I.

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
SMPN 1 Hiliran gumanti adalah sekolah terpadu yang merupakan lembaga
pendidikan lanjutan tingkat pertama, yang berciri khas Islam dan budaya lingkungan
yang sehat untuk menyiapkan generasi yang cerdas dan kompetitif di bidang IPTEK dan
IMTAQ. Untuk mencapai ke arah tersebut maka dilakukan beberapa kegiatan terencana,
salah satunya dengan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang berbasis
pesantren.
Penyusunan K13 ini didasari pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
103 Tahun 2014 tentang penetapan kembali Satuan Pendidikan Pelaksana Kurikulum
2013. Dalam PP ini menjadi pijakan bagi satuan Pendidikan untuk melaksanakan
kurikulum 2013.
Untuk merealisasikan amanat Undang-undang 20 Tahun 2003, PP 103 Tahun
2014 dapat mencapai ntujuan pendidikan nasional, serta tujuan pendidikan SMPN 1
Hiliran gumanti sebagai lembaga pendidikan tingkatmenengah pertama maka disunsun
dan dikembangkan Kurikulum 2013.
Orentasi penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMPN 1 Hiliran
Gumanti mengarah pada visi, misi, dan tujuan yang mengacu pada standar nasional
pendidikan serta bermuara pada pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar Isi (SI)
dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama dalam
mengembangkan kurikulum, selain standar nasional lainnya (standar proses, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan)
Melalui kurikulum 2013 inilah dapat melaksanakan program pendidikan
khususnya kegiatan pembelajaran sesuai dengan karakteristik, keberagaman potensi,
dan kebutuhan peserta didik. Penyusunan Kurilulum ini melibatkan seluruh warga
sekolah dengan berkoordinasi dengan Departemen Agama, dan steakholder yang isinya
meliputi:
1. struktur dan muatan kurikulum;
2. beban belajar peserta didik;
3. kalender pendidikan;
4. silabus, dan
5. rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

1
B. Visi Dan Misi
Pesatnya perkembangan IPTEK dan tantangan di masa depan yang semakin
kompleks, bergesernyaparadigma masyarakat, kesadaran Orang Tua serta masyarakat
terhadap [Link] tantangan dan peluang tersebut dengan obyektif serta
terencana, SMP Negeri 1 Hiliran Gumanti memiliki cita dan citra mendambakan profil
sekolah yang unggul di masa datang yang diwujudkan dalam
Visi sekolah berikut ini.
Adapun visi SMP Negeri 1 Hiliran Gumanti adalah :
“BERKARAKTER, BERPRESTASI DAN PEDULI LINGKUNGAN”
Indikator pencapaian visi adalah:
1. Tercapainya Penyempurnaan dan pengembangan kurikulum SMP Negeri 1
Hiliran Gumanti.
2. Terlaksananya proses pembelajaran yang maksimal setiap mata pelajaran .
3. Tercapainya kelulusan dengan nilai rata-rata di atas standar Nasional
4. Unggul dalam sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan
5. Unggul dalam sarana dan prasarana
6. Unggul dalam manajemen sekolah
7. Unggul dalam standar penilaian akademik dan non akademik
8. Unggul dalam SDM yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia
9. Peduli lingkungan dan Masyarakat.

A. Misi Satuan Pendidikan

Dalam rangka mencapai visi sekolah sebagaimana diuraikan diatas maka SMPN 1
Hiliran Gumanti berusaha mewujudkannya dengan segenap usaha yang
tergabung dalam misi sekolah yaitu :
1. Meningkatkan kegiatan ibadah terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Membudayakan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
3. Membangun sikap jujur, tanggung jawab dan percaya diri
4. Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik secara optimal
5. Mewujudkan peningkatan pembelajaran aktif, kreatif dan menyenangkan
6. Meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga pendidikan yang profesional
7. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan yang mampu mendukung
sekolah yang berkualitas
8. Meningkatkan kuantitas dan kualitas lulusan
10. Mewujudkan manajemen sekolah.
2
 11. Mewujudkan kegiatan ekstrakurikuler yang aktif dan kreatif
12. Mewujudkan budaya bersih, sehat peduli pada lingkungan
13. Menumbuhkan budaya melestarikan dan mencegah pencemaran lingkungan.
B. Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri danmengikuti pendidikan lebih lanjut. Untuk
mencapai standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggung jawabkan secara
nasional, kegiatan pembelajaran di sekolah mengacu pada Standar Kompetensi
Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP.
Berkaitan dengan pencapaian tujuan pendidikan nasional dan Standar
Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan maka Kepala Sekolah dan civitas
akademika serta dengan Komite Sekolah menetapkan sasaran program/kegiatan
pokok strategis, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang.
Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi SMP Negeri 1
Hiliran Gumanti. Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan
strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai
berikut:
Tujuan Pendidikan yang akan dicapai oleh sekolah meliputi :
a. Terwujudnya pengembangan kurikulum secara kontiniu
b. Terwujudnya pembelajaran aktif,kreatif, inovatif dan menyenangkan.
c. Terwujudnya peningkatan nilai rata-rata Ujian Nasional (UN)
d. Terwujudnya kuantitas dan kualitas kelulusan
e. Terwujudnya peningkatan profesionalitas pendidik dan tenaga
kependidikan.
f. Terwujudnya pengembangan sarana dan prasarana dan fasilitas sekolah.
g. Terwujudnya manajemen sekolah yang partisipatif dan akuntabel.
h. Terwujudnya sistem pengembangan penilaian yang sesuai dengan
Kurikulum Pendidikan Nasional.
i. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman dan ASRI
j. Terwujudnya kegiatan pencak silat sebagai kegiatan ekstrakurikuler yang
spesifik di sekolah.
k. Terwujudnya kegiatan seni tradisional sebagai kegiatan ekstrakurikuler yang
spesifik di sekolah

3
D. MOTTO
Melayani Pendidikan Yang Berkualitas adalah Komitmen Kami
E. SEMBOYAN
H Hidup sehat
I Ilmu Pengetahuan dan Taqwa
L Lakukan dengan Ikhlas
G Giat Belajar
U Unggul dalam Prestasi
M Melek Teknologi

4
 II. PROFIL SMP N 1 HILIRAN GUMANTI

A. LINGKUNGAN SEKOLAH
SMP N 1 Hiliran Gumanti terletak di jalan Padang Laweh Nagari Talang

Babungo, kecamatan Hiliran Gumanti kabupaten Solok Provinsi Sumatera Barat.

Yang dibangun pada tahun 1982 di atas lahan seluas 8000 m 2 Saat dibangun tahun

1982 SMP N 1 Hiliran Gumanti merupakan SMP salah satu standar di Kabupaten

Solok dengan sarana dan prasarana yang lengkap, termasuk rumah guru dan rumah

kepala sekolah. Tetapi pada tahun 2000, lokasi SMP N 1 Hiliran berkurang dengan

dibangunnya SMA N 1 Hiliran Gumantti di lokasi SMP N 1 Hiliran Gumanti,

sehingga lokasi tinggal hanya + 5.000 m2. Dan pada tahun 2008 dibangun SMK 1

Hiliran Gumanti di atas tanah milik SMP N 1 Hiliran, sehingga saat ini lokasi

SMP N 1 Hiliran Gumanti + 3000 m2. Dari sekolah ini telah melaksanakan

program-program pembinaan keagamaan sehingga sekolah ini dijuluki dengan

Sekolah Umum Berbasis Pesantren yang merupakan salah satu Sekolah Umum

Yang berbasi Pesantren mandiri di Kabupaten Solok.

B. SARANA DAN PRASARANA

Dalam hal sarana prasarana SMPN 1 Hiliran gumanti yang terletak di jalan lintas
sumatera, jumlah peserta didik per rombel rata-rata hanya 25 orang, dengan luas
lahan 6.500 m2, luas bangunan 1.087 m2, Pada umumnya memiliki sarana dan
prasarana yang memenuhi standar nasional pendidikan. Namun bagian yang belum
memenuhi standar adalah belum adanya gudang, prasarana dalam ruangan, ruang
serbaguna, rang UKS, ruang osis, ruang multimedia, ruang koperasi siswa, ruang
computer, ruang BK dan WC siswa belum layak dan mencukupi. Kedepan akan
diupayakan pengadaan dengan langkah menyusun program pengadaan dan mencari
sumber pembiayaannya.

C. PERSONIL SEKOLAH
Pada Tahun Pelajaran 2021/2022, SMP Negeri 1 Hiliran Gumanti memiliki tenaga
pengajar sebanyak 26 orang, terdiri atas 14 orang Guru Pegawai Negeri Sipil (PNS)
5
 dan 6 orang Guru Honorer (GTT), Pegawai sebanyak 3 orang terdiri dari KTU 1
orang Staf TU 2 orang, Penjaga ( K6 ) 1 orang dan tenaga perpustakaan 1 orang.
D. KEADAAN PESERTA DIDIK
Pada Tahun Pelajaran 2021/2022, jumlah Siswa SMP Negeri 1 Hiliran Gumanti
secara keseluruhan adalah 220 siswa. Adapun perincian jumlah siswa kelas VII,
VIII, dan IX adalah sebagai berikut ini.

Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Hiliran Gumanti Tahun 2021/2022

Kelas Jumlah Rombongan Siswa
Paralel Belajar L P Jumlah
VII 3 40 27 67
VIII 3 48 34 82
IX 3 37 34 71
Jumlah 9 125 95 220

E. ORANG TUA PESERTA DIDIK

Orang tua peserta didik mayoritas pekerjaannya adalah petani, sedangkan dari
pekerjaan tersebut bukan merupakan petani pemilik tetapi merupakan petani buruh,
sehingga kemampuan orang tua dalam mendidik anak yang sesuai dengan
perkembangan pendidikan masih belum memadai, apalagi ditunjang dengan latar
belakang pendidikannya yang rata-rata tamat Sekolah dasar.

F. KERJA SAMA
Untuk melakasanakan seluruh kegiatan yang ada disekolah, semua warga sekolah
selalu mengutamakan kerja sama, disamping yang sudah diberikan tanggung jawab
sendiri-sendiri berdasarkan tugas pokok dan fungsi. Setiap suatu pekerjaan atau
kegiatan selalu mengutamakan musyawarah untuk menetapkan sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya, sehingga pekerjaan tersebut tidak terjadi tumpang tindih
dalam pelaksanaan.

6
 III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum SMPN 1 Hiliran Gumanti memuat kelompok mata pelajaran
sebagai berikut ini:
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
4. Kelompok mata pelajaran estetika;
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Realisasi dari tiap kelompok mata pelajaran tersebut dituangkan dalam kegiatan
Pembelajaran. Artinya aplikasi dari setiap cakupan kelompok mata pelajaran dapat
diwujudkan melalui mata pelajaran yang terkait. Cakupan setiap kelompok mata
pelajaran adalah sebagai berikut :
1. Agama dan Akhlak Mulia
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
3. IPTEK
4. Estetika
5. Jasmani, Olah raga, dan Kesehatan

Dengan memperhatikan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi

matapelajaran yang telah ditetapkan oleh BSNP serta maka penyusunan Struktur
kurikulum di SMPN 1 Hiliran gumanti.
Untuk pengelolaan kelas di SMPN 1 Hiliran Gumanti dengan
mempertimbangkan masukan Komite Sekolah, segala potensi yang dimiliki, dan
ketersediaan sarana belajar serta input peserta didik,maka dikelola sebagai berikut
ini.
1. SMPN 1 Hiliran Gumanti menerapkan SISTEM KLASIKAL. Peserta didik
mengikuti pembelajaran dalam kelas karena mapel SUBP dimasukan kedalam
mata pelajaran.
2. Jumlah rombongan belajar berjumlah 9 (dua belas) rombongan belajar pada
masing-masing tingkatan kelas.
Struktur Kurikulum Kelas VII, VIII, dan IX
1. Kurikulum terdiri atas:
7
 - 12 mata pelajaran,
- muatan lokal ( Tahfizh dan Bahasa Arab)
- pengembangan diri (PD)
2. Sekolah menambah alokasi waktu untuk mata pelajaran: PKn. Jam pembelajaran
untuk mata pelajaran selain yang ditambahkan jamnya tersebut dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Khusus untuk Al-Islam dimeliputi:
Bahasa Arab memiliki alokasi waktu 2 jam pembelajaran, Tahfizh 2 jam pelajaran.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 30 menit dan Minggu efektif dalam
satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS PESANTREN

1. Tahfizh
a. Latar Belakang
Falsafah “Adat Basandi Syara’ Syara’ Basandi Kitabullah” menjadi motivasi
terwujudnya kurikulum pendidikan Al Qur’an pada tingkat Sekolah Dasar di
Sumatera Barat yang dilanjutkan ke tingkatan Sekolah Menengah Pertama
(SMP). Apabila kondisi di lapangan saat ini menggambarkan fenomena yang
memprihatinkan, keadaan siswa SD di Nagari Talang Tabungo sebagian besar
belum mampu membaca al-Qur’an dengan fasih, apalagi untuk memahami dan
menghayati isi serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.
Untuk itu perlu diterapkan kurikulum Tahfizh yang mengacu kepada tingkat
kemampuan siswa pada tingkat SD. Kompetensi guru dan siswa dalam menggali
kandungan Al-Qur’an perlu diperjelas dengan materi-materi yang dibutuhkan
oleh siswa SD, sehingga kemampuan siswa akan lebih cepat dipacu mata
pelajaran Tahfizh dan kecemasan kita terhadap lemahnya kemampuan peserta
didik dalam membaca Al-Qur’an akan teratasi nantinya.
Oleh karena itu, kurikulum ini disusun agar siswa di tingkat SD mempunyai
kemampuan untuk membaca, mengartikan dan memahami Al-Qur’an dengan
baik dan benar serta mampu mengamalkannya.
Kurikulum tingkat SMP yang dipersiapkan ini merupakan kelanjutan dari
kurikulum Tahfizh pada tingkat Sekolah Dasar dengan mengacu kepada
kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh tamatan sekolah lanjutan tingkat
pertama adalah “pandai membaca, menulis dan memahami ayat al-qur’an serta

8
mengenal ilmu tajwid, irama dasar hafal 15 (lima belas) surat Juz ‘Amma dan
ditambah beberapa ayat Al-Qur’an lainnya.
Dengan demikian, mata pelajaran Tahfizh di SMP pada hakikatnya
menitikberatkan pada kemahiran membaca secara tartil, menulis , mengartikan,
memahami, dan mengamalkan kandungan Al-Qur’an yang dipelajarinya.
b. Tujuan Mata Pelajaran Tahfizh
1. Meningkatkan kompetensi peserta didik dalam membaca Al-Qur’an sesuai
dengan kaidah ilmu tajwid dan irama tartil;
2. Meningkatkan kompetensi peserta didik untuk menulis ayat-ayat Al-Qur’an
pilihan sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Arab;
3. Meningkatkan kompetensi peserta didik untuk mengartikan dan memahami
isi ayat-ayat Al-Qur’an pilihan;
4. Menghafal minimal 15 surat pendek pilihan yang terdapat dalam Juz ‘Amma
dengan irama tartil;
5. Terbiasa mengamalkan isi Al-Qur’an, baik berkenaan dengan aqidah, ibadah
maupun akhlak,
6. Meningkatkan efektifitas baca tulis Al-qur’an dan pemahamannya di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
c. Ruang Lingkup Tahfizh
1. Ilmu Tajwid
2. Surat Pendek pilihan Juz ‘Amma
3. Ayat-ayat pilihan
KELAS VII SEMESTER I

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. Menerapkan makhariul huruf [Link] makharijul huruf dengan al-
dalam ayat-ayat Al-Qur-an jauf dan al-lisan
[Link] makharijul huruf dengan al-
halaq, as-syafatain dan al-khaisyum
2. Memahami surat Arrahman [Link] secara murattal dan menulis
ayat 1- khat naskhi surat al-alaq/96:1-19
[Link] isi surat al- alaq96:1-
19,mengenai perintah membaca dan
menulis
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3. Menerapkan Adabut tilawah [Link] secara murattal, menulis khat
( tata cara membaca Al- naskhi
9
 quran ) dan menjelaskan isi ayat al-Quran
mengenai
fungsi Al-Quran surat yunus /10:57
[Link] secara murattal dan menulis
khat
naskhi ayat-ayat al-Quran mengenai
adabut
tilawah (surat al-a’raf /7:204 dan An-
Nahal /16:98 )
[Link] isi dan
mengimplementasikan ayat-
ayat al-Qur-an mengenai adabut tilawah (
surat
Al-A’raf/ 7: 204 dan An-Nahal/ 16:98 )
4. Menjelaskan SuratAn- 4.1 Membaca secara murattal, menghafal
Nasru /110:1-3 danmenulis khat naskhi Surat An-
Nasru /110 :1-3.
4.2 Menjelaskan isi surat An-Nasru/110:1-3
mengenai pertolongan Allah terhadap
umat islam
5. Memahami ayat – ayat Al- 5.1 Membaca secara murattal, menghafal dan
Quran mengenai islam menulis khat naskhi dan menjelaskan isi
sebagai agama sempurna. ayat-ayat Al-Quran mengenai agama
Fitrah (Arrum/30:30 )
5.2 Membaca secara murattal, menulis khat
naskhi
dan menjelaskan isi ayat al-Quran
mengenai
agama yang sempurna (surat Al- Maidah/
5:3

KELAS VII SEMESTER II

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

6. Menerapkan ahkamul 6.1 Mempraktekkan bacaan mad (muttasil,ja’iz

mad wal qashar dalam munfasil,’aridh lissukun,badal,’iwadh) pada
ayat ayat Al Quran surat...
6.2 Mempraktekkan bacaan mad
(istifham/farqy,takin,shilahthowilah,shilahqash
irah dan layn )pada surat...
6.3 Mempraktekkan bacan mad far,iy (lazim
mutsaqqal kilmy,lazim
mukhaffafkalimy,mutsaqqal harfy,lazim
mukhaffaf harfy)pada surat...
7. Memahami surat Al 7.1 Membaca secara murattal,menghafal dan
Zalzalah/99:1-8 menulis khat naskhi surat al Zalzalah/99:1-8.
7.2 Menjelaskan isi surat al Zalzalah/99:1-8

10
 mengenai balasan amal baik dan buruk.
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
8. Meneapkandabul 8.1 Membaca secara murattal,menulis khat naskhi
walidain (akhlaq pda dan menjelaskan ayat yat al Quran mengenai
kedua oang tua) pengabdian kepada Allah dan berbakti pada
orang tua(surat Luqman/30:12-15)
8.2 Membaca secara murattal,mengartikandan
menjelakan isi ayat ayat al quran mengenai
adab memauki kamar keua orang tua(surat an-
Nur/24:58)
8.3 Mencontohkan adabul walidain.
9. Memahami isi surat al- 9.1 Membaca secara murattal,menghafal dan
Bayyinah/98:1-8. menulis khat naskhi surat al Bayyinah/98:1-8
9.2 Menjelaskan isi surt al Bayyinah/98:1-8
mengenai beribadah degan ikhlas.
10. Merapkan adab 1.1 Membaca secara murattal dan menulis khat
berpakaian bagi naskhi ayat-ayat Al-Quran mengenai adab
perempuan berpakaian (surat Al-A’raf/7:26 dan Al-
Ahzab/33:59)
1.2 Menjelaskan fungsi pakaian sebagai penutup
aurat, identitas muslimah dan keselamatan diri
(surat Al-A’raf/7:26 dan Al-Ahzab/33:59).
1.3 Mencontohkan adab berpakaian.

KELAS VIII SEMESTER 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menerapkan bacaan –bacaan 1.1. Mempraktekkan bacaan-bacaan

musyqilat musykilat (ismam, naqal, sakat, dan
tanwin yang tidak beridgham) dalam ayat
Al quran.
1.2. Mempraktekkan bacaan musyqilat alif
saksi khat usmany dalam ayat-ayat Al-
quran.
2. Memahami isi surat At 2.1. Membaca secara muratal, menghafal dan
Takasur/ 102; 1-8. menulis khat nashkhi surat At Takasur /
102;1-8.
2.2. Menjelaskan isi surat at- Takasur/ 102;
1-8 mengenai larangan hidup bermegah-
megahan.
3. Menghindari sifat tercela 3.1. Membaca secara murattal dan menulis
(bakhil). khat naskhi ayat-ayat Al quran mengenai
bahaya asifat bakhil ( surat Ali Imran /
3 ; 180 dan surat Muhammad/ 47; 38.
3.2. Menjelaskan bahaya sifat bakhil ( surat
Ali Imran / 3 ; 180 dan surat
11
 Muhammad/ 47; 38.
3.3. Mencontohkan perilaku yang
menghindari sifat bakhil.

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
4. Memahami isi surat Al 4.1. Membaca secara muratal, menghafal dan
Adiyat/ 100; 1-11. menulis khat nashkhi surat Al Adiyat /
100; 1-11. Dan surat Thaha/ 20; 124-125.
4.2. Menjelaskan isi surat Al adiyat/100; 1-
11. Dan surat Thaha/ 20; 124-125
mengenai ancaman Allah terhadap orang
yang ingkar dan mencintai dunia.
5. Menerapkan perintah zikir. 5.1. Membaca secara muratal dan menulis
khat nashkhi ayat-ayat al quran mengenai
perintah zikir dan manfaatnya ( surat Al-
ahzab/ 33; 41-43 dan Ar Rad / 13; 28.
5.2. Menjelaskan perintah zikir dan
hikmahnya (surat Al- ahzab/ 33; 41-43
dan Ar Rad / 13; 28.)
5.3. Mencontohkan cara berzikir.

KELAS VIII SEMESTER 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

6. Memahami surat al- 6.1. Membaca secara murattal,menghafal dan

Qari’ah/101:1-11 menulis khat naskhi surat
al-Qariah/101:1-11
6.2. Menjelaskan isiSurat al-Qari’ah:1-11

7. Memahami penyebab 7.1. Membaca secara murattal dan menulis

bencana dalam al-Qur’an. dengan khat nskhi ayat-ayat al-Qur’an
mengenai penyebab bencana.Q.S. al-
ankabut/29:2,ar-Rum/30:41 dan as-
Syajadah/32:21.
7.2. Menjelaskan sebab-sebab bencana (surat
al-Ankabut:2,ar-Rum:41 dan as-
Syajadah:21.

8. Memahami surat al- 8.1. Membaca secara murattal,menghafal dan

Quraisy/106:1-4. menuliskan dengan khat naskhi surta al-
Quraisy/106: 1-4.
8.2. Mejelaskan isi surat al-Quraisy/106:1-4.

12
9. Memahami fungsi mansuia 9.1. Membaca secara murattal dan menulis
sebagai ‘Abd Allah dan khat naskhi ayat al-Qur’an mengenai
khalifatullah fil ardh. fungsi manusia sebagai ‘Abd Allah dan
khalifatullah fil Ardh (surat adz
Dzariyat/51:56 dan an-Nur/24:55.
9.2. Menjelaskan fungsi manusia sebagai
‘Abd Allah (surat adz-Dzariyat:56.
9.3. Menjelaskan fungsi manusia sebagai
Khalifatullah fil ardh (surat an-Nur:55.
10. Memahami surat 10.1. Membaca secara murattal,menghafal
al-Fil/105:1-5. dan menulis dengan khat naskhi surat
al-Fil:105:1-
10.2. Mengartikan dan menjelaskan isi surat
al-Fil:1-5 mengenai jaminan Allah
terhadap Ka’bah.

KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menerapkan shifatul huruf 1.1. Menjelaskan dan mempraktekkan

dalam ayat-ayat Al quran. shifatul huruf ( jahar, mahmus, syiddah
dan rakhawah) dalam ayat al quran.
1.2. Menjelaskan dan mempraktekkan
shifatul shifattul huruf ( tawasuth,
isti’laq, dan istifal) dalam ayat al quran.

2. Memahami isi Q.S. Adh 2.1. Membaca secara muratal, menghafal,

Dhuha/ 93:1-11. dan menulis khat nashki surat adh –
dhuha/93; 1-11.
2.2. Menjelaskan surat adh-dhuha/ 93: 1-11
mengenai pertolongan Allah kepada
Nabi Muhammad saw.

3. Memahami perintah 3.1. Membaca secara muratal dan menulis

mencintai Allah diatas khat nashki ayat-ayat al quran
segala-galanya. mengenaiperintah mencintai Allah (surat
at taubah/9: 24).
3.2. Menjelaskan perintah mencintai allah
Swt. Diatas segala-galanya ( At
Taubah/9:24).
4. Memahami isi surat Al 4.1. Membaca secara muratal dan menulis
Maun/ 107: 1-7. khat nashki surat Al Maun/107: 1-7.

13
 4.2. Menjelaskan isi surat Al maun
mengenai orang yang kurang peduli
terhadap anak yatim dan melalaikan
shalat.
5. Menerapkan perintah 5.1. Membaca secara muratal dan menulis
memakmurkan masjid. khat nashki ayat- ayat Al quran
mengenai perintah memakmurkan
masjid ( surat At Taubah/ 9: 18).
5.2. Menjelaskan perintah memakmurkan
masjid ( surat At Taubah/9 : 18).
5.3. Mencontohkan cara memakmurkan
masjid.
6. Memahami Isi Surat Al 6.1. Membaca secara muratal, menghafal dan
Kafirun / 109: 1-6. menulis khat nashki surat Al Kafirun/
109:1-6.
6.2. Menjelaskan isi surat Al Kafirun/ 109:1-
6, mengenai toleransi beragama.
7. Menghindari perilaku tercela 7.1. Membaca secara muratal den
(hal-hal yang merusak menjelaskan ayat-ayat Al quran
persudaraan, godaan mengenai persaudaraan dan hal yang
syahwat, judi dan khamar). merusaknya ( surat Al Hujurat /49: 10-
13).
7.2. Membaca secara muratal dan
menjelaskan isi ayat-ayat Al quran
mengenai kisah nabi Yusuf dalam
menghindari godaan syahwat( surat
Yusuf/12: 23.
7.3. Membaca secara muratal dan
menjelaskan isi ayat al quran mengenai
larangan judi dan khamar ( surat Al
Maidah /5:90.
7.4. Menjelaskan jenis judi dankhamar.
7.5. Mencontohkan perilaku yang
menghindari sifat tercela ( hal-hal) yang
merusak persaudaraan, godaan syahwat,
judi dan khamar.

8. Memahami surat Al 8.1. Membaca secara muratal, menghafal dan

ashr/103:1-3. menulis khat nashki surat Al ashr/103:
1-3.
8.2. Menjelaskan isi surat Al ashr/103:1-3
mengenai disiplin dan kriteria orang
yang beruntung.

3. BAHASA ARAB
14
KELAS VII

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Mendengarkan/Istima’
Memahami informasi lisan 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan
melalui kegiatan ujaran (kata, frase/kalimat) tentang ta’aruf
dengan cara mencocokkan dan
mendengar dalam bentuk
membedakan secara tepat
paparan atau dialog
2. Menemukan informasi dari wacana lisan
sederhan tentang ta’aruf
tentang ta’aruf
3. Merespon gagasan yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang
ta’aruf

2
Berbicara / Kalam
1. Melakukan dialog sederhana tentang
Mengungkapkan pikiran ,
ta’aruf
perasaan dan pengalaman
2. Menyampaikan informasi secara lisan
secara lisan dalam bentuk
dalam bentuk kalimat sederhana tentang
paparan / dialog
ta’aruf
sederhana tentang ta’aruf

3
Membaca / Qira’ah
1. Melafalkan huruf hijaiyah kata,frase /
Memahami wacana tertulis
kalimat dalam wacana tertulis dengan baik
dalam bentuk paparan atau
dan benar tentang ta’aruf
dialog sederhana tentang
2. Mendemonstrasikan kata,frase / kalimat dan
ta’aruf
wacana tertulis dengan baik tentang ta’aruf
3. Menemukan makna gagasan atau fikiran
wacana tertulis dengan baik dan benar
tentang
ta’aruf

4 1. Menulis kata,kalimat,frase sederhana

Menulis / Kitabah
tentang ta’aruf
Mengungkapkan
2. Mengungkapkan informasi dan gagasan
fikiran,pengalaman dan
secara tertulis dalam kalimat sederhana
perasaan serta informasi
tentang ta’aruf
melalui kegiatan menulis
tentang ta’aruf

KELAS VIII

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Mendengarkan/Istima’
15
 Memahami informasi lisan 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan
melalui kegiatan ujaran (kata, frase/kalimat) tentang ass’ah
mendengar dalam bentuk Dengan cara mencocokkan dan
paparan atau dialog membedakan secara tepat
sederhan tentang ass’ah 2. Menemukan informasi dari wacana lisan
tentang ass’ah
3. Merespon gagasan yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang
ass’ah

Berbicara / Kalam
2 Mengungkapkan pikiran , [Link] dialog sederhana tentang ass’ah
perasaan dan pengalaman 2. Menyampaikan informasi secara lisan
secara lisan dalam bentuk dalam bentuk kalimat sederhana tentang
paparan / dialog sederhana ass’ah
tentang ass’ah

Membaca / Qira’ah 1. Melafalkan huruf hijaiyah kata,frase /

3 Memahami wacana tertulis kalimat dalam wacana tertulis dengan baik
dalam bentuk paparan atau dan benar tentang ass’ah
dialog sederhana tentang 2. Mendemonstrasikan kata,frase / kalimat
ass’ah dan wacana tertulis dengan baik tentang
ass’ah
3. Menemukan makna gagasan atau fikiran
wacana tertulis dengan baik dan benar
tentangass’ah

Menulis / Kitabah 1. Menulis kata,kalimat,frase sederhana

4 tentang ass’ah
Mengungkapkan
2. Mengungkapkan informasi dan
fikiran,pengalaman dan gagasansecara tertulis dalam kalimat
perasaan serta informasi sederhana tentang ass’ah
melalui kegiatan menulis
tentang

KELAS IX

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Mendengarkan/Istima’
Memahami informasi lisan 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan
melalui kegiatan ujaran (kata, frase/kalimat) tentang
mendengar dalam bentuk munasibah
paparan atau dialog Dengan cara mencocokkan dan
sederhan tentang membedakan secara tepat
munasibah 2. Menemukan informasi dari wacana lisan
tentang munasibah
3. Merespon gagasan yang terdapat pada
16
 wacana lisan atau dialog sederhana tentang
munasibah

2 1. Melakukan dialog sederhana tentang

Berbicara / Kalam
munasibah
Mengungkapkan pikiran , 2. Menyampaikan informasi secara lisan
perasaan dan pengalaman dalam bentuk kalimat sederhana tentang
secara lisan dalam bentuk munasibah
paparan / dialog
sederhana tentang
munasibah
3
Membaca / Qira’ah 1. Melafalkan huruf hijaiyah kata,frase /
Memahami wacana tertulis kalimat dalam wacana tertulis dengan baik
dan benar tentang munasibah
dalam bentuk paparan atau
2. Mendemonstrasikan kata,frase / kalimat dan
dialog sederhana tentang wacana tertulis dengan baik tentang
munasibah munasibah
3. Menemukan makna gagasan atau fikiran
wacana tertulis dengan baik dan benar
tentang
munasibah
Menulis / Kitabah
4 1. Menulis kata,kalimat,frase sederhana
Mengungkapkan tentang
fikiran,pengalaman dan munasibah
perasaan serta informasi 2. Mengungkapkan informasi dan gagasan
melalui kegiatan menulis secara tertulis dalam kalimat
tentang munasibah sederhana tentang

3. PENDALAMAN AGAMA
1. KELAS VII
NO KEGIATAN KELAS
KET
A. Pokok VII VIII IX
1 Do’a sebelum dan selesai berwuduk v
2 Do’a masuk masjid v
3 Do’a selesai adzan v
4 Do’a setelah iqamah v
5 Tata cara pelaksanaan sholat yang benar v
6 Lafadz niat sholat sunat duha dan lafadz do’a v
sholat sunat dhuha
B TAMBAHAN
1 Do’a – do’a v

17
 2. KELAS VIII
NO KEGIATAN KELAS
KET
A. Pokok VII VIII IX
1 Bacaan sholat lengkap dan artinya v
2 Lafzt niat sholat sunat rawatib v
3 Lafzt niat sholat sunat Tahajud v
4 Lafzt niat sholat sunat tarwih v
5 Lafzt niat sholat sunat wirir v
6 Lafazt zikir tahlil selesai shollat v
B TAMBAHAN
1 Do’a – do’a v v v
2 Program babaliek kasurau v v v

3. KELAS IX
NO KEGIATAN KELAS
KET
A. Pokok VII VIII IX
1 Lafazt bacaan sholat lengkap dan artinya dan
pensyarahan. v
2 Penyelenggaraan jenazah dengan benar v
3 Do’a – do’a khusus ta’ziah v
4 Teori dan praktek khutbah jum’at untuk laki- v
laki.
5 Teori dan praktik pidato untuk perempuan v
6 Teori
B TAMBAHAN
1 Do’a – do’a v v v
2 Program babaliek kasurau v v v

[Link] ANNISA
KELAS VII

18
 NO KEGIATAN
1 Orientasi kegiatan Forum Annisa’
2 Kebersihan badan waktu haid
3 Ibadah yang dilakukan oleh wanita yang sedang haid

KELAS VIII
N PROGRAM KEGIATAN
O
1. Orientasi kegiatan Forum Annisa’
2 Kebersihan badan waktu haid
3. Ibadah yang boleh dilakukan wanita yang sedang haid
4. Keterampilan sederhana (membuat bros dari kain flanel

KELAS IX
N PROGRAM KEGIATAN
O
1 Pakaian muslimah sesuai dengan alqur'an dan sunnah
2 Adab pergaulan dengan lawan jenis menurut Islam.
3 Keterampilan kewanitaan ,Memodifikasi memakai .../
4 Upaya menanggulangi penyakit yang sering diderita wanita

[Link]
Kelas VII harus mecapai target 1 jus ( jus 30)
2. Kelas VIII harus mencapai target 2 jus ( jus 30 dan jus 1 )
[Link] IX harus mencapai target 3 jus ( jus 30, jus 1 , dan jus 2 )
Sebagai dasar untuk pembagian lokal unggul tahfizt yaitu kleas VI a, VIIIa, IX a
Lokal yang lain juga berdasarkan hafalan tertapi diurut dari terbanyak hafalan
sampai terpendek yang [Link] yang paling sedikit dapat hafalan maka
terdabagi kelokal yang paling akhir.
Untuk lancarnya program tahfiz sekolah memiliki
1. Buku kontrol tahfiz.
2. Kartu kontrol tahfiz
3. Guru pembimbing yang didatangankan dari tenaga terlatih tahfiz
B. Muatan Kurikulum

19
 Muatan Kurikulum SMPN Hiliran Gumanti meliputi sejumlah mata pelajaran
yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, Depag, dan muatan lokal yang
dikembangkan oleh sekolah serta kegiatan pengembangan diri.

1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran terdiri dari mata pelajaran:Pendidikan Agama Islam,
Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika,
IPA, IPS, Penjasmani, Seni & Budaya, dan Teknologi Informasi Komunikasi,
Tahfizh, Bahasa Arab,
Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang
menyenangkan,kontekstual, saling menerima, menghargai, akrab, terbuka, dan
saling belajar antara peserta didik dan pendidik. Metode pembelajaran diarahkan
berpusat pada siswa dengan menekankan pada pembelajaran kontekstual (CTL)
dengan memperhatikan perkembangan kekinian dari berbagai aspek kehidupan.
Guru sebagai fasilitator mendorong dan memberikan ruang peserta didik
mengembangkan potensinya, belajar secara aktif, kreatif, dan menyenangkan.
Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata
pelajaran diberikan secara kontekstual.

2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk
keunggulan daerah.
Subsantasi Muatan Lokal ditentukan oleh satuan pendidikan yang dapat
menyelenggarakan dua mata pelajaran Muatan lokal dalam satu tahun. Oleh
karena itu berdasarkan pepatah orang Minangkabau “ Adat Basandi Sarak , Sarak
Basandi Kitabullah” maka dalam hal untuk menciptakan generasi Minangkabau
yang tahu, mengerti dan dapat menaktualisasikannya dalam kehidupan
bermasyarakat, SMP Negeri 1 Hiliran Gumanti menyelenggarakan Mapel Muatan
Lokalnya adalah Tahfizh dan Bahasa Arab. ML Tahfizh dan Bahasa Arab
merupakan mata pelajaran yang menjadi dasar untuk pengembangan kurikulum
sekolah umum berbasis pesantren yang dikembangkan dalam bentuk kegiatan
Ekstrakurikuler IMTAK dan Pemantapan Ibadah
20
 Muatan Lokal ini ini juga sekaligus merupakan unggulan SMPN 1 Hilgum sesuai
dengan visi Kabupaten Solok.
3. Kegiatan IMTAK Keagamaan
1 Klinik Alqur’an ( Bimbingan dalam membaca Al-Qur’an ). Bimbingan ini
menfokuskan pada siswa yang belum bisa baca Al-Quran, karena ada beberapa
siswa SMPN 1 Hilgum yang belum bisa baca Al-Quran.
2 Forum Annisa ( Bimbingan Fiqh Wanita ) Siang Jum’at
3 Program Berbusana Muslim yang sesuai syari’at
4 Seni Islam Nasyid dan Qasidah Rebana.
5 Peringatan Hari Besar Islam dengan sistim pemberian ceramah agama dengan
mendatangkan penceramah atau guru yang yang berkompeten di bidangnya.
6 Praktek dakwah ke masjid/Mushalla di Bulan Ramadhan.
4. Program Pemantapan Ibadah

1. Sholat Zuhur Berjama’ah yang sempurna

2. Sholat sunat duha setiap hari sesuai jadwal
3. Puasa sunat hari kamis pada minggu pertama setiap bulan
4. Kegiatan pra PBM (Sebelum Mulai Pembelajaran- Asma)
5. Membudayakan 3 S ( Salam,Senyum , Sapa )
6. Kegiatan 10 Menit sebelum belajar
- Do’a
- Asmaul Husna
- Dzikir
- Selawat
7. Muzakarah dan Tabligh jum’at (setiap hari Jum’at) dengan penampilan
keterampilan siswa antara lain :
- Protokol
- Pembacaan ayat suci al-quran dan sari tilawahnya
- Kultum
- Do’a penutup

21
 IV. PENUTUP

Kurikulum berbasis pesantren yang di lakukan di SMPN 1 Hiliran Gumanti ini,

merupakan program yang telah lama dilaksanakan sejak sekolah ini berdiri, sehingga
untuk saat ini tinggal menambahkan yang sekiranya masih ada kekurangan-kekurangan
yang sekiranya perlu adanya perbaikan.
Dengan adanya kurikulum ini di harapkan SMPN 1 Hiliran Gumanti. dalam
membentuk karakter anak didik yang cerdas , sopan dan menggambarkan yang Islami,
berbudaya Minangkabau yang berlandaskan agama Islam.
Pelaksanaan kurikulum ini hendaknya di pantau oleh semua pihak, dapat terlaksana
dengan baik.

Talang Babungo, Mei 2022

22
23