RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, [Link]
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu menilai tokoh yang ada didalam cerita dengan detail.
2. Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan tulisan
dengan detail.
3. Setelah membaca teks dan mengamati gambar tentang pekerjaan di pegunungan, siswa mampu membandingkan jenis-
jenis pekerjaan yang ada di sekitar mereka dalam bentuk diagram venn.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menginformasikan pentingnya menjaga keseimbangan alam dan kelestarian sumber
daya alam dalam bentuk peta pikiran.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian
sumber daya alam dengan lengkap.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Siswa diajak berdiskusi tentang PEKERJAAN. Guru memperlihatkan teh yang menit
dibawanya dan mengajukan beberapa pertanyaan. Apa manfaat teh? Kira-kira, di mana
teh tumbuh? Pekerjaan apa saja yang terlibat sehingga teh dapat sampai ke
konsumen? (Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Siswa kemudian diajak untuk menyimpulkan nilai-nilai yang perlu dimiliki sehubungan
dengan pelestarian alam dan sumber daya alam.
3. Siswa mengisi diagram dan mendiskusikannya dengan teman satu kelompok.
B. Menulis
1. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban-jawaban yang ada..
2. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan perbandingan dua jenis pekerjaan yang
telah didiskusikan dan menuangkannya dalam diagram venn.
3. Guru membimbing siswa dalam menggunakan diagram venn.
4. Siswa kemudian mengembangkan hasil diagram vennnya dalam bentuk tulisan. Tulisan
siswa harus memuat seluruh aspek yang ada di diagram. (Creativity and Innovation)

C. Berdiskusi
1. Guru melanjutkan pelajaran dengan menyampaikan informasi bahwa tumbuhan bisa
membantu manusia menjaga lingkungan.
2. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas nomor 5 sebagai tugas individu.
3. Mintalah mereka untuk mendeskripsikan gambar yang dihasilkan.
4. Siswa menukarkan hasil pekerjaannya dengan pekerjaan temannya dan saling
mengomentari. Siswa dapat bekerja berpasangan.
5. Guru menyampaikan kepada siswa untuk membaca teks tentang fakta tanaman bakau.
6. Siswa kemudian diminta menuliskan jawaban dari pertanyaan yang ada
7. Siswa diminta untuk mengisi tabel berikut secara individu dan mengumpulkannya.
(Critical Thinking and Problem Solving)

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link]. ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar dengan
terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian dengan kreatif.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila pertama Pancasila dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila pertama dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Mencoba 150
Inti 1. Diawal pembelajaran guru membawa gambar seorang [Link] bertanya kepada menit
siswa. (Communication)
B. Berkreasi
1. Guru menyampaikan bahwa untuk menjadi seorang arsitek haruslah kreatif.
Rancangan bangunannya harus unik. Siswa diminta mengamati gambar-gambar
bangunan karya arsitek.
2. Siswa diminta untuk mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggambar.
3. Siswa menggambar rumah atau bangunan impian mereka.
4. Setelah selesai menggambar, siswa mewarnai gambarnya. Guru menyampaikan
bahwa komposisi warna dan kerapian perlu diperhatikan. (Creativity and Innovation)
C. Berdiskusi
1. Kali ini guru akan menyampaikan nilai-nilai yang harus dimiliki oleh seorang arsitek.
(Critical Thinking and Problem Solving)
2. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 siswa. Dalam
kelompoknya siswa mengamati gambar Burung Garuda Pancasi Siswa menuliskan
bunyi sila Pancasila dengan simbolnya.
3. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaannya.
4. Pada pertemuan kali ini, siswa akan mendiskusikan makna dari sila pertama
Pancasila.
5. Setiap kelompok memilih perwakilannya. Perwakilan kelompok akan berkunjung ke
kelompok lain untuk menyampaikan hasil pekerjaannya. Siswa yang mendengarkan,
memberikan masukan, dan pertanyaan atas presentasi yang di sampaikan oleh
temannya. Siswa berputar searah jarum jam dan aba-aba tepuk tangan.
6. Guru memberikan penguatan, tentang satu persatu gambar kenapa sesuai atau tidak
sesuai dengan sila pertama.
7. Secara individu siswa diminta lagi menuliskan 5 contoh dalam kehidupan sehari-hari
yang sesuai dengan sila pertama Pancasila. (Mandiri)

Guru menguatkan bahwa percaya diri untuk berkreatifitas merancang bangunan dan jujur adalah
nilai-nilai yang harus dicontoh dari seorang arsitek.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita, siswa mampu menemukan sifat-sifat tokoh dan membandingkannya dengan detail.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai sifat tokoh yang patut dicontoh baik secara
lisan maupun tulisan dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana kegiatan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam di sekitar
mereka dengan detail.
4. Setelah memilih rencana, siswa mampu mempraktikkan kegiatan menjaga kelestarian alam dan menuliskan laporannya
dengan detail.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Menulis 150
Inti 1. Siswa diajak membaca teks tentang cerita ‘Semut dan Belalang’. menit
2. Guru meminta siswa untuk menjawab setiap pertanyaan yang ada.

3. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil kerjanya kepada teman di sebelahnya.

B. Mencoba
1. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks selanjutnya.
2. Siswa membuat rencana kegiatan dalam rangka menjaga sumber daya alam di sekitar
sekolah tetap terjaga. Siswa harus memilih paling sedikit dua sumber daya alam yang
ada di sekitar sekolah. Mereka harus merencanakan tiga kegiatan untuk menjaganya
dengan mengisi tabel berikut.
3. Rencana kegiatan kemudian disampaikan siswa di dalam kelompoknya lalu setiap anak
harus memilih salah satu kegiatan yang memungkinkan untuk dilakukan.
4. Siswa kemudian menulis laporan. Laporan harus memuat dua sumber dayaalam yang
dipilih, kegiatan untuk menjaganya, alat yang dibutuhkan dan rencana selanjutnya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Guru menyampaikan isi rubrik kepada siswa agar mereka tahu apa yang akan dinilai
dari laporan mereka.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap tokoh dari cerita yang dibaca dengan
terperinci.
2. Setelah membaca cerita, siswa mampu mempresentasikan pendapat tentang sikap satu tokoh dari cerita yang dibaca
dengan lancar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap yang sesuai dan kurang sesuai dengan sila
pertama dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis refleksi tentang pengalaman diri melaksanakan sila Pertama Pancasila
dengan jujur.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali nilai-nilai yang sesuai dengan sila menit
pertama Pancasila. Salah satunya adalah jujur.
2. Setelah selesai membaca guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan teks secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving)
3. Sekarang siswa akan menuliskan pendapat tentang tokoh Ida dan Gugut. Siswa
awalnya menuliskan sikap-sikap yang dimiliki oleh tokoh. Guru membimbing siswa
untuk menyampaikan pendapat sesuai dengan fakta yang ditemukan.

B. Berdiskusi
1. Sekarang, siswa akan mendiskusikan sikap Gugut dan Ida terkait dengan nilai-nilai sila
pertama. Awalnya siswa diminta untuk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 3 siswa.
Dalam kelompoknya siswa akan mendikusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Siswa menuliskan jawabannya pada buku siswa. Setiap kelompok akan maju ke depan
untuk mempresentasikan jawabannya. Guru memotivasi siswa untuk percaya diri ketika
presentasi.
3. Guru memberikan penguatan bahwa sikap jujur sesuai dengan sila pertama Pancasila.
4. Siswa menuliskan refleksi tentang sikap jujurnya. Hal-hal yang ditulis adalah sebagai
berikut.
 Sikap yang sudah jujur
 Dampak dari sikap jujur
 Sikap yang belum jujur
 Dampak dari sikap belum jujur
 Rencana tindak lanjut

5. Guru menguatkan siswa untuk terus berusaha bersikap jujur dalam kehidupan sehari-
hari.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan eksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggambar dengan
benar.
2. Dengan melakukan eksplorasi, siswa mampu menggambar kegiatan yang berkaitan dengan pekerjaan dengan tepat.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu menjelaskan berbagai pekerjaan
dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Mengamati 150
Inti 1. Siswa diminta menggambar pekerjaan yang ada di lingkungan sekolah beserta menit
kegiatan yang dilakukan. (Creativity and Innovation)
2. Sebelumnya menggambar, siswa diminta mengamati berbagai pekerjaan yang mereka
temukan di lingkungan sekolah. (HOTS
3. Siswa diminta menuliskan jenis pekerjaan yang beserta kegiatan yang terkait dengan
pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. (Mandiri)
4. Kemudian, siswa diminta memilih salah satu pekerjaan yang terdapat di dalam tabel.
5. Kemudian, siswa diminta menggambar pekerjaan tersebut beserta kegiatan terkait.
6. Siswa diminta membuat sketsa terlebih dahulu.
7. Setelah itu, berdasarkan sketsa, siswa membuat gambar pada selembar kertas.
8. Selanjutnya, siswa mewarnai gambar yang telah mereka buat.
9. Kemudian, siswa diminta menceritakan gambar yang telah mereka buat secara
berpasangan. (Collaburation)

B. Ayo Berlatih
1. Siswa menyelesaikan soal cerita yang terdapat dalam buku siswa.
2. Siswa diminta menggali informasi tentang berbagai kegiatan ekonomi dan pekerjaan
yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di sekitar mereka dan kegiatan ekonomi
yang terkait dengan pekerjaan tersebut.
3. Siswa menyajikan informasi yang mereka peroleh dalam bentuk tabel.
4. Siswa mendiskusikan tabel yang dibuat dalam kelompok.
1. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Dengan membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu Menilai unsur-unsur cerita
(tokoh, konflik, pesan moral) menggunakan pendapat pribadi dengan tepat.
2. Setelah membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu menyajikan pendapat pribadi
tentang unsur-unsur cerita (tokoh, konflik, pesan moral) dengan benar.
3. Dengan membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu menganalisis sikap tokoh-tokoh
dalam cerita dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu menyajikan hasil analisis tentang
sikap tokoh-tokoh dalam cerita dan mengaitkan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan 150
Inti menit

1. Siswa diminta membaca teks Pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur bersama teman.
2. Siswa mengikuti instruksi dari guru saat membaca teks.
3. Siswa membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang cerita Pemimpin Idola,
Pemimpin yang jujur. (Creativity and Innovation)
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman di sebelahnya untuk
dijawab.
5. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.

1.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, [Link]
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menilai cerita dengan detail.
2. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menjelaskan alasan dari penilaian cerita secara lisan dan
tulisan dengan detail.
3. Setelah mengamati gambar tentang penggunaan teknologi saat menangkap ikan, siswa mampu mengidentifikasi
dampak penggunaan teknologi bagi keberadaan sumber daya alam dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan laporan tentang pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi
keberadaan sumber daya alam dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi secara lengkap.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Siswa diminta untuk membaca teks tentang ‘Pak Welly, Kepala Sekolah’ dalam hati. menit
2. Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya, lalu
memberi penguatan kepada seluruh siswa mengenai jawaban yang diharapkan.
3. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas no. 5 sebagai tugas individu.
4. Siswa menukarkan hasil pekerjaannya dengan pekerjaan temannya dan saling
mengomentari. Siswa dapat bekerja berpasangan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
B. Berdiskusi
1. Untuk menambah pemahaman siswa tentang jenis-jenis pekerjaan, guru mengajak
siswa untuk membaca teks dan mengamati gambar.
2. Siswa diajak berdiskusi tentang pekerjaan nelayan yang menggunakan teknologi
modern dan teknologi ramah lingkungan dengan membandingkan keduanya.
3. Siswa menggunakan diagram venn untuk menuliskan informasi. Guru mengingatkan
cara pemanfaatan diagram tersebut.
4. Siswa kemudian melanjutkan kegiatan dengan menjawab beberapa pertanyaan dan
membuat laporan tentang ide-ide cara menangkap ikan yang tidak merusak sumber
daya alam.
C. Mengamati
1. Guru melanjutkan pembelajaran dengan meminta siswa untuk mengamati gambar dan
mendiskusikan hal berikut
 Jenis kegiatan ekonomi.
 Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan tersebut.
 Hasil dari setiap pekerjaan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Siswa menulis laporan tentang pekerjaan yang ada di sekitar mereka dengan bahasan
berikut.
- Jenis kegiatan ekonomi.
- Lapangan pekerjaan.
- Hasil dari setiap pekerjaan.
- Penyebaran barang.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

ISMAWATI, [Link]
SUKIRWAN, [Link].I NIP. -
NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila kedua Pancasila dengan
benar.
2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis masalah yang terkait dengan sila kedua Pancasila dengan
terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar kegiatan yang menunjukkan pengamalan sila kedua pancasila dengan
kreatif.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Berdiskusi 150
Inti Diawal kegiatan, guru membacakan cerita tentangpertemanan Pak Made dan Pak Toni. menit
Guru menyampaikan bahwa meskipun pekerjaan setiaporang berbeda, jangan pernah
merasa bahwa pekerjaan kita yang lebih baik. Setiap pekerjaan sama, yang penting
memberikan manfaat bagi orang lain. Hal itu sesuai dengan makna sila kedua Pancasila.
1. Siswa mengamati simbol sila kedua Pancasila dan membaca artinya yang ada di buku
siswa. Sila kedua: kemanusiaan yang adil dan beradab.
2. Guru dan siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut.
3. Guru menguatkan makna dari sila kedua Pancasila:.
4. Secara individu siswa akan membaca cerita “Dayu tidak Mau Sekolah”Siswa membaca
masalah tersebut dan menjawab pertanyaan-pertanyaandari masalah yang diajukan.
Guru memotivasi siswa untuk mencermati fakta-fakta yang ada didalam soal dengan
terperinci. Guru juga memintasiswa menganalisis masalah dengan cermat.

5. Guru menguatkan bahwa mengejek orang lain artinya mengangap diri kita lebih baik.
Mengangap bahwa orang lain lebih buruk. Hal itu sangat bertentangan dengan sila
kedua Pancasila, bahwa setiap orang sama. Ejekan Dadu sangat tidak beradab. Itu
menyakiti perasaan Dayu.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
B. Berkreasi
1. Guru menyampaikan bahwa untuk menjadi seorang pelukis haruslah kreatif.
Rancangan bangunannya harus unik. Siswa diminta membuat gambar yang
mencerminkan pengamalan sila kedua Pancasila.
2. Siswa menggambar sikap yang menunjukkan pengamalan sila kedua Pancasila..
3. Setelah selesai menggambar, siswa mewarnai gambarnya. Guru menyampaikan
bahwa komposisi warna dan kerapian perlu diperhatikan.
4. Siswa mempresentasikan gambar yang dibuatnya kepada temannya. Siswa saling
memberikan masukan.
5. Guru memberikan apresiasi dan masukan kepada karya siswa. (Creativity and
Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR Kelas

/ Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pentingnya membatasi penggunaan sumber daya alam dalam
kehidupan sehari-hari dengan detail.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan menjaga kelestarian alam dalam kehidupan
sehari-hari dengan detail.
3. Setelah membaca cerita, siswa mampu menilai cerita tersebut dengan detail.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai suatu cerita secara lisan maupun tulisan
dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Siswa diajak membaca teks tentang ‘pensil’ dalam hati. menit
2. Guru kemudian mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan dan meminta siswa untuk
mendiskusikan jawabannya dikelompok. Guru meminta salah satu siswa untuk
menyampaikan hasilnya dan siswa lain diberi kesempatan untuk bertanya atau
mempertanyakan. (Critical Thinking and Problem Formulation)
3. Secara individu siswa diminta untuk mengisi tabel. Guru menerangkan terlebih dahulu
cara pengisiannya dan memberi kesempatan kepada siswa apabila ada yang ingin
ditanyakan. (Mandiri)
4. Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang ada di dalam buku.
5. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja.

B. Menulis
1. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks ‘Pak Willy’. Guru meminta siswa
membuka teks tersebut di halaman sebelumnya.
2. Siswa menuliskan pendapatnya tentang cerita tersebut.
(Creativity and Innovation)
3. Guru menyampaikan rubrik penilaian kepada siswa.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap tokoh dari cerita yang dibaca dengan
terperinci.
2. Setelah membaca cerita, siswa mampu mempresentasikan pendapat tentang sikap satu tokoh dari cerita yang dibaca
dengan lancar.
3. Setelah membaca cerita, Siswa mampu menghubungkan sikap tokoh dengan pengamalan sila kedua Pancasila dengan
benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan ide kesepakatan kelas supaya warga di kelas mengamalkan sila kedua
Pancasila dengan logis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Di awal pembelajaran, guru membawa gambar seorang dokter. menit
2. Siswa diminta membaca teks yaitu “Hebatnya Dokter Kami” yang ada di buku siswa.
Siswa membaca teks tersebut dengan membaca dalam hati.
3. Setelah selesai membaca guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan teks secara individu. (Critical Thinking and Problem Formulation)
4. Sekarang siswa akan menuliskan pendapat tentang Dokter Rana. Siswa awalnya
menuliskan sikap-sikap yang dimiliki oleh tokoh. Guru membimbing siswa untuk
menyampaikan pendapat sesuai dengan fakta yang ditemukan.
5. Guru menyampaikan bahwa dari seorang Dokter Rana kita belajar bahwa ketika kita
bekerja haruslah bermanfaat bagi orang lain. Menjadi seorang dokter juga harus
rendah hati dan menghargai orang lain.
B. Berdiskusi
Guru mengingatkan kembali cerita Dayu yang diejek oleh Dadu. Guru bertanya “Apa yang
perlu kalian lakukan supaya hal itu tidak terjadi?” Siswa menjawab secara bergantian
1. Guru menyampaikan manfaat kesepakatan kelas. Kesepakatan kelas adalah hal-hal
yang disepakati oleh satu kelas. Kesepakatan ini dibuat atas dasar diskusi bersama.
Kesepakatan kelas bertujuan supaya semua warga kelas bisa nyaman.
2. Siswa menuliskan ide-ide kesepakatan kelas supaya tidak ada tindakan saling
mengejek, berkelahi dan tindakan yang tidak menghargai orang lain.

Guru memotivasi seluruh siswa untuk menuliskan kesepakatan yang kreatif, mudah
dilakukan, dan membuat semua orang nyaman.
3. Setelah selesai, siswa akan menyampaikan kesepakatan kelas yang dibuatnya dalam
kelompok kecil. Satu kelompok 5 siswa. Siswa dalam kelompok menyepakati
kesepakatan mereka. Siswa saling memberikan ide sesuai dengan hal yang telah
mereka tulis
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : SBdP, IPS
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu menjelaskan berbagai pekerjaan
dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.
2. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu menyajikan informasi tentang
berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap gambar
tersebut dengan detail.
4. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi terhadap gambar tersebut dengan
percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa ( Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan  Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku siswa dengan teliti. 150
Inti  Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan. menit
 Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri. (Critical Thinking and Problem
Formulation)

A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan yang ditangkap nelayan bisa kita
makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
 Jenis barang yang dijualbelikan,
 Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di atas, dan
 Hasil dari setiap pekerjaan. (Critical Thinking and Problem Formulation)
B. Mengamati
1. Siswa diminta mengamati gambar proses penangkapan ikan oleh nelayan hingga
dikonsumsi.
2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang yang diperjualbelikan dan jenis
pekerjaan yang terlibat.
3. Siswa memajang gambar yang telah mereka buat di sekeliling meja.
4. Siswa diminta memperhatikan setiap gambar dengan seksama.
5. Siswa menulis komentar pada setiap gambar pada secarik kertas.
6. Siswa diminta menukarkan hasil karya mereka dengan salah seorang teman dan
menjawab pertanyaan berikut. (Creativity and Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF

LEGOKLANGKIRKelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang Taman Yang Hilang, siswa mampu menilai unsur cerita (pesan moral) berdasarkan
pendapat pribadi dengan tepat.
2. Setelah membaca teks tentang Taman Yang Hilang, siswa mampu menyajikan pendapat pribadi tentang unsur cerita
(pesan moral) dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks tentang Taman Yang Hilang, siswa mampu membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak
baik terkait nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan benar.
4. Setelah membaca teks tentang Taman Yang Hilang, siswa mampu menyajikan hasil analisis tetang sikap yang baik dan
sikap yang tidak baik terkait dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan detail.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Berdiskusi 150
Inti 1. Siswa diajak menemukan pesan moral dalam cerita tersebut. (Critical Thinking and menit
Problem Formulation)
2. Siswa membaca kembali cerita tentang Taman Bermain Yang Hilang.
3. Siswa menuliskan pesan moral dari cerita tersebut pada kolom yang telahdisediakan di
buku siswa.
4. Selanjutnya siswa menuliskan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik yang mereka
temukan di sekitar mereka dan dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila pada diagram
yang terdapat dalam buku siswa, seperti di bawah ini.
B. Ayo Ceritakan (mengkomunikasikan)
1. Siswa mempelajari berbagai jenis tendangan dalam pencak silat.
2. Siswa mengamati gambar dan membaca penjelasannya.
3. Siswa mengamati guru memperagakan setiap gerakan tendangan,
a. Tendangan lurus
Tendangan yang menggunakan ujung kaki dengan tungkai lurus. Tendangan ini
mengarah ke depan pada sasaran dengan meluruskan tungkai sampai ujung kaki.
Bagian kaki yang kena saat menendang adalah pangkal bagian dalam jari-jari kaki.
Posisi badan menghadap ke sasaran.
b. Tendangan tusuk
Hampir sama dengan tendangan lurus, yakni mengarah ke depan, namun
perkenaannya adalah ujung jari-jari kaki.
c. Tendangan jejak
Disebut juga dorongan telapak kaki. Tendangan ini mengarah ke depan yang
sifatnya mendorong ke sasaran dada dengan perkenaan telapak kaki penuh.
d. Tendangan T
Hampir sama dengan tendangan lurus, yakni menggunakan sebelah kakidan
tungkai. Lintasannya lurus ke depan dan perkenaannya pada tumit,telapak kaki,
dan sisi luar telapak kaki. Tendangan ini biasanya digunakanuntuk serangan
samping dengan sasaran seluruh bagian tubuh.
4. Siswa mempraaktikkan gerakan tendangan secara berpasangan. (Creativity and
Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Legoklangkir, Oktober 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR Kelas

/ Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Subtema 3)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, [Link]
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca dongeng ‘Tupai dan Ikan gabus’, siswa mampu menilai cerita dengan detail.
2. Setelah membaca dongeng ‘Tupai dan Ikan Gabus’, siswa mampu mendeskripsikan penilaian cerita secara lisan dan
tulisan dengan detail.
3. Setelah membaca teks tentang pengrajin kayu, siswa mampu mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait sosial budaya di
wilayahnya dengan rinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan jenis pekerjaan terkait sosial budaya di wilayahnya dengan rinci.
5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menginformasikan dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak
terkontrol dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh kegiatan sebagai upaya pencegahan langkanya sumber daya alam
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Siswa diminta untuk membaca teks tentang ‘Tupai dan Ikan Gabus’ dalam hati. menit
2. Setiap siswa menemukan unsur cerita dan menuliskannya kedalam peta pikiran. Siswa
kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman satu kelompok.
3. Guru menyampaikan rubrik penilaian agar mereka memahami apa yang akan dinilai.
4. Siswa menukarkan hasil pekerjaannya dengan pekerjaan temannya dan saling
mengomentari. Siswa dapat bekerja berpasangan.
B. Berdiskusi
1. Untuk menambah pemahaman siswa tentang jenis-jenis pekerjaan, guru mengajak
siswa untuk membaca teks tentang seorang pengrajin kayu.
2. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada buku pelajaran dan mendiskusikannya
dengan teman kelompok.
3. Secara individu, siswa harus menuliskan pengrajin yang ada di sekitar mereka. Karena
tulisan akan dinilai, guru menyosialisasikan rubrik kepada siswa. (Critical Thinking
and Problem Formulation)

C. Mengamati
1. Guru melanjutkan pembelajaran dengan meminta siswa untuk mengamati gambar dan
mengisi diagram tentang kondisi hutan di Kalimantan.
2. Siswa melanjutkan pekerjaannya dengan mengamati gambar Kalimantan dan membuat
prediksi tentang kondisi hutan. Siswa diminta untuk menuliskan alternatif jalan keluar
agar kondisi hutan tidak bertambah buruk.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Subtema 3)
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ketiga Pancasila dengan
benar.
2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis masalah yang terkait dengan sila ketiga Pancasila dengan
terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bertema nelayan dengan kreatif.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Berdiskusi 150
Inti 1. Di awal kegiatan, guru membawa gambar seorang nelayan. menit
2. Guru bertanya kepada siswa apa saja yang dilakukan oleh seorang nelayan? Nilai-nilai
apa saja yang bisa kita contoh dari mereka? (Critical Thinking and Problem
Formulation)
3. Secara individu siswa diminta untuk membaca cerita “Sikap Gotong Royong di
Kampung Nelayan”. Siswa membaca dengan membaca dalam hati. Setelah membaca,
siswa menjawab pertanyaan bacaan.
B. Berlatih
1. Siswa mengamati simbol sila ketiga Pancasila. Siswa mencari informasi tentang arti
lambang sila tersebut dari berbagai sumber.
2. Guru dan siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut
3. Guru menguatkan makna dari sila ketiga Pancasila:
Sila ketiga pancasila mempunyai makna:
 Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Cintai damai dan persatuan
 Tidak mementingkan kepentingan diri sendiri
 Secara individu siswa akan menganalisi cerita Pak Eko dengan sila ketiga
Pancasila.
4. Guru menguatkan bahwa dari Pak Eko di kampung nelayan kita belajar untuk saling
gotong-royong. Dengan gotong royong pekerjaan menjadi ringan. Hal tersebut sesuai
dengan sila ketiga Pancasila rasa persatuan.
C. Berkreasi
1. Siswa Guru menyampaikan bahwa seorang nelayan menggunakan perahu untuk
memancing ikan di laut.
2. Siswa menggambar bertema nelayan.
3. Setelah selesai menggambar, siswa mewarnai gambarnya. Guru menyampaikan
bahwa komposisi warna dan kerapian perlu diperhatikan.
4. Guru memberikan apresiasi dan masukkan kepada karya siswa. Creativity and
Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Subtema 3)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pentingnya pemanfaatan sampah sebagai upaya pelestarian sumber
daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan pemanfaatan sampah sebagai upaya menjaga
kelestarian alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
3. Setelah membaca pendapat teman terhadap suatu dongeng, siswa mampu menilai pendapatnya dengan detail.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai komentar teman secara lisan maupun tulisan
dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Siswa diajak membaca teks tentang pengrajin sampah dan menjawab pertanyaan. menit
2. Guru kemudian mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan dan meminta siswa untuk
mendiskusikan jawabannya di kelompok. Guru meminta salah satu siswa untuk
menyampaikan hasilnya dan siswa lain diberi kesempatan untuk bertanya atau
mempertanyakan.
B. Berdiskusi
1. Siswa melanjutkan tugas dengan membaca teks singkat tentang sampah.
2. Siswa menuliskan informasi tentang sampah pada peta pikiran yang telah disiapkan
3. Peta pikiran didiskusikan secara klasikal dengan meminta satu siswa menyampaikan
hasilnya dan guru memberi komentar. Siswa lainnya bisa membuat catatan pada
informasi yang kurang tepat.
4. Siswa menuliskan kegiatan yang bisa memanfaatkan sampah dalam kehidupan sehari-
hari.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

C. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk mengambil komentarnya terhadap cerita ‘Tupai dan Ikan
Gabus’.
2. Komentar siswa kemudian ditukar dengan komentar teman di sebelahnya, memberi
komentar dan mengembalikannya.

3. Setiap siswa kemudian membaca komentar teman dan memperbaiki komentar apabila
diperlukan.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Subtema 3)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pentingnya pemanfaatan sampah sebagai upaya pelestarian sumber
daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan pemanfaatan sampah sebagai upaya menjaga
kelestarian alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
3. Setelah membaca pendapat teman terhadap suatu dongeng, siswa mampu menilai pendapatnya dengan detail.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai komentar teman secara lisan maupun tulisan
dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Membaca 150
Inti 1. Di awal pembelajaran, guru bertanya apakah kalian tahu kepala desa kalian? Apakah menit
tugas dari kepala desa?
2. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab secara bergantian. Guru menyampaikan ada
hal-hal baik yang bisa kita contoh dari seorang kepala desa, namanya Pak Tulus.
3. Setelah selesai membaca guru meminta siswa mengidentifikasi unsur instrinsik cerita.
Guru Membimbing siswa untuk memberikan tanda untuk informasi yang penting pada
cerita yang dibaca. Siswa mengisi unsur instrinsik dalam bentuk peta pikiran.
(Creativity and Innovation)

4. Setelah selesai, siswa menyampaikan peta pikirannya kepada teman semeja. Siswa
mendiskusikan hasilnya dan saling memberi masukkan.
5. Guru membahas satu persatu unsur instriksik pada peta pikiran. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
B. Berdiskusi
1. Siswa diminta mencari kelompok. Satu kelompok terdiri dari empat siswa. Awalnya
secara individu siswa akan menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.

2. Dalam kelompok siswa mendiskusikan hasil pekerjaan masing-masing. Kelompok

memutuskan hasil kesepakatan mereka.
3. Siswa akan mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan percaya diri, runtut dan
jelas di depan kelas.
4. Guru menyampaikan bahwa kita harus mencontoh sikap dari Warga Kampung Sereh
Wangi. Mereka memiliki rasa persatuan dan kesatuan. Hal ini sesuai dengan sila ketiga
Pancasila.
(Critical Thinking and Problem Solving)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Subtema 3)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar tentang proses pembuatan sarung Samarinda, siswa mampu menyebutkan berbagai
kegiatan ekonomi dan perkerjaan yang terkait di lingkungan sekitar dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar tentang proses pembuatan sarung Samarinda, siswa mampu menyajikan berbagai kegiatan
ekonomi dan perkerjaan yang terkait di lingkungan sekitar dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap gambar
tersebut dengan percaya diri.
4. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi terhadap gambar tersebut dengan
percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Mengamati 150
Inti 1. Siswa mengamati proses pembuatan sarung Samarinda hingga sampai kepada menit
pembeli.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
3. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah dijawab dalam kelompok.

B. Mengamati

1. Siswa memajang gambar yang telah mereka buat disekeling meja.

2. Siswa diminta memperhatikan setiap gambar dengan saksama.
3. Siswa menulis komentar pada setiap gambar pada secarik kertas.
4. Siswa diminta menukarkan hasil karya mereka dengan salah seorang teman dan
menjawab pertanyaan berikut.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Subtema 3)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu menilai komentar tentang pesan moral
berdasarkan pendapat pribadi dengan terperinci.
2. Setelah membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu menyajikan penilaian komentar tentang
pesan moral berdasarkan pendapat pribadi dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak
baik terkait nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu menyajikan hasil analisis tentang sikap yang baik
dan sikap yang tidak baik terkait dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi ) 10
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi )
Kegiatan A. Berdiskusi 150
Inti 1. Siswa diajak menemukan pesan moral dalam cerita tersebut. menit
2. Siswa menuliskan pesan moral tersebut.
3. Siswa menukarkan pesan moral yang telah ditulis dengan seorang tema
4. Siswa memberi komentar tentang pesan moral yang telah ditulis temannya.
5. Siswa diminta mendiskusikan pesan moral tersebut dalam kelompok.

6. Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan tersebut pada buku siswa.

7. Selanjutnya siswa menuliskan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik yang mereka
temukan di sekitar mereka dan dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila pada diagram
yang terdapat dalam buku siswa, seperti di bawah ini.

8. Siswa mempresentasikan diagram tersebut dalam kelompok.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Legoklangkir, Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (sub tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu berbagai pekerjaan
2. Siswa mampu membuat laporan hasil kegiatan
3. Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 10
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta menit
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi
Kegiatan A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan 150
Inti mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan) menit
1. Selain gambar, guru bisa menyiapkan pakaian atau asesoris dari jenis pekerjaan yang
akan dibahas siswa. Siswa pun dapat diminta untuk membawa perlengkapan tersebut
dengan catatan guru menginformasikannya terlebih dahulu.
2. Apabila semua perlengkapan sudah siap, siswa memulai kegiatan dengan mengamati.
3. Kegiatan mengamati ini bisa juga dilakukan langsung di luar apabila memungkinkan,
misalnya; siswa harus melihat langsung apa yang dilakukan oleh polisi yang kebetulan
ada di sekitar sekolah.
4. Hal-hal yang dapat diamati siswa misalnya:
 Perlengkapan pakaian yang dikenakan, bahan pakaian, bentuk asesoris, topi
 Cara berkomunikasi, cara berdandan
5. Setelah mendapatkan informasi sebanyak mungkin, siswa mendiskusikan temuannya
kepada teman kelompoknya.
B. Mempertanyakan dan menganalisis (menanya dan mengasosiasi).
1. Untuk melengkapi data sebelumnya, siswa mempertanyakan fakta yang diperolehnya,
misalnya. :
 Mengapa bentuk topi dari seseorang yang bekerja di bangunan atau
pertambangan harus khusus? Apa yang terjadi kalau bentuknya seperti topi olah
raga? Bagaimana kalau bahannya dari kaos agar lebih nyaman?
 Pertanyaan tersebut dikumpulkan untu dicarikan jawabannya melalui kegiatan
berikut.
C. Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)
1. Berbeda dengan kegiatan di subtema berikutnya, siswa dapat melengkapi informasi
melalui kegiatan tanya jawab langsung di mana jenis pekerjaan tersebut berada. Guru
bisa mengundang beberapa orang tua, masyarakat setempat untuk diwawancarai oleh
siswa. Kajian lewat bahan bacaan bisa dilakukan untuk melengkapi informasi. Berikut
adalah contoh informasi yang bisa digali siswa saat wawancara:
a. Jam kerja
b. Bagaimana melakukan pekerjaan
c. Keterampilan apa yang harus dimiliki
d. Pembayaran atas jasa atau produk
e. Apakah bekerja sendiri atau membutuhkan tim
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Legoklangkir, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (sub tema 4)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengenal berbagai pekerjaan
2. Siswa mampu mengambar asesoris berbagai pekerjaan
1. Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 10
kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi
Kegiatan A. Menanyakan dan Menganalisis ( mengamati, mencoba, menalar dan 150
Inti mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan) menit
1. Data yang mereka peroleh bisa dipertanyakan dan dibuat analisisnya untuk
melengkapi informasi, misalnya:
 Mengapa logo berbentuk seperti ini?
 Apa maksud dari gambar yang ada?
 Apakah akan menjadi lebih baik apabila diganti gambarnya dengan gambar lain
atau jumlah gambar ditambah atau dikurangi.

B. Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)

1. Penggalian informasi bisa dilakukan sekali lagi dengan bertanya langsung kepada
narasumber atau guru.
a. Sekolah bisa mendatangkan kembali para orang tua apabila memungkinkan. Hal
ini dimaksudkan supaya siswa memiliki kesempatan untuk memperoleh
informasi lebih lengkap. (karena biasanya orang tua siswa memiliki pekerjaan
yang berbeda-beda).
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Legoklangkir, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (sub tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengenal berbagai pekerjaan
2. Siswa mampu membuat rencana kegiatan pameran
3. Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan [Link] dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 10
kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi
non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi
Kegiatan A. Kegiatan persiapan (eksplorasi) 150
Inti 1. Di hari ini siswa diminta untuk melengkapi data, merapikan tulisan atau produk yang menit
akan ditampilkan.
2. Siswa membuat identifikasi karya yang harus menghasilkan:
 Gambar pekerjaan atau asesorisnya, dilengkapi dengan tulisan tentang ruang
lingkup pekerjaan,
 Hal-hal baik yang bisa dicontoh dari suatu jenis pekerjaan
 Produk kolase: gambar topi atau perlengkapan yang dipakai oleh salah satu
profesi. Gambar kemudian dipadukan dengan menempelkan bahan yang ada,
seperti kain perca, kertas dari majalah atau lainnya. Berikut adalah salah satu
contoh kolase untuk menggambarkan tempat bekerja tukang kebun.

Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15

Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Legoklangkir, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (sub tema 4)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengenal berbagai pakaian adat, makanan tradisional, dan permainan tradisional
2. Siswa mampu membuat rencana hasil karya untuk dipamerkan
3. Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 10
kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi
non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi
Kegiatan A. Kegiatan Mempersiapkan Diri. 150
Inti 1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok (pakaian adat, makanan tradisional, dan menit
permainan tradisional).
2. Siswa menyiapkan bahan presentasi, pajangan, dan simulasi sesuai dengan pilihan
kelompok.
3. Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran berlangsung.
4. Siswa membuat karya sesuai hasil diskusi kelompok masing masing untuk ditampilkan
di hari berikutnya.
5. Guru membimbing diskusi kelompok siswa sehingga mampu melahirkan karya yang
pamntas untuk di pamerkan.
6. Guru memberikan inspirasi melalui slade yang ada di software JGC.
7. Siswa mencatat langkah langkan pembuatan hasil karya.
8. Setiap kelompok siswa mempresentasikan rencana kegiatan yang akan dibuat.
9. Setiap kelompok memberikan masukan dari hasil presentasi tiap kelompao.
10. Gurumengarahkan hasil akhir yang akan dibuat oleh kelompok tersebut.
11. Siswa membuat hasil karyanya masing masing bersama-sama dirumah atau tiap siswa
diberi tugas membuat satu hasilkarya yang akan digabungkan dalam kelompok
tersebut untuk bahan pameran hari berikutnya.
12. Siswa membuat undangan kelas lain untuk mengunjungi kegiatan pameran pada esok
hari pada waktu istirahat.
13. Siswa membuat undangan kepada guru dan orang tua wali untuk melihat pameran
yang akan diselenggarakan pada esok hari pada waktu jam istirahat.
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Legoklangkir, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek(sub tema 4 )
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengenal berbagai pekerjaan
2. Siswa mampu membuat kegiatan pameran hasil karya
3. Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 10
siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi
Kegiatan A. Kegiatan Persiapan pameran (mencoba, menanya eksplorasi). 150
Inti 1. Guru menjelaskan mekanisme pameran. menit
2. Siswa mempersiapakan hasil karyanya masing masing untuk ditampilkan.
3. Siswa mulai memajang hasil karyanya masing masing dengan rapai dan indah.
4. Guru mengarahkan pemasangan hasil karya siswa.
5. Ketua Kelompok membagi tugas anggotanya saat pameran berlangsung. (Penjaga
buku tamu, penjaga hasil karya, tim reportase/wawancara)
B. Kegiatan Pameran (mencoba, menanya dan mengkomunikasikan)
1. Siawa menempatkan diri sesuai dengan tugasnya
 Penjaga buku tamu.
 Penjaga Hasil karya dan bertugas menjelaskan hasil karya pada pengunjung.
 Siswa yang bertugas melakukan reportase/wawancara mengenai kesan dan pesan
setelah melakukan kunjungan
 Siswa yang bertugas mencatat kesan dan pesan pengunjung.

C. Siswa membuat laboran sementara hasil kegiatan

Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Legoklangkir, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF LEGOKLANGKIR

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (sub tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengenal berbagai pekerjaan
2. Siswa mampu menulis secara reflektif
1. Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 10
kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi
non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi
Kegiatan A. Melakukan Refleksi (eksplorasi , mencoba, mengasosiasi). 150
Inti 1. Guru meminta siswa untuk membaca pertanyaan dan komentar pengunjung yang menit
dicatat sebelumnya lalu mendiskusikannya.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang dilakukan dengan menjawab pertanyaan:
 Bagaimana perasaanmu bertemu dengan pengunjung?
 Apakah kamu memiliki kesulitan saat menjelaskan karyamu? Mengapa?
 Hal baik apa yang bisa dipelajari dari kegiatan selama satu minggu ini?
3. Guru mengingatkan siswa untuk merapikan perlengkapan pasca pameran. Seluruh
hasil karya siswa bisa disimpan untuk dijadikan sebagai portofolio

Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15

Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Legoklangkir, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUKIRWAN, [Link].I ISMAWATI, [Link]

NIP.- NIP. -

ISMAWATI, [Link]