluruh warga sekolah memaknai keadaan yang dinamis dan selalu
berubah dengan berbagai tantangan dan hambatan menjadi sebuah celah dalam
mengembangkan diri untuk menemukan solusi yang tepat, bermanfaat dan sesuai dengan
keadaan masa kini dan mempersiapkan masa depan.
4. Berprestasi disebut juga sebagai hasil akhir dalam sebuah proses pembelajaran karena
prestasi merupakan tolak ukur keberhasilan sebuah proses pembelajaran. Prestasi tak hanya
berkisar pada kemampuan kognitif dalam ajang prestatif saja namun lebih pada keberhasilan
menemukan kemampuan diri, mengembangkan talenta dan kecakapan hidup yang
bermanfaat yang berlandaskan iman dan taqwa.

3
 2. Misi Sekolah
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD Negeri 1 Kotaraja menjabarkan
misi sekolah sebagai berikut:
1. Menciptakan Suasana Pembelajaran yang PAIKEM
2. Mendorong dan membantu siswa dan guru dalam mengembangkan potensinya
3. Meningkatkan dan mengembangkan pelajaran olahraga dan seni
4. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam kehidupan sehari – hari.
Adapun indikator ketercapaian misi tersebut diatas antara lain:
1. Merancang pembelajaran yang aktif, Inovatif, kreatif, efektif, menarik dan menyenangkan
yang mampu memotivasi peserta didik untuk selalu belajar dan menemukan pembelajaran.
2. Mengembangkan potensi yang ada pada siswa dan guru melalui berbagai kegiatan pelatihan
dan pengembangan diri untuk diimplementasikan disekolah dan kehidupan nyata sehari –
hari dimasyarakat.
3. Meningkatkan pengembangan pembelajaran dibidang olahraga dan kesenian melalui
kegiatan pembelajaran dikelas pada saat jam belajar disekolah dan kegiatan ekstrakurikuler
diluar jam sekolah.
4. Memacu peserta didik untuk selalu konsisten melaksanakan ajaran agama dan
menghayatinya untuk diimplementasikan dalam kehidupan nyata sehari – hari.
5. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk peserta didik memiliki akhlak mulia
melalui rutinitas kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran agama melalui cara
berinteraksi di sekolah
6. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai minat dan
bakatnya melalui proses pendampingan dan kerja sama dengan orang tua.

V. NILAI YANG DIKEMBANGKAN

1. Prestasi
2. Kejujuran
3. Tanggungjawab
4. Berakhlak Mulia
5. Bernalar kritis
6. Disiplin
7. Demokrasi

4
 8. Agama
9. Budaya
10. Kerjasama
11. Kreativitas
12. Rasa senang
13. Persahabatan
14. Tolereransi

VI. TUJUAN
Tujuan yang diharapkan oleh SD Negeri 1 Kotaraja dalam implementasi kurikulum sebagai
bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:
A. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)
1. Mewujudkan kesempatan dan pemerataan bagi seluruh peserta didik untuk
mendapatkan pendidikan yang bermutu, akuntabel, efektif, efisien dan mandiri.
2. Meningkatkan prestasi siswa dengan mengoptimalkan kegiatan pembiasaan literasi
dan numerasi setiap hari sebelum belajar.
3. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang rancangan pembelajaran
yang memotivasi keinginan selalu belajar.
4. Menjadikan lingkungan sekolah yang kondusif dengan menerapkan manajemen
berbasis sekolah sehingga terwujud ketahanan sekolah yang mantap.
5. Mengenalkan teknologi informasi kepada seluruh warga sekolah dengan
menyelenggarakan system penilaian dengan system digitalisasi.
6. Membentuk peserta didik yang taat dan tepat waktu melaksanakan ibadah.
7. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial.
8. Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam bentuk mendekatkan sekolah ke
masyarakat dan membawa masyarakat ke sekolah.
9. Merancang program sekolah untuk mengenalkan implementasi kebhinekaan global di
masyarakat.
10. Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah dengan pengembangan
potensi kearifan lokal
11. Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas hingga sekolah.

5
 12. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTS untuk memperkuat bernalar kritis
dan kreativitas.
13. Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan numerasi.
14. Mempertahankan prestasi yang sudah tercapai sebelumnya.
15. Menciptakan lulusan yang mampu berkompetisi dengan dunia luar untuk menghadapi
dan mengatasi permasalahan kehidupan secara mandiri
B. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)
1. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan kemampuan kognitif
peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan kecakapan hidup sesuai bakat dan
minatnya.
2. Sekolah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel dan valid dengan system
digitalisasi.
3. Menjadikan lingkungan sekolah yang kondusif dengan menerapkan manajemen berbasis
sekolah sehingga terwujud ketahanan sekolah yang mantap.
4. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal surat-surat pendek.
5. Membudayakan gerakan kebersihan sebagian dari pada iman.
6. Meningkatkan kecintaan dan kebanggan terhadap potensi daerah melalui kegiatan yang
mengoptimalkan kearifan local masing – masing.
7. Melakukan kerjasama dengan berbagai stakeholder daerah dan universitas atau
Corporate Social Responsibility (CSR) perusahaan untuk merancang program
pembelajaran berbasis budaya lokal.
8. Memotivasi peserta didik untuk terus berinovasi dan kreatif dalam mengembangkan
potensinya untuk memberikan solusi dan mengatasi permasalahan dalam kehidupannya.
9. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang optimal dalam mengembangkan
prestasi sesuai bakat dan minta dan potensi peserta didik.
C. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)
1. Merancang pembelajaran secara berkelanjutan mengikuiti perkembangan zaman dengan
model pembelajaran yang menjadi ciri khas local yang ada dilingkungan sekolah.
2. Menghasilkan lulusan yang memiliki mental pembelajar sejati dan siap menghadapi
permasalahan kehidupan dimasa yang akan datang.
3. Membentuk peserta didik yang berakhlakul karimah mulia dan selalu peduli kepada
social dalam toleransi beragama.

6
 4. Menyusun pembelajaran dengan bahan ajar mandiri untuk meningkatkan kecintaan pada
budaya dan kearifan lokal.
5. Menjalin kerja sama dengan pihak luar (sanggar seni, budaya, perguruan tinggi, dunia
usaha dan industri) untuk melengkapi program sekolah yang memfasilitasi berbagai
keragaman potensi, minat dan bakat peserta didik.
6. Membudayakan lingkungan belajar yang aktif dan berkolaboratif dengan karakter
inovatif cepat tanggap di lingkungan sekolah.
7. Membangun budaya dan kultur sekolah yang mampu berkompetitif secara positif dengan
mengedepankan budaya dan kearifan local yang dilingkungan sekolah.
8. Menyediakan fasilitas yang memadai untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan
minat bakat peserta didik.
9. Membangun budaya bersih dan sehat di lingkungan sekolah.
10. Menciptakan lulusan yang mampu berkompetisi dengan dunia luar untuk menghadapi
dan mengatasi permasalahan kehidupan secara mandiri.

VII. PROGRAM STRATEGIS

1. Pemenuhan SKL
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

2. Pencapaian Akreditasi A / Tingkat Nasional

a. Mengembangkan instrumen evaluasi diri;
b. Melaksanakan evaluasi diri;
c. Menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait;
d. Meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.

3. Pemenuhan Standar Isi:

a. Pengembangan Dokumen 1 (KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP

7
 d. Pengembangan bahan ajar, modul, buku, dan sebagainya
e. Pengembangan pembelajaran
f. Pengembangan assesment dan evaluasi hasil belajar yang autentik

4. Pemenuhan Standar Proses:

a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

5. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya (TU dan pesuruh)

6. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

a. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
b. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
c. Pemenuhan sarana dan prasarana pendukung lainnya
7. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)

8. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:

a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana

8
 d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah

9. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:

a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian

10. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan budaya tata krama “in action”
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 7K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, dan kesehatan

VIII. STRATEGI PELAKSANAAN

1. Pencapaian Akreditasi ‘A’ yang dilakukan dengan strategi penyiapan instrumen pendukung
evaluasi diri dengan melakukan inventarisasi dan pengadaan bukti-bukti pendukung yang
dibutuhkan, mengadakan kerja sama dengan pihak-pihak terkait, dan menjalin komunikasi
dengan sekolah bertaraf nasional.

9
2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah dilaksanakan melalui
workshop penyusunan SKL, pembinaan intensif dalam pengembangan prestasi siswa, serta
melalui partisipasi aktif dalam berbagai lomba prestasi akademik maupun non akademik
tingkat kabupaten/kota, provinsi dan nasional.
3. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Nasional dilaksanakan dengan strategi studi
pustaka, workshop penyusunan panduan proses pembelajaran, pendampingan pembelajaran
di kelas, serta penyediaan sarana pendukung pembelajaran bertaraf nasional.
4. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan dilaksanakan melalui strategi
pelatihan, seminar, workshop, pendampingan, guru tamu, monitoring/evaluasi pembelajaran,
optimalisasi PKG, KKG, KKS, KKGA dan K3S, serta menyediakan sarana penunjang dan
mengadakan kerja sama/studi banding ke SBN yang lebih berkualitas.
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Nasional dilakukan
melalui strategi optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana yang tersedia, pendataan
kebutuhan sarana penunjang, rehabilitasi, pengadaan, dan perawatan, serta pengajuan
bantuan pengadaan sarana prasarana kepada pemerintah pusat dan daerah serta stakeholders.
6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Nasional diwujudkan
dengan strategi penyusunan instrumen pengelolaan manajemen, pengadaan bahan/alat
pendukung implementasi MBS, workshop dan sosialisasi, serta mengadakan jalinan kerja
sama dengan lembaga terkait dan SBN.
7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf Nasional dilaksanakan
dengan cara menjalin komunikasi dengan stakeholders, melakukan penggalian sumber dana
dan penggalian dana dengan menjalin kerja sama dengan dunia usaha/industri, dan
mengembangkan badan usaha/ekonomi milik sekolah.
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Nasional dilaksanakan melalui
kegiatan workshop pengembangan instrumen dan model sistem penilaian bertaraf nasional,
melaksanakan ujicoba, serta melaksanakan perencanaan, penilaian, serta tindak lanjut yang
mengacu pada standar SBN.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah, strateginya adalah pengoptimalan
program pengembangan diri, pengoptimalan kinerja tenaga kependidikan, serta
pemeliharaan dan pengadaan berbagai sarana penunjang.

10
IX. INDIKATOR KEBERHASILAN
Hasil yang diharapkan dalam pengembangan sekolah selama 4 tahun adalah sebagai
berikut.
1. Terealisasinya Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah bertaraf nasional
2. Terealisasinya Akreditasi ‘A’ / Tingkat Nasional
3. Terealisasinya pengembangan Kurikulum dan Pemenuhan Standar Isi
4. Terealisasinya Pemenuhan Standar Proses.
5. Terealisasinya Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
6. Terealisasinya Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah.
7. Terealisasinya Manajemen/ Standar Pengelolaan Sekolah.
8. Terealisasinya penggalian sumber dana pendidikan.
9. Terealisasinya sistem penilaian dengan standar nasional.
10. Terealisasinya Budaya dan Lingkungan Sekolah.

Indikator Keberhasilan Sekolah

No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
1 Standar Isi
a Buku KTSP (Dokumen-1):
– Tersusun Buku – Tersusun – Tersusun – Tersusun – Tersusun
KTSP (Dokumen- Buku KTSP Buku KTSP Buku KTSP Buku KTSP
1) yang disempurnaka sesuai SNP sesuai SNP
memenuhi n agar sesuai
standar SNP SNP
– Tersusun – Tersusun – Tersusun – Tersusun – Tersusun
Kurikulum Mutan Kurikulum Kurikulum Kurikulum Kurikulum
Lokal dan SBK Muatan Lokal Muatan Lokal Muatan Lokal Muatan Lokal
dan SBK dan SBK dan SBK dan SBK
b Silabus:
- Tersusun silabus 6 - Tersusun Silabus 3 mapel - Tersusun - Tersusun
mapel silabus 3 Bidas Silabus sesuai silabus 6 mapel silabus 6
Kls IV s/d VI BNSP. mapel
- Tersusun silabus - Tersusun Silabus tematik kls - Tersusun - Tersusun

11
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
TEMATIKK Kls I s.d. Silabus 1, 2, 4 & 5 silabus silabus
VI sesuai BNSP tematik kls I-4 1,2,3,4,5,6 1,2,3,4,5,6
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP 6 - Tersusun RPP 6 - Tersusun RPP 6 - Tersusun RPP 6 - Tersusun RPP 6
mapel klas 1 s.d, 6 mapel kelas I mapel kelas I mapel kelas I mapel kelas I
s.d VI sesuai s.d VI sesuai s.d VI sesuai s.d VI sesuai
- Tersusun RPP ML, kondisi sekolah kondisi sekolah kondisi sekolah kondisi sekolah
SBK dan PENJAS - Tersusun RPP - Tersusun RPP - Tersusun RPP - Tersusun RPP
- Penyusunan RPP PENJAS ML, dan ML, SBK dan ML, SBK dan
tematik PENJAS PENJAS PENJAS
- Penyusunan - Penyusunan - Penyusunan - Penyusunan
RPP tematik RPP tematik RPP tematik RPP tematik
Kelas 1,2 Kelas 1,2,4 &5 Kelas Kelas
1,2,3,4,5,6 1,2,3,4,5,6
2. Standar Proses Standar Proses
a Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus - 60% - 80%Kepemilikan - 90%Kepemilikan - 100%Kepemilik
oleh guru kepemilikan silabus oleh silabus oleh an silabus oleh
silabus oleh guru guru guru
guru:
- Kepemilikan RPP - 60%Kepemilika - 80%Kepemilikan - 90%Kepemilikan - 100%Kepemilik
oleh guru n RPP oleh guru RPP oleh gurui RPP oleh guru an RPP oleh
- Kepemilikan - 50%Kepemilika - 80%Kepemilikan - 90%Kepemilikan gurumemiliki
sumber n sumber sumber sumber - 100%Kepemilik
belajar/bahan ajar belajar/bahan belajar/bahan belajar/bahan an sumber
ajar ajar ajar belajar/bahan
ajar
- Pengembangan - 50%Pengemban - 80%Pengemban - 90%Pengemban - 100%Pengemb
perangkat gan perangkat gan perangkat gan perangkat angan
instrumen untuk instrumen instrumen instrumen untuk perangkat
pemahaman guru untuk untuk pemahaman instrumen
terhadap pemahaman pemahaman guru terhadap untuk
12
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
karakteristik siswa guru terhadap guru terhadap karakteristik pemahaman
karakteristik karakteristik siswa: 50% guru terhadap
siswa siswa karakteristik
siswa
b Persyaratan Pembelajaran
- Jml siswa per - Jml siswa per – Jml siswa per – Jml siswa per – Jml siswa per
rombel rombel 25 rombel 30 rombel 35 rombel 40
siswa
- Beban mengajar - 24 jam - 24 Jam - 24 Jam - 24 Jam
guru minggu
- Ratio antara jml - Ratio antara - Ratio antara - Ratio antara - Ratio antara
siswa dengan jml siswa dg jml siswa dg jml siswa dg jml siswa dg
buku teks mapel buku teks buku teks buku teks buku teks
- Pengelolaan mapel 2:1 mapel 1:1 mapel 1:1 mapel 1:1
kelas - Pengelolaan – Pengelolaan – Pengelolaan – Pengelolaan
kelas: 50% kelas: 100% kelas: 100% kelas: 100%
c Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan - Cakupan - Cakupan - Cakupan - Cakupan
pendahuluan pendahuluan pendahuluan pendahuluan pendahuluan
dalam dalam dalam dalam dalam
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajara
oleh guru di kelas oleh guru di oleh guru di oleh guru di n oleh guru
- Cakupan kelas 70% kelas 80% kelas 90% di kelas:
penerapan prinsif - Cakupan - Cakupan - Cakupan 100%
pembelajaran penerapan penerapan penerapan - Cakupan
yang eksploratif, prinsif prinsif prinsif penerapan
elaboratif, dan pembelajaran pembelajaran pembelajaran prinsif
konformatif yang yang yang pembelajara
eksploratif, eksploratif, eksploratif, n yang
elaboratif, elaboratif, elaboratif, eksploratif,
konformatif konformatif konformatif elaboratif,
50% 70% 90% konformatif
13
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
100%
- Penerapan CTL - Penerapan - Penerapan - Penerapan - Penerapan
CTL 40% CTL 60% CTL 80% CTL 100%
- Penerapan - Penerapan - Penerapan - Penerapan - Penerapan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajara
tuntas tuntas 40% tuntas 60% tuntas 80% n tuntas
- Penerapan - Penerapan - Penerapan - Penerapan 100%
PAKEM PAKEM 40% PAKEM 60% PAKEM 80% - Penerapan
PAKEM 100%
- Cakupan - Cakupan - Cakupan – Cakupan - Cakupan
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
penutup dalam penutup penutup penutup penutup
pembelajaran dalam dalam dalam dalam
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajara
70% 80% 90% n 100%
d Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembang - Pengembanga - Pengembanga - Pengembang
instrumen an instrumen n instrumen n instrumen an instrumen
penilaian hasil penilaian penilaian hasil penilaian hasil penilaian
belajar hasil belajar: belajar 100% belajar 100% hasil belajar
100% 100%
- Variasi model - Variasi model - Variasi model - Variasi model - Variasi model
penilaian penilaian 2 penilaian 3 penilaian 3 penilaian 3
model model model model
- Pengolahan/anali - Pengolahan/a - Pengolahan/a - Pengolahan/a - Pengolahan/
sis hasil penilaian nalisis hasil nalisis hasil nalisis hasil analisis hasil
penilaian 1 penilaian 2 penilaian: 2 penilaian: 2
jenis (manual) jenis jenis jenis
(manual+ICT) (manual+ICT) (manual+ICT)
- Pemanfaatan/tin - 3 manfaat - 3 manfaat - 3 manfaat - 3 manfaat
dak lanjut hasil
penilaian

14
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
e Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan - Cakupan - Cakupan - Cakupan
pemantauan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
pembelajaran pemantauan pemantauan pemantauan pemantauan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
100% 100% 100% 100%
- Cakupan kegiatan - Supervisi - Supervisi - Supervisi - Supervisi
supervisi pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajara
pembelajaran 100% 100% 100% n 100%

- Cakupan kegiatan - Evaluasi - Evaluasi - Evaluasi - Evaluasi

evaluasi pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pembelajaran 40% 60% 80% 100%
- Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen
pelaporan hasil pelaporan pelaporan pelaporan pelaporan hasil
evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi evaluasi
pembelajaran pembelajara pembelajaran pembelajaran: pembelajaran
40% 60% 80% 100%
- Cakupan tindak - Cakupan - Cakupan - Cakupan - Cakupan tindak
lanjut hasil tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut lanjut hasil
evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi evaluasi
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
40% 60% 80% 100%

3. StandarKompetensi Lulusan

a Bidang akademik:

- Pencapaian KKM - Rata2 - Rata2 - Rata2 - Rata2

semua mapel pencapaian pencapaian pencapaian pencapaian
KKM semua KKM semua KKM semua KKM semua
mapel 2,67 mapel 2,67 mapel 2,67 mapel 2,67
- Perolehan - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh

15
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
kejuaraan juara juara juara juara
Olimpiade Mipa Olimpiade Olimpiade Olimpiade Olimpiade
bidang Mipa bidang Mipa bidang Mipa bidang Mipa
tk. tk. Kabupaten tk. Propinsi tk. Nasional
Kecamatan

b Bidang non akademik:

- Perolehan - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh
kejuaraan Sepak juara 1 juara 2 tingkat juara 1 tingkat juara 3
Bola tingkat gugus kecamatan kecamatan tingkat
Kabupaten
- Perolehan - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh
kejuaraan Azan juara 3 Azan juara 2 Azan juara 1 Azan juara 1 Azan
- Perolehan tingkat gugus tingkat gugus tingkat gugus tingkat gugus
kejuaraan gerak - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh
jalan dan juara 3 gerak juara 2 gerak juara 1 gerak juara 3 gerak
kesenian jalan dan jalan dan jalan dan jalan dan
- Perolehan kesenian kesenian kesenian kesenian
kejuaraan tingkat tingkat tingkat tingkat
pramuka kecamatan kecamatan kecamatan kecamatan
- Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh - Memperoleh
juara 3 regu juara 2 regu juara 1 regu juara 3 regu
pramuka pramuka pramuka pramuka
tingkat tingkat tingkat tingkat
kecamatan kecamatan kecamatan kecamatan
c Kelulusan:
- Prosentase - Prosentase - Prosentase - Prosentase - Prosentase
kelulusan kelulusan kelulusan kelulusan kelulusan
100% 100% 100% 100%
d Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan
100% 100% 100% 100%
yang melanjutkan

16
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
studi ke jenjang
lebih tinggi

4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a Kepala sekolah:
- Pelatihan TIK - 1 kali 2 kali 3 kali 4 kali

- Pelatihan - 2 kali 3 kali 4 kali 4 kali

kepemimpinan

- Pelatihan - 3 kali 4 kali 4 kali 4 kali

manajerial
sekolah (MBS)
- Pelatihan - 2 kali 3 kali 4 kali 4 kali
kewirausahaan

- Pelatihan - 3 kali 3 kali 3 kali 4 kali

supervisi,
monitoring, dan
evaluasi sekolah
- Pelatihan - 3 kali 3 kali 4 kali 4 kali
administrasi
persekolahan
- Pelatihan KTSP - 3 kali 4 kali 4 kali 4 kali
b Guru (bersifat rata-rata)
- Guru kelas - 12 orang - 12 orang - 12 orang - 12 orang
- Guru PAI - 2 orang - 2 orang - 2 orang - 2 orang
- Guru PJOK - 2 orang - 2 orang - 2 orang - 2 orang
- Guru Senbud - 1 orang - 1 orang - 1 orang - 1 orang
- Guru TIK - 1 orang - 1 orang - 1 orang - 1 orang
- Guru Mulok - 1 orang - 1 orang - 1 orang - 1 orang
- Pelatihan CTL - 100% - 100% - 100% - 100%

17
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
- Pelatihan - 100% - 100% - 100% - 100%
pembelajaran
tuntas
- Pelatihan - 100% - 100% - 100% - 100%
penilaian dan
evaluasi
pembelajaran
- Pelatihan TIK - 100% - 100% - 100% - 100%
- Pelatihan KTSP - 100% - 100% - 100% - 100%
- Pelatihan PTK - 20% - 50% - 80% - 100%
- Pelatihan - 40% - 60% - 80% - 100%
kepribadian
- Pengabdian - 40% - 60% - 80% - 100%
masyarakat
- Pelatihan - 75% - 100% - 100% - 100%
Paikem/Pakem
- Pendidikan guru - 40% - 60% - 80% - 100%
S1
- Jumlah guru - 60% - 70% - 90% - 100%
bersertifikasi
profesi
- Jumlah guru yang - 25% - 50% - 75% - 100%
memiliki
komputer/laptop
c Tenaga TU, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)
- Tenaga TU - 2 orang - 2 orang - 2 orang - 2 orang
- Pelatihan TIK - 1 kali - 2 kali - 3 kali - 4 kali
- Pelatihan
bidangnya
- Pelatihan - 40% - 60% - 80% - 100%
manajemen
sesuai bidangnya

18
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
- Jumlah petugas - 40% - 60% - 80% - 100%
perpustakaan 0
orang

5 Standar Sarana & Prasarana

a Sarana dan Prasarana Minimal

– Pemenuhan sarana – 70% – 80% terpenuhi – 90% terpenuhi – 100%
dan prasarana terpenuhi sesuai SNP sesuai SNP terpenuhi
minimal sesuai SNP sesuai SNP
– Pemenuhan sarana
dan prasarana – 80% terpenuhi – 90% terpenuhi – 100%
penunjang lainnya – 70% sesuai SNP sesuai SNP terpenuhi
– Pemenuhan terpenuhi sesuai SNP
fasilitas sesuai SNP
pembelajaran dan
penilaian – 90% terpenuhi – 100%
– 80% terpenuhi
sesuai SNP sesuai SNP terpenuhi
– 70% sesuai SNP
terpenuhi
sesuai SNP
b Sarana dan Prasarana Lainnya
– menyusun dan – 60% - 70 % - 85 % - 100 %
mendokumentasika
n rencana
pengembangan
fasilitas dalam
jangka pendek dan
panjang - 2 - 4 - 6
– pengadaan - 1
peralatan media
pembelajaran di
kelas (TV, DVD,
Tape, LCD, dan

19
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
sound system
pendukung);
– rehabilitasi ruang – 2 kelas – 2 kelas – 4 kelas – 4 kelas
kelas
– pengadaan fasilitas – 1 kelas - 2 unit - 4 unit - 6 unit
komputer untuk
kelas, dan ruang
multimedia.
komputer
c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Daya listrik - 100 % 100 % terpenuhi 100% terpenuhi 100% terpenuhi
1300W) terpenuhi
- Komputer Guru - 1:6 1:4 1:2 1:1
- Komputer TU - terpenuhi 2 terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
- bh
- Sarana olah raga - Sarana olah Sarana olah raga: Sarana olah raga: Sarana olah raga:
raga: 100% 100% 100% 100%
6. Standar Pengelolaan
a Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RKAS - Dokumen - Dokumen - Revisi - Revisi
dan RKT RKAS/RKT RKAS/RKT Dokumen Dokumen
80% 100% RKAS/RKT RKAS/RKT
- Dokumen PSB - Dokumen PSB - Dokumen PSB - Dokumen PSB - Dokumen
80% 100% 100% PSB 100%
- Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen
Pedoman Pedoman Pedoman Pedoman Pedoman
pembinaan pembinaan pembinaan pembinaan pembinaan
kesiswaan kesiswaan kesiswaan kesiswaan kesiswaan
65% 75% 85% 100%
- Dokumen tata - Dokumen - Revisi - Revisi - Revisi
tertib sekolah tatib sekolah Dokumen Dokumen Dokumen
100%

20
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
- Dokumen kode - Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen
etik sekolah kode etik kode etik kode etik kode etik
sekolah 70% sekolah 90% sekolah 100 % sekolah revisi
- Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen
penugasan guru penugasan penugasan penugasan penugasan
guru 90% guru 100% guru revisi guru revisi
- Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen
administrasi skl adm sekolah adm sekolah adm sekolah adm sekolah
80% 100% 100% 100%
b Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur - Struktur - Struktur - Struktur - Struktur
organisasi organisasi organisasi organisasi organisasi
100% 100% 100% 100%
- Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen - Dokumen
pembagian pembagian pembagian pembagian pembagian
tugas/ tugas/kewena tugas/kewena tugas/kewena tugas/kewen
kewenangan/ ngan 80% ngan 100% ngan 100% angan 100%
tupoksi
c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
- Pembentukan - Terbentuk – Terbentuk tim – Terbentuk tim - Terbentuk
tim Khusus tim khusus khusus 75% khusus 100% tim khusus
supervisor, 50% 100%
monitor,
evaluator,
akreditor
- Ada instrumen - Instrumn – Instrumn – Instrumn - Instrumn
suvervisi supervisi supervisi 100% supervisi 100% supervisi
100% 100%
- Ada instrumen - Instrumn – Instrumn – Instrumn - Instrumn
monitoring monitoring monitoring monitoring monitoring
100% 100% 100% 100%
- Ada instrumen - Instrumn - Instrumn - Instrumn - Instrumn
21
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
akreditasi akreditasi akreditasi akreditasi akreditasi
100% 100% 100% 100%
- Pelaporan - Pelaporan – Pelaporan – Pelaporan - Pelaporan
supervisi supervisi 80% supervisi 100% supervisi 100% supervisi
100%
- Pelaporan monev - Pelaporan – Pelaporan – Pelaporan - Pelaporan
monev 80% monev 100% monev 100% monev 100%
- Pelaporan - Pelaporan – Pelaporan – Pelaporan - Pelaporan
akreditasi akredts 100% akredts 100% akredts 100% akredts 100%
- Pendokumentasi - Pendokument - Pendokument - Pendokument - Pendokumen
an asian 80% asian 100% asian 100% tasian 100%
- Tindak lanjut - Tindak lanjut – Tindak lanjut – Tindak lanjut – Tindak lanjut
100% 100% 100% 100%
d Kemitraan dan peranserta masyarakat:
– Dokumen – Dokumen – Dokumen – Dokumen – Dokumen
keberadaan keberadaan keberadaan keberadaan keberadaan
Komite Sekolah Komite Sekolah Komite Sekolah Komite Sekolah Komite Sekolah
20% 50% 75% 100%
– Dokumen – Dokumen – Dokumen – Dokumen – Dokumen
program kerja program kerja program kerja program kerja program kerja
komite sekolah komite sekolah komite sekolah komite sekolah komite sekolah
20 % 50 % 75 % 100 %
– Susunan pengurus – Susunan – Susunan – Susunan – Susunan
komite sekolah pengurus pengurus pengurus pengurus
komite komite sekolah komite sekolah komite sekolah
sekolah 100% 100% lengkap 100% lengkap 100% lengkap
lengkap
– Kerjasama dengan – Perolehan – Perolehan – Perolehan – Perolehan
pihak lain kerjasama kerjasama kerjasama kerjasama
dengan pihak dengan pihak dengan pihak dengan pihak
lain 1 instansi lain 1 instansi lain 1 instansi lain 1 instansi

22
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
–
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
a Penggunaan dana 100% benar 100% benar 100% benar 100% benar
Pelaporan Pelaporan Pelaporan Pelaporan Pelaporan
b
penggunaan dana penggunaan dana penggunaan dana penggunaan dana penggunaan
100% 100% 100% dana 100%
e Dokumen pendukung Dokumen Dokumen Dokumen Dokumen
pelaporan pendukung pendukung pendukung pendukung
pelaporan 100% pelaporan 100% pelaporan 100% pelaporan 100%
8. Standar Penilaian Pendidikan
a Frekuensi ulangan 50% 75% 100% 100%
harian oleh guru
b Ulangan tengah Ulangan tengah Ulangan tengah Ulangan tengah Ulangan tengah
semester yang semester yang semester yang semester yang semester yang
dilakukan oleh guru dilakukan oleh dilakukan oleh dilakukan oleh dilakukan oleh
guru 100% guru 100% guru 100% guru 100%
c Cakupan materi Cakupan materi Cakupan materi Cakupan materi Cakupan materi
ulangan akhir ulangan akhir ulangan akhir ulangan akhir ulangan akhir
semester yang semester yang semester yang semester yang semester yang
dilakukan sekolah dilakukan sekolah dilakukan sekolah dilakukan sekolah dilakukan
100% 100% 100% sekolah 100%
d Cakupan materi Cakupan materi Cakupan materi Cakupan materi Cakupan materi
ulangan kenaikan ulangan kenaikan ulangan kenaikan ulangan kenaikan ulangan kenaikan
kelas oleh sekolah kelas oleh sekolah kelas oleh sekolah kelas oleh sekolah kelas oleh
100% 100% 100% sekolah 100%
e Menerapkan teknik Teknik-teknik Teknik-teknik Teknik-teknik Teknik-teknik
penilaian yang penilaian yang penilaian yang penilaian yang penilaian yang
dipergunakan guru dipergunakan dipergunakan dipergunakan dipergunakan
dalam pembelajaran guru dalam guru dalam guru dalam guru dalam
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
100% 100% 100% 100%

23
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
f Instrumen yang Instrumen yang Instrumen yang Instrumen yang Instrumen yang
dikembangkan guru dikembangkan dikembangkan dikembangkan dikembangkan
untuk ulangan harian guru untuk guru untuk guru untuk guru untuk
ulangan harian ulangan harian ulangan harian ulangan harian
100% 100% 100% 100%
g Variasi instrumen Variasi instrumen Variasi instrumen Variasi instrumen Variasi instrumen
yang dikembangkan yang yang yang yang
sekolah untuk dikembangkan dikembangkan dikembangkan dikembangkan
ulangan kenikan sekolah untuk sekolah untuk sekolah untuk sekolah untuk
kelas ulangan kenikan ulangan kenikan ulangan kenikan ulangan kenikan
kelas 100% kelas 100% kelas 100% kelas 100%
h Mekanisme dan Mekanisme dan Mekanisme dan Mekanisme dan Mekanisme dan
prosedur penilaian prosedur prosedur prosedur prosedur
pendidikan oleh guru penilaian penilaian penilaian penilaian
pendidikan oleh pendidikan oleh pendidikan oleh pendidikan oleh
guru 100% guru 100% guru 100% guru 100%
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
i Mekanisme dan Mekanisme dan Mekanisme dan Mekanisme dan Mekanisme dan
prosedur penilaian prosedur prosedur prosedur prosedur
pendidikan oleh penilaian penilaian penilaian penilaian
sekolah pendidikan oleh pendidikan oleh pendidikan oleh pendidikan oleh
sekolah 100% sekolah 100% sekolah 100% sekolah 100%
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
– Pengembangan – 70% – 80% – 90% – 100%
budaya bersih
– Pengembangan – 70% – 80% – 90% – 100%
budaya baca
– Pengembangan – 70% – 80% – 90% – 100%
budaya tata
krama (4S)
– Penciptaan – 60% – 75% – 90% – 100%
24
No PROGRAM TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
lingkungan
sekolah yang
sehat, asri, indah,
rindang, dan sejuk
(tamanisasi)
– Pemenuhan – 60% – 75% – 90% – 100%
sistem
sanitasi/drainasi
– Peningkatan kerja – 2 – 3 – 4 – 5
sama dengan
lembaga lain yang
relevan dengan
bidang 6K
– Pengembangan – 2 – 4 – 6 – 8
lomba-lomba
kebersihan dan
kesehatan.

X. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

Program supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan sekolah dalam empat tahun ke
depan adalah sebagai berikut.
1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya.
2. Mewujudkan supervisi klinis pengembangan SKL, Kurikulum, Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, Proses Pembelajaran, Manajemen Sekolah, Pembiayaan, Sarana dan
Prasarana, serta Penilaian Bertaraf Internasional (membuat instrumen, memvalidasi,
melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran
Kooperatif, Pembelajaran Aktif, dan sebagainya.
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir tahun pelajaran
dengan tahapan:
a. Menentukan tim,
b. Membuat instrumen,
25
 c. Memvalidasi,
d. Melaksanakan,
e. Menganalisis,
f. Membuat laporan, dan
g. Tindak lanjutnya.

Rincian Program Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi di sekolah SD Negeri 1 Kotaraja selama
empat tahun adalah sebagai berikut:
No Program Tahun Pelaksanaan, Prioritas Program
2022/2023 2023/2024 2024/2025 2025/2026
1. 1. Pembentukan Tim Pelaksana Supervisi, Terbentuk Terbentuk Terbentuk Terbentuk
Monitoring, dan Evaluasi Intern Sekolah
2. Analisis Kebutuhan dan Pengadaan Terlaksana Terlaksana Terlaksana Terlaksana
Instrumen Supervisi, Monitoring, dan
Evaluasi
3. Pemenuhan Supervisi Klinis Administrasi
Sekolah
a. Kegiatan Pembelajaran – 100% – 100% – 100% – 100%
b. Administrasi Kurikulum – 100% – 100% – 100% – 100%
c. Administrasi Kesiswaan – 100% – 100% – 100% – 100%
d. Administrasi Sarana Prasarana – 100% – 100% – 100% – 100%
e. Administrasi Keuangan dan pembiayaan – 100% – 100% – 100% – 100%
f. Administrasi Manajemen Sekolah – 100% – 100% – 100% – 100%
g. Administrasi Ketenagaan (Ditendik) – 100% – 100% – 100% – 100%
h. Administrasi Bimbingan Konseling – 100% – 100% – 100% – 100%

i. Administrasi Budaya dan Lingkungan – 100% – 100% – 100% – 100%

Sekolah
4. Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah

a. Pemenuhan SKL dan Prestasi Terpenuhi

Sekolah/Siswa Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi

b. Pengembangan Standar Isi Terpenuhi

Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
c. Pengembangan Proses Pembelajara
Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
d. Pemenuhan Sarana dan Prasarana
Terpenuhi
e. Pemenuhan Standar Pengelolaan/
Terpenuhi

26
 Manajemen Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi

f. Pemenuhan Standar Pendanaan Terpenuhi

Pendidikan Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi

g. Pengembangan Standar Penilaian

Pendidikan Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi

h. Pengembangan Budaya
i. Pengembangan Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal
j. Sekolah
5. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
6. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
Tenaga Kependidikan
7. Tindak lanjut hasil supervisi, monitoring, Terlaksana Terlaksana Terlaksana Terlaksana
dan evaluasi

Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

1. Internal
a. Kepala sekolah
b. Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah

2. Eksternal
a. Komite sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Timur
c. Bawasda/ Inspektorat
d. Dinas Pendidikan Provinsi
e. Direktorat Pembinaan SMA
f. Irjen Depdiknas, BPKP, dan BPK

Waktu Pelaksanaan
1. Supervisi dan Monitoring
a. Internal: dilaksanakan setiap dua bulan sekali
b. Eksternal: sesuai jadwal monitoring
2. Evaluasi

27
 a. Internal: dilaksanakan akhir tahun pelajaran
b. Eksternal: sesuai jadwal evaluasi

Sumber Data
1. Dokumen
2. Hasil Pengamatan
3. Instrumen Monitoring dan evaluasi

Metode Pengumpulan Data

1. Metode dokumentasi
2. Metode wawancara
3. Metode observasi
4. Metode kuesioner

28
 PENUTUP

Demikian rencana kegiatan sekolah ini kami buat dengan harapan rencana tersebut diatas dapat
terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku
kepentingan (Dinas Pendidikan Kota, Pemerintah Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, Kementerian
Pendidikan Nasional) sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi
delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi peserta didik,
orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.

Kotaraja, 13 Juli 2022

Kepala SD Negeri 1 Kotaraja

Ahmad Ripa’i, [Link]

Nip.19721102 200312 1 005

29