RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Kelas / Semester : IV / ( /I
Mata Pelajaran : IPA
Materi pokok : “Bunyi”
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Dasar Indikator
• Mengidentifikasi sumber bunyi dan • siswa dapat menjelaskan pengertian bunyi
perambatannya
• Siswa dapat mengindentifikasi berbagai
sumber bunyi yang ada disekitar

• Siswa dapat menjelaskan bagaimana bunyi

dapat merambat melalui berbagai media
• Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
sumber bunyi dan perambatannya dalam • Siswa dapat menyajikan hasil temuan
berbagai bentuk penyajiannya mereka mengenai bunyi dalam bentuk laporan
sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami konsep dasar bunyi
 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber bunyi yang ada disekitar
 Siswa dapat menjelaskan bagaimana bunyi dapat merambat melalui berbagai media
 Siswa dapat menyajikan hasil temuan mereka mengenai bunyi dalam bentuk lapora sederhana

D. Materi Pembelajaran
• Pengertian bunyi dan sumber bunyi dan perambatannya (IPA)

E. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba,menalar, dan mengkomunikasikan)
 2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan, penugasan, presentasi.

F. Media, Alat dan bahan Pembelajaran

a. Media :
1. Gambar alat musik
2. Botol isi beras

b. Alat dan bahan

Botol bekas dan beras/pasir

G. Sumber Belajar

1. Buku paket IPA siswa

2. Buku sumber yang relavan
3. Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 2 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius

 Guru menyapa siswa dan mengecek kesiapan diri dengan

mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.

 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa

mengenai pengalamsn mendengar bunyi disekitar mereka

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Inti Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah 8 menit

Guru memperlihatkan media gambar tentang bunyi

Guru mengajukan pertanyaan :
Bagaimana cara memainkan alat musik ini sehingga dapat
menghasilkan bunyii?
bagaimana ya cara alat musik tersebut bisa terdengar sampai ke
telinga ?

Guru menjelaskan materi pembelajaran : konsep dasar tentang

bunyi, yaitu bahwa bunyi berasal dari benda yang begetar,
Sumber bunyi dan perambatanya

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Siswa dibagi kedalam kelompok kecil untuk melakukan percobaan
sederhana : menggunakan botol bekas dan beras atau pasir untuk
membuat botol berisi beras agar menghasilkan bunyi

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
Guru berkeliling, membimbing dan mengarahkan jika ada
kelompok yang belum paham.

Fase 4 :Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi Siswa

diminta untuk menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi

Fase 5: Engineless dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
Guru mengarahkan dan membetulkan jika ada pemahaman yang
kurang tepat.
Guru memberikan penguatan dan konfirmasi materi yang telah
dipelajari
Guru menyampaikan terimakasih dan memberikan penghargaan/
reward kepada kelompok yang paling baik.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari informasi
tambahan tentang alat musik dan bagaimana alat tersebut
menghasilkan bunyi
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ranah Prosedur Teknik Jenis Bentuk Instrumen

Instrumen
Sikap Proses Non tes Observasi Penskoran Penilaian, rubrik
penilaian

Kisi-kisi, Soal,
Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Uraian Kunci Jawaban,
Pedoman
penilaian, Lembar
Penilaian
Keterampilan Proses dan Non Tes Unjuk Unjuk Instrumen
Hasil kerja Kerja Penilaian, rubrik
penilaian

.
 Mengetahui,
Kepala SDN 004 Batu Ampar

RAJA NURBARIAH, [Link], SD.

NIP. 196412101986092003

Batam, 26 September 2022

Guru Kelas 4

EDI PURWANTO, [Link]

NIP. 199303032020121007
 LAMPIRAN

1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Rubrik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Rubrik penilaian Sikap
2) Instrumen Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Soal Tes
2) Kunci Jawaban
3) Pedoman Penilaian
4) Lembar Penilaian
c. Penilaian keterampilan
1) Rubrik Penilaian Keterampilan
2) Instrumen Penilaian Keterampilan
Lampiran 1 Bahan
` : Ajar

TEMA 1 SUBTEMA I
PEMBELAJARAAN 1 KELAS IV
(EMPAT)
 KOMPTENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KD
3.6 Menerapkan sifat
-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
IPA
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat sifat bunyi.
1. Setelah menjelaskan sifat – sifat bunyi dan perambatannya siswa dapat menganalisis contoh
contoh penerapan sifat – sifat bunyi dan perambatannya dalam kehidupan sehari hari dengan
tepat.

2. Setelah melakukan percobaan tentang sifat sifat bunyi dan perambatannya, siswa dapat
menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat sifat bunyi dan perambatannya.
- Bunyi lonceng yang dipukul terdengar di lingkungan sekitarnya.
LAMPIRAN 2

Media Pembelajaran

Media :
1. Telepon Kaleng

2.

Ember dan Corong

 LAMPIRAN 1

IPA
Sifat– sifat bunyi dan
perambatanya
Bunyi dan Sumber Bunyi

Bunyiadalah energi yang muncul berupa getaran di udara yang berasal dari berbagai benda atau hal yang
memiliki getaran frekuensi.

Bunyi dihasilkan dari bendabergetar,

yang teman
-teman.

Bunyi berasal dari sumber bunyi. Sumber bunyi merupakan semua benda yang dapat
menghasilkan bunyi.

Beberapa contoh sumber bunyi misalnya ada alat musik yang dimainkan, suara radio yang
dinyalakan, suara televisi yang dinyalakan,
a petir,
suardan suara kereta api yang berjalan.

Sifat-Sifat Bunyi

Ada beberapa sifat bunyi, yaitu:

1. Bunyi memerlukan media atau medium untuk merambat.

Karena membutuhkan medium untuk merambat, bunyi tidak bisa merambat di ruang hampa.

2. Bunyi dapat diserap

dan dipantulkan.

Pantulan bunyi terjadi jika bunyi mengenai suatu penghalang, sehingga menimbulkan gema
maupun gaung.

3. Bunyi dapat dibiaskan.

Misalnya, suara petir di malam hari terdengar lebih keras dibandingkan siang hari, karena suhu
udara siang hari
lebih panas dan kerapatan udara di siang hari lebih renggang. Sehingga, suara
petir di malam hari lebih keras.

Melalui Media Apa Saja Bunyi dapat Merambat?

Bunyi dapat merambat melalui tiga media atau medium, yaitu zat padat, zat cair, dan zat gas.

Contohperambatan bunyi melalui zat padat:

- Suara yang terdengar saat kita memainkan telepon kaleng dan benang.

- Suara lagu yang dinyalakan di ponsel di atas meja bisa terdengar dari ujung meja.

Contoh perambatan bunyi melalui zat cair:

- Mendengarkan bunyi
melalui corong yang ujungnya dimasukkan ke ember berisi air, kemudian
embernya dipukul menggunakan batu.

- Suara air yang terdengar saat berenang.

Contoh perambatan bunyi melalui zat gas:

- Kita bisa mendengar suara teman yang memanggil kita.

 LAMPIRAN 4
A. Penilaian Sikap Sosial
 Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Skor
Indikator
4 3 2 1
Disiplin Tepat waktu Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
dalam waktu dalam waktu dalam waktu dalam
mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
dan dan dan dan
mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas. tugas. tugas. tugas.
Tanggung Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
Jawab tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
diberikan diberikan diberikan diberikan
dengan sangat dengan baik. dengan cukup dengan kurang
baik. baik. baik.
Kerjasama Peserta didik Peserta didik Peserta didik Tidak pernah
selalu kadang – jarang berkerjasama
berkerjasama kadang berkerjasama dengan peserta
dengan peserta berkerjasama dengan peserta didik yang
didik yang dengan peserta didik yang lain dalam
lain dalam didik yang lain dalam diskusi
diskusi lain dalam diskusi kelompok.
kelompok. diskusi kelompok.
kelompok.
Percaya diri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
selalu kadang – jarang tidak pernah
menyampaikan kadang menyampaikan menyampaikan
pendapatnya. menyampaikan pendapatnya. pendapatnya.
pendapatnya.

 Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Lembar Observasi Penilaian Sikap
No Nama Peserta Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai
Didik
Disiplin Tanggung Kerja Percaya
jawab sama Diri
1 ABU BAKAR DO'AN
LAPIK.H
2 AMELIA ZARFALINA
3 AZZAM ZAHEER
DHIYAULHAQ
4 CANTIKA NUZULIA ULFA
5 DEAH
6 FAIDHI AL MUSAKKI
7 KANAYA PUTRI
8 MUHAMMAD AL FARIS.
9 MUHAMMAD AZAM
10 MUHAMMAD RIDHO
11 MUHAMMAD
TRINOVIANDI SAPUTRA
12 MUTIARA VISTA
RUDIPUTRI
13 NABILA PERTIWI
14 NESYA FIRDA SARI
15 RAJA ALNA MUSYAWIRA
16 TRIANA AULIA
17 ZUHRA ADAWIYAH
HASIBUAN

Pedoman Penskoran:

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒
ℎ𝑎𝑛
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊= 𝑥 100
16

Keterangan Nilai :
<70 = Perlu bimbingan
70 – 79 = Cukup
81 -90 = Baik
91 – 100 = Sangat baik

 Pedoman Penilaian
No. Mupel Skor Nilai
Maksimal
1. IPA 100 Skor maksimal x 20

 Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nilai
No Nama Peserta didik
IPA
1 ABU BAKAR DO'AN LAPIK.H
2 AMELIA ZARFALINA
3 AZZAM ZAHEER
DHIYAULHAQ
4 CANTIKA NUZULIA ULFA
 5 DEAH
6 FAIDHI AL MUSAKKI
7 KANAYA PUTRI
8 MUHAMMAD AL FARIS.
9 MUHAMMAD AZAM
10 MUHAMMAD RIDHO
11 MUHAMMAD TRINOVIANDI
SAPUTRA
12 MUTIARA VISTA RUDIPUTRI
13 NABILA PERTIWI
14 NESYA FIRDA SARI
15 RAJA ALNA MUSYAWIRA
16 TRIANA AULIA
17 ZUHRA ADAWIYAH
HASIBUAN

Keterangan Nilai :
<70 = Perlu bimbingan
70 - 80 = Cukup
80-90 = Baik
90-100 = Sangat Baik

C. Instrumen Penilaian Keterampilan

B. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Penilaian Proyek
No Ketrampilan Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Kemampuan Menyiapkan alat Menyiapkan Menyiapkan Tidak
menyiapkan alat dan bahan alat dan alat dan bahan menyiapkan
dan bahan pembuktian bahan pembuktian alat dan bahan
pembuktian perambatan bunyi pembuktian perambatan pembuktian
perambatan dengan lengkap perambatan bunyi tapi perambatan
bunyi dengan tidak
bunyi tepat waktu bunyi
lengkap tapi lengkap
tidak tepat
waktu
2 Ketepatan dan Tepat dan Kurang Kurang Tepat Tidak tepat
kesesuai tema sesuai tepat tapi dan kurang dan tidak
dalam dengan tema. sesuai sesuai tema. sesuai
membuat dengan tema.
pembuktian tema.
perambatan
bunyi
3 Kelengkapan Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun
dan pembuktian pembuktian pembuktian pembuktian
kekreatifan perambatan bunyi perambatan perambatan perambatan
dalam
pembuktian secara lengkap bunyi secara bunyi kurang bunyi tidak
perambatan dan kreatif. lengkap tapi lengkap dan lengkap dan
bunyi kurang kreatif. kurang tidak kreatif.
kreatif.
4 Performans dari pembuktian pembuktian pembuktian pembuktian
pembuktian perambatan bunyi perambatan perambatan perambatan
perambatan dan menarik bunyi sesuai bunyi kurang bunyi tidak
bunyi tapi kurang sesuai dan sesuai dan
menarik kurang tidak menarik
menarik

Instrumen Penilaian Keterampilan

Aspek yang Dinilai
Kemampuan Ketepatan Kelengkap Perform
No Nama Peserta Didik menyiapkan dan an dan ans dari Jumlah Nilai
alat dan kesesuai kekreatifan iklan
bahan tema
1 ABU BAKAR DO'AN
LAPIK.H
2 AMELIA ZARFALINA
3 AZZAM ZAHEER
DHIYAULHAQ
4 CANTIKA NUZULIA ULFA
5 DEAH
6 FAIDHI AL MUSAKKI
7 KANAYA PUTRI
8 MUHAMMAD AL FARIS.
9 MUHAMMAD AZAM
10 MUHAMMAD RIDHO
11 MUHAMMAD
TRINOVIANDI SAPUTRA
12 MUTIARA VISTA
RUDIPUTRI
13 NABILA PERTIWI
14 NESYA FIRDA SARI
15 RAJA ALNA MUSYAWIRA
16 TRIANA AULIA
17 ZUHRA ADAWIYAH
HASIBUAN

Pedoman Penskoran:
Keterangan Nilai :

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒
ℎ𝑎𝑛
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊= 𝑥 100
<70 = Perlu bimbingan

16
70 – 79 = Cukup
81 -90 = Baik
91 – 100 = Sangat bai