JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF
NAMA MAHASISWA : Nurul Mas’ula Meilina
NIM : 858544682
MENGAJAR KELAS : 2 (dua)
TOPIK/TEMA : Macam-Macam Bangun Datar
EMAIL/HP MAHASISWA : nurulmas2905@[Link] /08124060260
NAMA PENGAMAT : Zuriah, [Link]
EMAIL/HP PENGAMAT : sunarjozuriah@[Link] /081225334517
A. CATATAN PENGAMAT TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN
PENAMPILAN/KINERJA MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN
KETERAMPILAN MENGAJAR SAAT SIMULASI ATAU PRAKTEK MENGAJAR
KEKUATAN:
1. Mahasiswa sudah dapat menguasai materi dan menguasai kelas dengan baik
2. mahasiswa sudah dapat mengajarkan anak-anak untuk tampil ke depan kelas
presentasi dan percaya diri.
KELEMAHAN:
1. Mahasiswa kurang dalam pengaturan alokasi waktu sehingga pembelajaran
ada yang belum tersampaikan dengan tuntas
2. Mahasiswa belum mampu mengatur anak-anak untuk tetap fokus ke proses
belajar mengajar, segingga kelas masih kurang kondusif.
B. URAIAN KILAS BALIK INGATAN PENGAMAT SAAT MELAKUKAN PROSES
PEMBELAJARAN SEBAGAI GURU. (Khususnya dalam memperbaiki kinerja
mengajarnya atau mengatasi kelemahan pembelajaran seperti yang terjadi pada
mahasiswa)
Pada saat saya mengajar di kelas 2 dan menghadapi masalah pembelajaran
seperti yang di hadapi mahasiswa saat melakukan praktik mengajar, yang saya
coba lakukan untuk memperbaiki atau mengatasi masalah tersebut adalah:
1. Mengkondusifkan kelas terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran
dimulai
2. Pastikan bahwa guru dengan mudah untuk melihat semua peserta didik.
Guru sangat penting untuk memonitoring anak secara cermat. Pastikan anak
bisa melihat jelas materi yang telah dijelaskan
3. Dalam menyampaikan materi sebaiknya disampaikan dengan jelas dan tidak
bertele-tele, dan dijelaskansecara terstruktur dengan baik
SETELAH PENGAMAT MENGISI POINT B., SERAHKAN JURNAL DIALOG INI
KEPADA MAHASISWA. MINTA MAHASISWA MEMBACA DENGAN SEKSAMA
URAIAN DARI SUPERVISOR.
C. PERTANYAAN MAHASISWA
(Dengan kata tanya bagaimana atau mengapa, maksimum 3 pertanyaan)
Mahasiswa menulis 3 pertanyaan berdasarkan hasil uraian refleksi Supervisor II
1. Menurut ibu bagaimana cara yang tepat agar siswa kondusif dalam mengikuti
kegiatan belajar mengajar.
2. Bagaimana tips agar guru bisa memahami tentang karakter, kemampuan, dan
lainnya ?
3. Bagaimana cara agar siswa semua bisa mengerti apa yang telah kita ajarkan?
D. DIALOG/DISKUSI ANTARA PENGAMAT DAN MAHASISWA
Pengamat dan mahasiswa melakukan dialog (paling lama 15 menit) untuk mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan pada Butir C. Jalannya dialog tersebut harus direkam dan
MAHASISWA : Untuk simulasi yang saya lakukan menurut ibu bagaimana?
TRANSKRIP :DIALOG/DISKUSI
SUPERVISOR ANTARA
Sudah baik mba, namun PENGAMATlagi
perlu dikembangkan DENGAN
MAHASISWA: Baik bu..
MAHASISWA
SUPERVISOR : Ya.. sama-sama…
MAHASISWA : Assalamualaikum bu terkait dengan catatan yang ibu berikan dan
tanggapan dari ibu saya mau bertanya dan diskusi mengenai hal
tersebut.
SUPERVISOR : iyaboleh
MAHASISWA : Ada 3 hal yang akan saya tanyakan
1. Menurut ibu bagaimana cara agar siswa konduksif dalam
mengikuti pembelajaran
2. Tips agar guru bisa memahami tentang siswa (karakter,
kemampuan, dan keinginannya)
3. Cara agar siswa siswa bisa mengerti dengan pembelajaran yang
kita ajarkan
SUPERVISOR : (1) Agar siswa konduksif dalam belajar biasanya saya terlebih
dahulu untuk mengondisikan kelas sebelum belajar agar siswa bisa
lebih tenang dalam mengikuti pembelajaran. (2)Untuk guru bisa
memahami karakter, kemampuan dan keinginannya siswa maka guru
harus sering-sering berinteraksi dengan siswanya mungkin dengan
memberikan pertanyaan (tentang materi, dan tentang siswa) dengan
demikian guru akan mengentri dan memahami siswanya tersebut. (3)
Agar siswa bisa mengerti dalam pembelajaran yang kita sampaikan
Saya biasanya menjelaskan materi dengan Bahasa yang mudah di
mengerti oleh siswa, dan memberi kesempatan bertanya kepada siswa
yang kurang mengerti agar bisa dijelaskan ulang pembelajaran yang
kurang di mengerti
dibuatkan transkripnya oleh mahasiswa (untuk perekaman dialog bisa menggunakan HP
E. NILAI-NILAI DARI PROSES DIALOG
Setelah adanya proses simulasi dan dialog, saya berencara untuk merancang
kegiatan pembelajaran yang bisa untuk lebih mendorong peserta didik untuk leboh
efektif dan lebih bersemangat. Dan selain itu, meningkatkan kemampuan peserta
didik saya meminta peserta didik untuk selalu membaca materi dan memberikan
contoh yang nyata di kehidupan sehari-hari sesuai dengan materi yang di pelajari.
F. CATATAN AKHIR PENGAMAT UNTUK PERBAIKAN KINERJA
MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN MENGAJAR
Selain meningkatkan kemampuan dari dalam memahami suasana kelas (peserta didik,
situasi dan kondisi) saat melakukan praktek pembelajaran agar materi bisa di terima oleh
semua peserta didik dan tercapai semua tujuan pembelajaran.
Jepara, 16 November 2024
Supervisor 2 Mahasiswa
ZURIAH, [Link] NURUL MAS’ULA M
NIP. 196600411 199401 2 001 NIM. 858544682