PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )

FASE F KELAS XI

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Maros

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Ganjil
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025

CAPAIAN PEMBELAJARAN KIMIA FASE F

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem pengukuran, energi alternatif, ekosistem, bioteknologi,
keanekaragaman hayati, struktur atom, reaksi kimia, hukum-hukum dasar kimia, dan perubahan iklim sehingga responsif dan dapat berperan aktif
dalam memberikan penyelesaian masalah pada isu-isu lokal dan global. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Kimia Peserta didik memahami proses klasifikasi makhluk hidup; peranan virus, bakteri dan jamur dalam kehidupan; ekosistem
dan interaksi antar komponen serta faktor yang mempengaruhi; dan pemanfaatan bioteknologi dalam berbagai bidang
kehidupan.

Peserta didik memahami sistem pengukuran dalam kerja ilmiah; energi alternatif dan pemanfaatannya untuk mengatasi
permasalahan ketersediaan energi.

Peserta didik memahami struktur dan sifat atom serta kaitannya dengan tabel periodik; reaksi kimia dan hukum-
hukum dasar kimia serta perannya dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik menerapkan pemahaman IPA untuk mengatasi permasalahan berkaitan dengan perubahan iklim.

Keterampilan proses  Mengamati

Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik dari
 objek yang diamati untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki.
 Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
 Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi
yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
 Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan
alat dan metode yang tepat berdasarkan data penyelidikan dengan menggunakan referensi rujukan yang sesuai, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
 Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka
mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data. Menganalisis validitas
informasi dan mengevaluasi pendekatan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan.
 Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh, ditunjang dengan argumen ilmiah
berdasarkan referensi sesuai konteks penyelidikan
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 BAB 1 : STRUKTUR ATOM
1 10.1.1 Peserta didik mampu menganalisis 4 JP
perkembangan model atom dari model
atom Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr ,dan Mekanika Kuantum
2 10.1.2Peserta didik mampu menentukan 2 JP
Notasi nuklida berdasarkan jumlah proton,
elektron dan neutron dan dapat
membandingkan perbedaan antara isotop,
isobar dan isoton
3 10.1.3 Peserta didik mampu menganalisis 4 JP
konfigurasi elektron menurut model atom
Bohr melalui tabel data beberapa unsur
dengan tepat.
4 10.1.4 Menganalisis teori atom mekanika 4 JP
kuantum dan Bilangan Kuantum
5 10.1.5 Menjelaskan konfigurasi elektron 4 JP
dan pola konfigurasi elektron terluar untuk
setiap golongan dalam tabel periodik
BAB 2 : SISTEM PERIODIK UNSUR
6 10.1.6 Peserta didik mampu menjelaskan 4 JP
perkembangan sistem periodik unsur
dengan tepat
7 10.1.7 Peserta didik mampu menganalisis 2 JP
hubungan antara konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam tabel periodik
8 10.1.8 Peserta didik mampu menganalisis 2 JP
sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas electron dan
elektronegativitas)
JUMLAH JAM PELAJARAN 26 JP
 Maros, 22 Juli 2024
Mengetahui :
Kepala UPT Satdik SMAN 3 Maros Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. KENCANG, [Link] PUDJI ASTUTI, [Link].,Gr.

NIP. 19641231 199003 1 121 NIPPPK. 20011022 202421 2 001
 PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XI

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Maros

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Genap
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025

CAPAIAN PEMBELAJARAN KIMIA FASE F

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem pengukuran, energi alternatif, ekosistem, bioteknologi,
keanekaragaman hayati, struktur atom, reaksi kimia, hukum-hukum dasar kimia, dan perubahan iklim sehingga responsif dan dapat berperan aktif
dalam memberikan penyelesaian masalah pada isu-isu lokal dan global. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Kimia Peserta didik memahami proses klasifikasi makhluk hidup; peranan virus, bakteri dan jamur dalam kehidupan; ekosistem
dan interaksi antar komponen serta faktor yang mempengaruhi; dan pemanfaatan bioteknologi dalam berbagai bidang
kehidupan.

Peserta didik memahami sistem pengukuran dalam kerja ilmiah; energi alternatif dan pemanfaatannya untuk mengatasi
permasalahan ketersediaan energi.

Peserta didik memahami struktur dan sifat atom serta kaitannya dengan tabel periodik; reaksi kimia dan hukum-
hukum dasar kimia serta perannya dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik menerapkan pemahaman IPA untuk mengatasi permasalahan berkaitan dengan perubahan iklim
Keterampilan proses  1 Mengamati
Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik dari
 objek yang diamati untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki.
 Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
 Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi
yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
 Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan
alat dan metode yang tepat berdasarkan data penyelidikan dengan menggunakan referensi rujukan yang sesuai, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
 Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka
mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data. Menganalisis validitas
informasi dan mengevaluasi pendekatan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan.
 Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh, ditunjang dengan argumen ilmiah
berdasarkan referensi sesuai konteks penyelidikan

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 3 : REAKSI KIMIA
1 10.2.1 Peserta didik mampu memahami dan 4 JP
mendemonstrasikan cara penulisan rumus
molekul dan penamaan senyawa kimia
2 10.2.2 Peserta didik mampu menuliskan 4 JP
persamaan reaksi kimia
3 10.2.3 Peserta didik mampu menganalisis 4 JP
persamaan reaksi setara dan bagian-bagian dari
suatu persamaan reaksi kimia
BAB 4 : HUKUM DASAR KIMIA
4 10.3.1 Peserta didik mampu menganalisis 14 JP
konsep hukum dasar kimia
BAB 5 : KIMIA HIJAU
5 10.2.5 Peserta didik mampu menjelaskan 2 JP
pengertian kimia hijau dan konsep kimia hijau
JUMLAH JAM PELAJARAN 28 JP

Maros, 22 Juli 2024

Mengetahui :
Kepala UPT Satdik SMAN 3 Maros Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. KENCANG, [Link] PUDJI ASTUTI, [Link].,Gr.

NIP. 19641231 199003 1 121 NIPPPK.. 20011022 202421 2 001