MODUL AJAR BAHASA iNDONESIA

INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis
Nama Penyusun Melati Luniagus
Satuan Pendidikan SD Negeri 1 Indralaya
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Tahun Pelajaran 2024/2025
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas 4
Bab II Tugas dirimah atau disekolah
Alokasi Waktu 2x45 menit

B. Profil Pelajar Pancasila

a. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia;
b. Mandiri;
c. Bernalar Kritis.

C. Jumlah Peserta Didik

Minimum 20 peserta didik, maksimum 25 peserta didik

D. Target Peserta Didik.

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi saja.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahmi dengan cepat,

E. Model Pembelajaran
Model ( tatap muka )
Metode pembelajaran ceramah dan tanya jawab.

F. Sarana dan Prasarana

Media Laptop, Papan Tulis, Proyektor
Sumber Buku siswa : Kementerian pendidikan,
kebudayaan, riset dan teknologi, postel, dll

KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu menyimak dengan seksama dan memahami informasi dalam teks
yang dibacakan.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan,
menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat.
C. Pemahaman Bermakna
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang memahami isi teks yang dibacakan;
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang mengenali dan menggunakan awalan 'me'
sesuai kaidah bahasa Indonesia;
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang menyampaikan pendapat dengan kalimat
yang jelas; dan
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang mencari informasi dan
mempresentasikannya

D. Pertanyaan Pematik
 Apa yang dilakukan orang-orang di dalam gambar?
 Apa sajakah tugas harian yang biasanya dilakukan di rumah?
 Tugas mana yang pernah kalian lakukan atau menjadi tugas harian kalian di rumah?

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek
kehadiran dan kesiapan peserta didik dII), serta menyemangati peserta didik dengan
yel-yel, tepukan, atau kebiasaan lain yang menjadi ciri khas/kebiasaan/kesepakatan
kelas.
2. Peserta didik menymak penjelasan guru tentang apa yang akan dilakukan selama
proses pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan pembelajaran.
3. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran serta
mengondisikan agar peserta didik bisa belajar dengan semangat dengan melakukan
ice breaking (pemanasan)
4. Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka berbincang sebentar. Guru
menanyakan kabar siswa, apakah ada peserta didik yang datang terlambat, dan apa
alasannya.
5. Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membaca cerita "Kepala Sulku Len"
sesuai arahan guru..

Kegiatan Inti
Menyimak
1. Guru mempersilakan peserta didik menyimak cerita "Kepala Suku Len".
2. Peserta didik menyimak teks yang dibacakan guru, kemudian menjawab pertanyaan
yang diajukan
3. Guru berkeliling untuk memeriksa jika ada peserta didik yang kesulitan.
4. Jika semua selesai membaca, guru mengajak peserta didik mendiskusikan isi cerita
tersebut.
5. Guru memandu peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada di Buku
Siswa, serta menambalikan pertanyaan-pertanyaan lain yang terkait. Peserta didik
dipersilakan untuk menjawab atau bertanya.
Tip Pembelajaran
 Sebelum membaca cerita, guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pembuka
kepada peserta didik, seperti
- apakah mereka suka main air dan apa alasannya;
- apakah mereka punya kucing atau hewan peliharaan lain; atau
 - apa nama hewan peliharaan mereka, mengapa dinamai seperti itu.

 Bacakan teks dengan ceria, dengan intonasi dan dinamika yang jelas karena teks ini
memuat banyak dialog
 Selain meminta peserta didik menjawab pertanyaan bacaan sebagai penilaian
formatif, minta peserta didik menyebutkan tugas-tugas yang biasa dilakukan di
rumah.
 Minta peserta didik berpendapat tentang perasaannya ketika menjalankan tugas di
rumah.
 Minta peserta didik mencari informasi-misalnya bertanya kepada orang tua tentang
panggilan "ibu" di berbagai daerah
 Minta peserta didik mencari informasi jenis-jenis tumbuhan yang biasa ditanam di
rumah.

Inspirasi Kegiatan

 Mencari nama hewan peliharaan. Peserta didik yang punya maupun tidak punya
peliharaan bisa berkreasi dengan nama binatang peliharaan yang paling aneh, lebih
aneh dari Molen.
 Merancang tugas di rumah, apa yang akan dikerjakan sebagai projek mingguan
yang dilaporkan misalnya membantu menyiram bunga atau membereskan sampah
secara konsisten selama seminggu.

Kegiatan Perancah
Peserta didik yang kesulitan memahami materi bisa diminta mengisi daftar ceklis isian
tugas yang dilakukan di rumah.

Kesalahan Umum
Mengabaikan kegiatan menyimak. Untuk kelas besar, kegiatan menyimak memang
menantang karena menuntut kemampuan guru dalam mengelola ketenangan peserta
didik. Ketika mengalami kesulitan mengelola kelas besar, guru kadang melewatkan
kegiatan ini dan menggantinya dengan kegiatan lain yang lebih membuat peserta didik
tenang
Hal ini perlu dipertimbangkan karena kegiatan menyimak merupakan salah saru dasar
untuk kecakapan komunikasi lainnya.

Kegiatan Penutup
Penyimpulan:
1. Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini.

F. Asesmen
Nama Peserta Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Didik menjawab menjawab menjawab menjawab
8-10 5-7 2-4 pertanyaan
pertanyaan Pertanyaan pertanyaan dengan baik
dengan baik dengan baik dengan baik
 4 : Sangat Baik 3. Baik 4. Cukup 1 : Kurang

G. Lampiran
Format Penilaian
SD Negeri 11 Indralaya
Kelas / semester : 4 / II
Tanggal :
Pertemuan :
Nama Peserta Didik Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan