SILABUS

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Tanah Datar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti

 KI1 : Menghargai ajaran agama yang dianutnya

 KI2 : Menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kompetensi Belajar
3.1 Menerapkan konsep  Menjelaskan 3 Objek Ilmu Pengetahuan  Mengamati diri sendiri dan  Lisan 15 JP  Buku paket,
pengukuran berbagai keterampilan proses Alam dan teman, serta benda-benda  Tertulis  Buku atau
besaran dengan penyelidikan IPA pengamatannya yang ada di sekitar untuk  Unjuk sumber
menggunakan satuan  Menjelaskan Kegunaan  Proses penyelidikan melihat ciri-ciri yang dapat Kerja belajar yang
standar (baku) mempelajari IPA IPA diamati seperti tinggi badan,  Penugasan relevan.
 Menjelaskan pengertian  Kegunaan mempelajari warna rambut, warna kulit  Produk  Ebook
pengukuran IPA  Mengukur panjang benda  Portofolio  Website
 Membandingkan satuan  Objek kajian IPA dengan hasil bersatuan baku  Powerpoint
baku dan tidak baku  Konsep Pengukuran dan tak baku,untuk  Video
 Mengkonversi satuan  Besaran Pokok dan menemukan pentingnya Pembelajaran
dalam SI (Sistem turunan satuan baku dalam
Internasional)  Satuan baku dan tak pengukuran
 Menjelaskan pengertian baku  Mengumpulkan informasi
 besaran mengenai berbagai besaran
 Menyebutkan macam- pokok dan turunan yang
macam besaran pokok dijumpai dalam kehidupan
beserta satuannya sehari-hari, misalnya panjang
 Menyebutkan macam- benda, massa jenis, energi,
macam besaran turunan frekuensi denyut nadi,
beserta satuannya konsentrasi larutan, laju
 Menjelaskan alat-alat pertumbuhan tanaman, dan
yang digunakan untuk lain-lain.
mengukur besaran pokok  Melakukan percobaan
dan turunan mengukur besaran panjang,
massa, dan waktu
menggunakan alat ukur baku
 Menyajikan hasil dan tak baku untuk
4.1 Menyajikan data pengatamatan, inferensi, mendapatkan konsep satuan
hasil pengukuran dan mengkomunikasikan baku dan tak baku
dengan alat ukur hasil  Menyajikan hasil percobaan
yang sesuai pada  Melakukan pengukuran tentang pengukuran dengan
diri sendiri, makhluk dengan satuan baku alat ukur dalam bentuk
hidup lain, dan  Melakukan pengukuran laporan tertulis dan
benda-benda di besaran-besaran panjang, mendiskusikannya dengan
sekitar dengan massa, waktu dengan alat teman
menggunakan ukur yang sering di
satuan tak baku dan jumpai dalam kehidupan
satuan baku sehari-hari
 Melakukan pengukuran
besaran-besaran turunan
sederhana yang sering di
jumpai dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Mengklasifikasi-kan  Menyajikan hasil Klasifikasi Makhluk  Mengamati manusia, 15 JP
makhluk hidup dan pengamatan, Hidup tumbuhan, hewan, dan benda
benda berdasarkan mengidentifikasi, dan di lingkungan sekitar, gejala-
karakteristik yang mengomunikasikan hasil  Membedakan Makhluk gejala kehidupan yang
diamati observasinya. Hidup dan Tak Hidup. menunjukkan ciri-ciri mahluk
 Melakukan pengamatan  Mengelompokkan hidup serta pengelompok-
terhadap makhluk hidup Makhluk Hidup kannya dengan indera dan
dan benda tak hidup. Berdasarkan Sistem dengan bantuan mikroskop
 Menjelaskan ciri-ciri Klasifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup.  Ciri-ciri makhluk makhluk dan benda-benda
 Menjelaskan perbedaan hidup yang ada di lingkungan
makhluk hidup dengan  Urutan taksonomi sekitar
benda tak hidup.  Kunci determinasi  Mengumpulkan informasi
 Menjelaskan ciri-ciri  Klasifikasi makhluk mengenai klasifikasi mahluk
mahkluk hidup di hidup hidup berdasarkan persamaan
sekitarnya.  Pengenalan ciri yang diidentifikasi,
 Mengurutkan urutan mikroskop misalnya kelompok monera,
taksonomi makhluk hidup protista, fungi, plantae, dan
 Mengelompokkan animalia
makhluk hidup  Menyajikan hasil
berdasarkan prinsip mengklasifikasi makhluk
Klasifikasi hidup dalam bentuk laporan
Kunci dikotomi tertulis dan mendiskusikan-
Memahami bagian-bagian nya dengan teman
tertentu pada mikroskop

4.2 Menyajikan hasil

pengklasifikasian  Mengamati manusia,
makhluk hidup dan tumbuhan, hewan, dan
benda di lingkungan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan sekitar, gejala-gejala
karakteristik yang kehidupan yang
diamati menunjuk ciri-ciri
mahluk hidup serta
penglompokkannya
 dengan indera dan
dengan bantuan
mikroskop
 Mengidentifikasi
makhluk dan benda-
benda yang ada di
lingkungan sekitar
 Mengumpulkan
mengenai klasifikasi
makhluk hidup
berdasarkan persamaan
ciri misalnya kelompok
monera, protista, fungi,
plantae, dan animalia.
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi makhluk
hidup dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan tem
3.3 Memahami konsep  Menggolongkan Zat dan Karakteristiknya  Mengamati berbagai benda  Lisan 15 JP  Buku paket,
campuran dan zat karakteristik materi.  Zat Padat, Cair, dan dalam kehidupan sehari-hari  Tertulis  Buku atau
tunggal (unsur dan  Menjelaskan perbedaan Gas yang mengalami perubahan,  Unjuk sumber
senyawa), sifat fisika unsur, senyawa, dan  Unsur, Senyawa, dan misalnya air menjadi es, es Kerja belajar yang
dan kimia, campuran. Campuran menjadi air, air menjadi uap,  Penugasan relevan.
perubahan fisika dan  Menjelaskan metode  Sifat fisika dan kimia kertas dibakar menjadi abu,  Produk  Ebook
kimia dalam pemisahan campuran.  Perubahan fisika dan besi berkarat, makanan  Portofolio  Website
kehidupan sehari-  Menjelaskan sifat fisika kimia menjadi basi, dll  Powerpoint
hari dan sifat kimia.  Melakukan penyelidikan  Video
 Mendeskripsikan karakteristik zat (padat, cair, Pembelajaran
perubahan fisika dan gas) serta mengumpulkan
Dan perubahan kimia. informasi mengenai unsur,
 Melakukan pemindaian senyawa, dan campuran
karakteristik zat (padat,  Melakukan penyelidikan
asam, basa, dan garam
4.3 Menyajikan hasil cair, dan gas) serta menggunakan indikator
penyelidikan atau mengumpulkan informasi buatan dan alami
karya tentang sifat mengenai unsur, senyawa,  Melakukan percobaan teknik
larutan, perubahan pemisahan campuran,
dan campuran
fisika dan perubahan misalnya melalui
kimia, atau  Melakukan pengukuran penyulingan, kromatografi,
pemisahan campuran asam, basa, dan garam atau penyubliman
menggunakan indikator  Menyajikan hasil
buatan dan alami penyelidikan sifat fisika dan
Menyajikan hasil sifat kimia dalam kehidupan
fisika dan kehidupan sehari-hari danmendiskusi-
sehari-hari dan kannya dengan teman
mendiskusikannya dengan
Teman

3.4 Memahami konsep  Menjelaskan definisi Suhu dan Perubahannya  Mengamati peristiwa dalam  Lisan 20 JP  Buku paket,
suhu, pemuaian, suhu.  Suhu kehidupan sehari-hari yang  Tertulis  Buku atau
kalor, perpindahan  Menjelaskan berbagai  Alat pengukur suhu terkait dengan perubahan  Unjuk sumber
kalor, dan jenis termometer.  Pemuaian wujud benda setelah Kerja belajar yang
penerapannya dalam  Menentukan skala suhu menerima atau melepas kalor  Penugasan relevan.
kehidupan sehari- dengan melakukan Kalor dan  Melakukan percobaan  Produk  Ebook
hari termasuk pengukuran suhu dengan Perpindahannya mengukur suhu benda  Portofolio  Website
mekanisme menjaga menggunakan  Kalor menggunakan thermometer  Powerpoint
kestabilan suhu thermometer.  Perpindahan kalor serta menyelidiki pemuaian  Video
tubuh pada manusia  Menentukan skala  Kestabilan suhu tubuh pada benda padat, cair, dan Pembelajaran
dan hewan thermometer tak berskala makhluk gas
dengan membandingkan  hidup dalam  Melakukan percobaan untuk
dengan temometer kehidupan menyelidiki pengaruh kalor
berskala.  sehari-hari terhadap perubahan suhu dan
 Menjelaskan definisi wujud benda serta
pemuaian perpindahan kalor secara
 Mengamati peristiwa konduksi, konveksi, dan
kehidupan sehari-hari radiasi
yang terkait dengan  Mengumpulkan informasi
perubahan wujud benda mengenai berbagai upaya
 setelah menerima atau menjaga kestabilan suhu
melepas kalor tubuh makhluk hidup dalam
 Melakukan percobaan kehidupan sehari-hari
mengukur suhu benda  Menyajikan hasil percobaan
menggunakan dalam bentuk laporan tertulis
thermometer serta dan mendiskusikan-nya
menyelidiki pemuaian dengan teman
pada benda padat, cair,
dan gas

4.4 Melakukan percobaan  Melakukan percobaan

untuk menyelidiki menyelidiki pengaruh
pengaruh kalor kalor terhadap perubahan
terhadap suhu dan suhu dan wujud benda
wujud benda serta serta perpindahan kalor
perpindahan kalor secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
 Mengumpulkan mengenai
berbagai upaya menjaga
kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Memahami konsep  Menjelaskan konsep 3 Energi dan Sumber  Mengamati berbagai aktivitas  Lisan 15 JP  Buku paket,
energi, berbagai energi dan sumber- Kehidupan manusia dalam kehidupan  Tertulis  Buku atau
sumber energi, dan sumber energy.  Bentuk-bentuk energi sehari-hari yang terkait  Unjuk sumber
perubahan bentuk  Menjelaskan perubahan  Sumber energi dengan penggunaan energi Kerja belajar yang
energi dalam energy yang terjadi di  Perubahan bentuk dan krisis energi  Penugasan relevan.
kehidupan sehari- alam dan di tubuh. energi  Meyelidiki sumber energi dan  Produk  Ebook
hari termasuk  Menjelaskan konsep  Transformasi energi perubahan bentuk energi serta  Portofolio  Website
fotosintesis fotosintesis. dalam sel mengidentifikasi faktor-faktor  Powerpoint
 Peserta didik memilki  Fotosintesis yang mempengaruhi besarnya  Video
keterempilan melalui  Respirasi energi potensial dan energi Pembelajaran
kegiatan hasil praktikum kinetik melalui percobaan
fotosintesis  Mengumpulkan informasi
 Mengamati berbagai mengenai perpindahan energi
manusia dalam kehidupan dalam sel serta melakukan
sehari-hari yang terkait percobaan fotosintesis dan
dengan penggunaan mengukur laju respirasi
energi dan kriteria energi hewan hubungannya dengan
berat badan
 Menyajikan hasil percobaan
 Meyelidiki sumber perubahan bentuk energi dan
[Link] hasil perubahan bentuk energi percobaan fotosintesis dan
percobaan tentang serta mengidentifikasi respirasi dalam bentuk
perubahan bentuk faktor yang laporan tertulis dan
energi termasuk mempengaruhi besarnya mendiskusikannya dengan
fotosintesis energi potensial dan teman
energi kinetik melalui
percobaan
 Mengumpulkan mengenai
perpindahan enegi dalam
sel serta melakukan
percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi
hewan hubungannya
dengan berat badan
 Menyajikan hasil
 perubahan bentuk energi
dan percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis

Tanjung Emas, 10 Juli 2021

Mengetahui
Kepala MTsN 1 Tanah Datar Guru Mata Pelajaran

Dra. Yulismar, [Link] Nenny Darmayanti, [Link]

NIP. 196809292000032003 NIP. 198808162019032013