RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU 1

JASREY RAZNIZAR BIN ERIANSAH

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KALABAKAN.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1
MINGGU 1 HARI
TARIKH 17.02.2025 MASA 12.30 pm -1.30 pm
Isnin

KELAS 1 DELIMA JUMLAH 60 Minit

MINIT
BAB
TAJUK Definisi reka bentuk dan teknologi
BAB 1 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

STANDARD 1.1 Dunia Reka Bentuk

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mentakrifkan reka bentuk dan teknologi dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 2-3) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid mendefinisikan reka bentuk, teknologi, reka bentuk dan
teknologi dan bidang reka bentuk dan teknologi.
3. Murid membincangkan sebab perubahan reka bentuk dan tekno
dari semasa ke semasa.
4. Murid mendefinisikan reka bentuk konkrit dan abstrak.
5. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana id
berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
6. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
7. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentan
tersebut
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajar

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Peta I-Think TAHA

PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Bersifat Ingin Tahu

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Sains, Teknologi dan Inovasi

Nilai Murni – Keberanian

BBM Buku teks, Buku Latihan , PowerPoint
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Tugasan

PDP ditangguhkan : Program bersama Unit HEM SMKK (Orientasi)

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PJPK SMK TIINGKATAN 2
TARIKH 17/2/2025 MASA 4.00 pm - 5.00 pm
MINGGU 1 HARI Isnin KELAS 2 ZAMRUD
TEMA Pj Gimnastik Asas
TAJUK Hambur Ke Udara Sambil Membuat Putaran 90'
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan
yang betul.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan kemahiran hambur dan melombol.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menghambur dengan kaki ke atas peti lombol dan
membuat putaran serta mendarat.
2.1.1 Menjelaskan perkaitan antara daya dan ketinggian lonjakan
semasa melakukan hambur
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh
mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal
tertentu.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Menyatakan teknik menghambur ke udara sambal membuat 1. Menyatakan teknik menghambur ke udara sambal membuat putaran
putaran 90’ 90
2. Mengenalpasti peralatan yang selamaat semasa melakukan 2. Mengenalpasti peralatan yang selamaat semasa melakukan aktiviti
aktiviti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengukuhan
1. Murid mendengar penerangan dari guru berkenaan dengan kemahiran menghambur ke udara sambil membuat ☐___ / ___ orang murid
putaran 90’ tidak menguasai objektif
2. Murid memberi isyarat tangan seperti Thumb Up – faham, Thumb Middle – Kurang Faham dan Thumb Down – pembelajaran dan diberi
Tidak faham selepas mendengar penerangan guru. Thumb Up (Isyarat Tangan) (PAK21) latihan pemulihan
3. Murid mengadakan sesi soal jawab peralamat yang selamat digunakan semasa melakukan aktiviti
menghambur ke udara sambal membuat putaran 90’
4. Murid diberi peluang untuk melakukan simulasi kemahiran menghambur ke udara sambil membuat putaran 90’ ***Murid yang memberi
Simulation (Simulasi) (PAK21) pandangan dan jawapan
5. Murid diberi peluang untuk mengulangi setiap kemahiran menghambur sebanyak tiga kali. akan diberikan ganjaran
6. Murid diberi penilaian dan pujian kerana berani mencuba suatu yang baru sebagai rangsangan
7. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) untuk murid terus
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. mencuba
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 4 ELEMEN 4C Creativity
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Konstruktivisme -
SEJAHTERA
Sihat Mengembangkan idea
KBAT Mencipta PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Menjaga Keselamatan KB Mengapplikasikan
Diri
EMK : ILMU & Pendidikan Jasmani PENILAIAN P&P Tugasan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancer,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan. dengan guru. menjadi model
bimbingan teladan.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Unit HEM SMKK (orientasi)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SMK TINGKATAN 1
TARIKH 18/2/2025 MASA 1.30 PM - 2.30 PM
MINGGU 1 HARI Selasa KELAS 1 BERLIAN
TEMA Kaedah Saintifik
TAJUK 1.0 Pengenalan Kepada Penyiasatan Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
3. Menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains. 1. Menguasai pengetahuan berkaitan Sains adalah
sebahagian daripada kehidupan harian
2. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan berkaitan
pengenalan kepada penyiasatan saintifik dengan tepat.
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
10. Murid memberikan idea-idea yang bernas melalui aktiviti sumbangsaran mengenai tajuk. pengayaan /
Brainstorming (Sumbangsaran) PAK21 pengukuhan
11. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) ☐___ / ___ orang
12. Murid mengaitkan pengalaman murid dengan tajuk murid tidak menguasai
13. Murid membaca dan membuat rujukan tambahan. objektif pembelajaran
14. Murid menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains. dan diberi latihan
15. Murid menjalankan aktiviti perbincangan kumpulan. Murid melaksanakan pendekatan berbeza pemulihan
oleh guru dari segi proses iaitu murid menjalankan aktiviti pembelajaran khas mengikut tahap
masing-masing. Projek Berkumpulan PAK21
16. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan. ***Murid yang
17. Murid memberi respons dan pujian kepada rakan yang memberikan jawapan. memberi pandangan
18. Murid melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah. (PBD) dan jawapan akan
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) diberikan ganjaran
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. sebagai rangsangan
4. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 5 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun, Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Perjumpaan Kokurikulum Pertama.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SMK TINGKATAN 1
TARIKH 18/2/2025 MASA 2.30 PM - 3.30 PM
MINGGU 1 HARI Selasa KELAS 1 zamrud
TEMA Kaedah Saintifik
TAJUK 1.0 Pengenalan Kepada Penyiasatan Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
4. Menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains. 3. Menguasai pengetahuan berkaitan Sains adalah
sebahagian daripada kehidupan harian
4. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan berkaitan
pengenalan kepada penyiasatan saintifik dengan tepat.
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
7. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
8. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
19. Murid memberikan idea-idea yang bernas melalui aktiviti sumbangsaran mengenai tajuk. pengayaan /
Brainstorming (Sumbangsaran) PAK21 pengukuhan
20. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) ☐___ / ___ orang
21. Murid mengaitkan pengalaman murid dengan tajuk murid tidak menguasai
22. Murid membaca dan membuat rujukan tambahan. objektif pembelajaran
23. Murid menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains. dan diberi latihan
24. Murid menjalankan aktiviti perbincangan kumpulan. Murid melaksanakan pendekatan berbeza pemulihan
oleh guru dari segi proses iaitu murid menjalankan aktiviti pembelajaran khas mengikut tahap
masing-masing. Projek Berkumpulan PAK21
25. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan. ***Murid yang
26. Murid memberi respons dan pujian kepada rakan yang memberikan jawapan. memberi pandangan
27. Murid melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah. (PBD) dan jawapan akan
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) diberikan ganjaran
5. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. sebagai rangsangan
6. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 5 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun, Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Perjumpaan Kokurikulum Pertama.
 PJPK SMK TINGKATAN 1
TARIKH 18/2/2025 MASA 4.00 pm - 4.30 pm
MINGGU 1 HARI Selasa KELAS 1 ZAMRUD
TEMA PJ Gimnastik Asas
TAJUK Kemahiran Asas Lantunan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran lantunan dan kayangan di atas
trampolin
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan lantunan dan layangan di atas
trampolin
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Membuat bentuk badan tuck, pike, dan straddle semasa
layangan di atas trampolin.
2.1.1 Menyatakan postur badan yang sesuai untuk mengekalkan
kawalan badan semasa layangan
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa
melakukan aktiviti fizikal
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
5. Melakukan sekurang-kurangnya 2 jenis lantunan atas trampolin 5. Melakukan kemahiran seat-drop, back-drop, hand and knees-drop
6. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 postur badan yang sesuai dan front-drop semasa melakukan lantunan atas trampoline dengan
semasa melakukan layangan selamat
7. Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan
kemahiran asas lantunan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
10. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
11. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
12. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
28. Murid diminta membuka buku teks muka surat 4-5 ☐___ / ___ orang murid
29. Murid melihat video klip mengenai 4 kemahiran asas trampolin apabila guru mengimbas kod qr seat drop, back tidak menguasai objektif
drop, hands and knee drops dan front drop Video Clips (Klip Video) (PAK21) pembelajaran dan diberi
30. Murid mengadakan sesi soal jawab cara melakukan kemahiran asas lantunan dengan selamat. latihan pemulihan
31. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan kecil.
32. Setiap kumpulan murid mencuba melakukan 4 kemahiran asas lantunan dengan bimbingan guru
Try It Out (Mari Mencuba) ***Murid yang memberi
(PAK21)
33. Murid berbincang risiko semasa melakukan kemahiran asas lantunan pandangan dan jawapan
34. Murid mengulang sebanyak 3 kali bagi setiap kemahiran asas lantunan akan diberikan ganjaran
35. Murid diberi pujian kerana berani mencuba suatu yang baru sebagai rangsangan
36. Murid bersoal jawab jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT(KBAT) untuk murid terus
37. Murid melengkapkan Latihan yang diberikan oleh guru. mencuba
38. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
7. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
8. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 2 ELEMEN 4C Comunication
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Sihat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan: Perjumpaan Kokurikulum Pertama.
 PJPK SMK TINGKATAN 1
TARIKH 18/2/2025 MASA 4.30 pm - 5.30 pm
MINGGU 1 HARI Selasa KELAS 1 DELIMA
TEMA PJ Gimnastik Asas
TAJUK Kemahiran Asas Lantunan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran lantunan dan kayangan di atas
trampolin
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan lantunan dan layangan di atas
trampolin
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Membuat bentuk badan tuck, pike, dan straddle semasa
layangan di atas trampolin.
2.1.1 Menyatakan postur badan yang sesuai untuk mengekalkan
kawalan badan semasa layangan
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa
melakukan aktiviti fizikal
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
8. Melakukan sekurang-kurangnya 2 jenis lantunan atas trampolin 6. Melakukan kemahiran seat-drop, back-drop, hand and knees-drop
9. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 postur badan yang sesuai dan front-drop semasa melakukan lantunan atas trampoline dengan
semasa melakukan layangan selamat
10. Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan
kemahiran asas lantunan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
13. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
14. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
15. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
39. Murid diminta membuka buku teks muka surat 4-5 ☐___ / ___ orang murid
40. Murid melihat video klip mengenai 4 kemahiran asas trampolin apabila guru mengimbas kod qr seat drop, back tidak menguasai objektif
drop, hands and knee drops dan front drop Video Clips (Klip Video) (PAK21) pembelajaran dan diberi
41. Murid mengadakan sesi soal jawab cara melakukan kemahiran asas lantunan dengan selamat. latihan pemulihan
42. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan kecil.
43. Setiap kumpulan murid mencuba melakukan 4 kemahiran asas lantunan dengan bimbingan guru
Try It Out (Mari Mencuba) ***Murid yang memberi
(PAK21)
44. Murid berbincang risiko semasa melakukan kemahiran asas lantunan pandangan dan jawapan
45. Murid mengulang sebanyak 3 kali bagi setiap kemahiran asas lantunan akan diberikan ganjaran
46. Murid diberi pujian kerana berani mencuba suatu yang baru sebagai rangsangan
47. Murid bersoal jawab jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT(KBAT) untuk murid terus
48. Murid melengkapkan Latihan yang diberikan oleh guru. mencuba
49. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
9. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
10. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 2 ELEMEN 4C Comunication
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Sihat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan: Perjumpaan Kokurikulum Pertama.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SMK TINGKATAN 1
TARIKH 19/2/2025 MASA 1.30 PM -2.30 PM
MINGGU 1 HARI Rabu KELAS 1 BERLIAN
TEMA Kaedah Saintifik
TAJUK 1.0 Pengenalan Kepada Penyiasatan Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengitlak maksud Sains.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Mengitlak maksud Sains dengan tepat mengikut 1. Menguasai pengetahuan berkaitan Sains adalah
kefahaman murid. sebahagian daripada kehidupan harian
2. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan berkaitan
pengenalan kepada penyiasatan saintifik dengan tepat
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
1. Murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai maksud sains. pengayaan /
Constructivism (Konstruktivisme) pengukuhan
PAK21
2. Murid mengitlak maksud Sains. ☐___ / ___ orang
3. Murid menjalankan aktiviti berpasangan dan membentangkan kefahaman mereka tentang Sains murid tidak menguasai
dan memberikan contoh fenomena Sains di sekelililng mereka. Projek Berkumpulan PAK21 objektif pembelajaran
4. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) dan diberi latihan
5. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan. pemulihan
6. Murid memberi respons dan pujian kepada rakan yang memberikan jawapan.
7. Murid melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah. (PBD)
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) ***Murid yang
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. memberi pandangan
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. dan jawapan akan
diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 4 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Seronok ,Sehat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Proram bersama Bidang Sains dan matematik
:Orientasi Tingkatan 1.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1
MINGGU 1 HARI
TARIKH MASA 4.00 pm - 4.30 pm
Rabu

KELAS 1 DELIMA JUMLAH 30 minit

19.02.2025

MINIT
BAB
TAJUK Elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih
BAB 1 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

STANDARD 1.1 Dunia Reka Bentuk

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dip
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan elemen reka bentuk berdasarkan produk y
dipilih dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang d
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 4-5) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid diterangkan maksud elemen reka bentuk dan pecahannya
3. Murid diterangkan maksud garisan, jenis dan fungsinya.
4. Murid diterangkan maksud rupa geometri dan rupa organik.
5. Murid diminta melakarkan rupa organik dalam 2 D di atas kerta
6. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkann
dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
7. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpu
lain.
8. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang
kerja kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal pada
kerja tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajar

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Gallery Walk TAHA

PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Kerja Sepasukan

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Sains, Teknologi dan Inovasi

Nilai Murni – Kerjasama

BBM Buku teks, Kertas Sebak , PowerPoint
PENTAKSIRAN Tugasan
 REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Bidang Sains dan Matematik
: Orientasi Tingkatan 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PJPK SMK TINGKATAN 1
TARIKH 19/2/2025 MASA 4.30 pm - 5.30 pm
MINGGU 1 HARI Rabu KELAS 1 BERLIAN
TEMA PJ Gimnastik Asas
TAJUK Kemahiran Asas Lantunan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran lantunan dan kayangan di atas
trampolin
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan lantunan dan layangan di atas
trampolin
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Membuat bentuk badan tuck, pike, dan straddle semasa
layangan di atas trampolin.
2.1.1 Menyatakan postur badan yang sesuai untuk mengekalkan
kawalan badan semasa layangan
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa
melakukan aktiviti fizikal
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Melakukan sekurang-kurangnya 2 jenis lantunan atas trampolin 1. Melakukan kemahiran seat-drop, back-drop, hand and knees-drop
2. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 postur badan yang sesuai dan front-drop semasa melakukan lantunan atas trampoline dengan
semasa melakukan layangan selamat
3. Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan
kemahiran asas lantunan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
1. Murid diminta membuka buku teks muka surat 4-5 ☐___ / ___ orang murid
2. Murid melihat video klip mengenai 4 kemahiran asas trampolin apabila guru mengimbas kod qr seat drop, back tidak menguasai objektif
drop, hands and knee drops dan front drop Video Clips (Klip Video)(PAK21) pembelajaran dan diberi
3. Murid mengadakan sesi soal jawab cara melakukan kemahiran asas lantunan dengan selamat. latihan pemulihan
4. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan kecil.
5. Setiap kumpulan murid mencuba melakukan 4 kemahiran asas lantunan dengan bimbingan guru
Try It Out (Mari Mencuba) ***Murid yang memberi
(PAK21)
6. Murid berbincang risiko semasa melakukan kemahiran asas lantunan pandangan dan jawapan
7. Murid mengulang sebanyak 3 kali bagi setiap kemahiran asas lantunan akan diberikan ganjaran
8. Murid diberi pujian kerana berani mencuba suatu yang baru sebagai rangsangan
9. Murid bersoal jawab jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT(KBAT) untuk murid terus
10. Murid melengkapkan Latihan yang diberikan oleh guru. mencuba
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 2 ELEMEN 4C Comunication
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Sihat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Bidang Sains dan Matematik
: Orientasi Tingkatan 1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SMK TINGKATAN 1
TARIKH 207/2/2025 MASA 1.00 pm - 2.00 pm
MINGGU 1 HARI Khamis KELAS 1 ZAMRUD
TEMA Kaedah Saintifik
TAJUK 1.0 Pengenalan Kepada Penyiasatan Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengitlak maksud Sains.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
2. Mengitlak maksud Sains dengan tepat mengikut 3. Menguasai pengetahuan berkaitan Sains adalah
kefahaman murid. sebahagian daripada kehidupan harian
4. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan berkaitan
pengenalan kepada penyiasatan saintifik dengan tepat
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
8. Murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai maksud sains. pengayaan /
Constructivism (Konstruktivisme) pengukuhan
PAK21
9. Murid mengitlak maksud Sains. ☐___ / ___ orang
10. Murid menjalankan aktiviti berpasangan dan membentangkan kefahaman mereka tentang Sains murid tidak menguasai
dan memberikan contoh fenomena Sains di sekelililng mereka. Projek Berkumpulan PAK21 objektif pembelajaran
11. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) dan diberi latihan
12. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan. pemulihan
13. Murid memberi respons dan pujian kepada rakan yang memberikan jawapan.
14. Murid melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah. (PBD)
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) ***Murid yang
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. memberi pandangan
4. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. dan jawapan akan
diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 4 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Seronok ,Sehat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Bidang Bahasa dan Votek
: Orientasi Tingkatan 1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PJPK SMK TINGKATAN 1
TARIKH 20/2/2025 MASA 3.00 pm - 3.30 pm
MINGGU 1 HARI Khamis KELAS 1 BERLIAN
TEMA PJ Gimnastik Asas
TAJUK Bentuk Badan Semasa Layangan(Lompatan)
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran lantunan dan kayangan di atas
trampolin
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan lantunan dan layangan di atas
trampolin
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Membuat bentuk badan tuck, pike, dan straddle semasa
layangan di atas trampolin.
2.1.2 Menerangkan mekanik lakuan untuk menghasilkan
lantunan yang tinggi.
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa
melakukan aktiviti fizikal
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Membuat sekurang-kurangnya 2 jenis lompatan atas trmpolin 1. Melakukan lompatan tuck, lompatan pike dan lompatan
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 teknik lakuan untuk straddle semasa membuat bentuk badan semasa layangan
menghasilkan lantunan yang tinggi dengan selamat
3. Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan
kemahiran asas lantunan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
1. Murid mendengar penerangan guru berkenaan dengan 3 jenis lompatan tuck, pike dan straddle semasa ☐___ / ___ orang murid
membuat bentuk badan semasa layangan tidak menguasai objektif
2. Murid menggunakan dua warna untuk menunjukkan kefahaman mereka. Sebagai contoh, hijau (Faham/Ya) pembelajaran dan diberi
dan merah (Tidak Faham/Bukan) Indicator (Petunjuk) (PAK21) latihan pemulihan
3. Murid bersoal jawab mengenai 3 jenis lompatan dengan bimbingan guru
4. Setiap murid mencuba melakukan aktiviti 3 jenis lompatan tuck, pike dan straddle dengan bimbingan guru
Try It Out (Mari Mencuba) ***Murid yang memberi
(PAK21)
5. Murid diberi penerangan tentang cara menghasilkan lantunan yang tinggi dan kawalan badan semasa pandangan dan jawapan
layangan akan diberikan ganjaran
6. Murid bersoal jawab tentang kawalan badan semasa layangan sebagai rangsangan
7. Murid mengulang sebanyak tiga kali bagi setiap lompatan. untuk murid terus
8. Murid menghurai langkah-langkah keselamatan untuk meghentikan layangan mencuba
9. Murid diberi pujian kerana berani mencuba
10. Murid bersoal jawab jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT(KBAT)
11. Murid melengkapkan Latihan yang diberikan oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 6 ELEMEN 4C Creativity
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Sihat Konstektual
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Tugasan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Bidang Bahasa dan Votek
: Orientasi Tingkatan 1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PJPK SMK TIINGKATAN 2
TARIKH 20/2/2025 MASA 4.00 pm - 4.30 pm
MINGGU 1 HARI Khamis KELAS 2 ZAMRUD
TEMA Pj Gimnastik Asas
TAJUK Hambur Ke Udara Sambil Membuat Putaran 180'
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan
yang betul.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan kemahiran hambur dan melombol.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menghambur dengan kaki ke atas peti lombol dan
membuat putaran serta mendarat.
2.1.1 Menjelaskan perkaitan antara daya dan ketinggian lonjakan
semasa melakukan hambur
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh
mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal
tertentu.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Menyatakan teknik menghambur ke udara sambal membuat 1. Menyatakan teknik menghambur ke udara sambal membuat putaran
putaran 180’ 180’
2. Mengenalpasti peralatan yang selamaat semasa melakukan 2. Mengenalpasti peralatan yang selamaat semasa melakukan aktiviti
aktiviti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengukuhan
1. Murid mendengar penerangan dari guru berkenaan dengan kemahiran menghambur ke udara sambil membuat ☐___ / ___ orang murid
putaran 180’ tidak menguasai objektif
2. Murid memberi isyarat tangan seperti Thumb Up – faham, Thumb Middle – Kurang Faham dan Thumb Down – pembelajaran dan diberi
Tidak faham selepas mendengar penerangan guru. Thumb Up (Isyarat Tangan) (PAK21) latihan pemulihan
3. Murid mengadakan sesi soal jawab peralamat yang selamat digunakan semasa melakukan aktiviti
menghambur ke udara sambal membuat putaran 180’
4. Murid diberi peluang untuk melakukan simulasi kemahiran menghambur ke udara sambil membuat putaran ***Murid yang memberi
180’ Simulation (Simulasi) (PAK21) pandangan dan jawapan
5. Murid diberi peluang untuk mengulangi setiap kemahiran menghambur sebanyak tiga kali. akan diberikan ganjaran
6. Murid diberi penilaian dan pujian kerana berani mencuba suatu yang baru sebagai rangsangan
7. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) untuk murid terus
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. mencuba
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 6 ELEMEN 4C Creativity
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Konstruktivisme -
SEJAHTERA
Sihat Mengembangkan idea
KBAT Mengingati PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Bertanggungjawab KB Menyesuaikan
EMK : ILMU & Pendidikan Jasmani PENILAIAN P&P Tugasan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancer,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan. dengan guru. menjadi model
bimbingan teladan.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Bidang Bahasa dan Votek
: Orientasi Tingkatan 1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PJPK SMK TINGKATAN 1
TARIKH 20/2/2025 MASA 5.00 pm - 5.30 pm
MINGGU 1 HARI Khamis KELAS 1 DELIMA
TEMA PJ Gimnastik Asas
TAJUK Bentuk Badan Semasa Layangan(Lompatan)
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran lantunan dan kayangan di atas
trampolin
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan lantunan dan layangan di atas
trampolin
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Membuat bentuk badan tuck, pike, dan straddle semasa
layangan di atas trampolin.
2.1.2 Menerangkan mekanik lakuan untuk menghasilkan
lantunan yang tinggi.
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa
melakukan aktiviti fizikal
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
4. Membuat sekurang-kurangnya 2 jenis lompatan atas trmpolin 2. Melakukan lompatan tuck, lompatan pike dan lompatan
5. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 teknik lakuan untuk straddle semasa membuat bentuk badan semasa layangan
menghasilkan lantunan yang tinggi dengan selamat
6. Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan
kemahiran asas lantunan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
13. Murid mendengar penerangan guru berkenaan dengan 3 jenis lompatan tuck, pike dan straddle semasa ☐___ / ___ orang murid
membuat bentuk badan semasa layangan tidak menguasai objektif
14. Murid menggunakan dua warna untuk menunjukkan kefahaman mereka. Sebagai contoh, hijau (Faham/Ya) pembelajaran dan diberi
dan merah (Tidak Faham/Bukan) Indicator (Petunjuk) (PAK21) latihan pemulihan
15. Murid bersoal jawab mengenai 3 jenis lompatan dengan bimbingan guru
16. Setiap murid mencuba melakukan aktiviti 3 jenis lompatan tuck, pike dan straddle dengan bimbingan guru
Try It Out (Mari Mencuba) ***Murid yang memberi
(PAK21)
17. Murid diberi penerangan tentang cara menghasilkan lantunan yang tinggi dan kawalan badan semasa pandangan dan jawapan
layangan akan diberikan ganjaran
18. Murid bersoal jawab tentang kawalan badan semasa layangan sebagai rangsangan
19. Murid mengulang sebanyak tiga kali bagi setiap lompatan. untuk murid terus
20. Murid menghurai langkah-langkah keselamatan untuk meghentikan layangan mencuba
21. Murid diberi pujian kerana berani mencuba
22. Murid bersoal jawab jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT(KBAT)
23. Murid melengkapkan Latihan yang diberikan oleh guru.
24. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
4. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 6 ELEMEN 4C Creativity
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Sihat Konstektual
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Tugasan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan : Program bersama Bidang Bahasa dan Votek
: Orientasi Tingkatan 1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SMK TINGKATAN 1
TARIKH 21/2/2025 MASA 1.10 pm - 2.10 pm
MINGGU 1 HARI Jumaat KELAS 1 ZAMRUD
TEMA Kaedah Saintifik
TAJUK 1.0 Pengenalan Kepada Penyiasatan Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut dalam
kehidupan harian.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut 1. Menguasai pengetahuan mengenai kepentingan Sains dan
dalam kehidupan seharian. mengaplikasi pengetahuan tersebut dalam kehidupan
seharian.
2. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan berkaitan dengan
tepat.
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
1. Murid melakukan aktiviti peta minda dengan menggunakan pembelajaran konstekstual, iaitu pengayaan /
mengaitkan Sains dengan kehidupan seharian murid. Mind Map (Peta Minda) (PAK21) pengukuhan
2. Murid merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut dalam kehidupan seharian. ☐___ / ___ orang
3. Murid melakukan aktiviti Round Table iaitu murid bergilir-gilir memberikan respon atau murid tidak menguasai
menyelesaikan soalan dengan menulis di atas kertas yang sama dan menggunakan pen atau objektif pembelajaran
pensil yang sama secara berkumpulan. Round Table (Meja Bulat) (PAK21) dan diberi latihan
4. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) pemulihan
5. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
6. Murid memberi respons dan pujian kepada rakan yang memberikan jawapan.
7. Murid melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah. (PBD) ***Murid yang
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) memberi pandangan
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. dan jawapan akan
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 5 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Seronok ,Sehat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
 guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan :Program bersama Bidang Kemanusiaan.
: Program PSS.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS SMK TINGKATAN 1
TARIKH 21/2/2025 MASA 3.10 pm - 4.10 pm
MINGGU 1 HARI Jumaat KELAS 1 BERLIAN
TEMA Kaedah Saintifik
TAJUK 1.0 Pengenalan Kepada Penyiasatan Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut dalam
kehidupan harian.
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
2. Merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut 3. Menguasai pengetahuan mengenai kepentingan Sains dan
dalam kehidupan seharian. mengaplikasi pengetahuan tersebut dalam kehidupan
seharian.
4. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan berkaitan dengan
tepat.
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) diberi latihan
8. Murid melakukan aktiviti peta minda dengan menggunakan pembelajaran konstekstual, iaitu pengayaan /
mengaitkan Sains dengan kehidupan seharian murid. Mind Map (Peta Minda) (PAK21) pengukuhan
9. Murid merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut dalam kehidupan seharian. ☐___ / ___ orang
10. Murid melakukan aktiviti Round Table iaitu murid bergilir-gilir memberikan respon atau murid tidak menguasai
menyelesaikan soalan dengan menulis di atas kertas yang sama dan menggunakan pen atau objektif pembelajaran
pensil yang sama secara berkumpulan. Round Table (Meja Bulat) (PAK21) dan diberi latihan
11. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) pemulihan
12. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
13. Murid memberi respons dan pujian kepada rakan yang memberikan jawapan.
14. Murid melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah. (PBD) ***Murid yang
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) memberi pandangan
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. dan jawapan akan
4. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 5 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Seronok ,Sehat Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
 menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan :Program bersama Bidang Kemanusiaan.
: Program PSS.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PJPK SMK TINGKATAN 1
TARIKH 21/2/2025 MASA 4.30 pm - 5.30 pm
MINGGU 1 HARI Jumaat KELAS 1 ZAMRUD
TEMA PJ Gimnastik Asas
TAJUK Bentuk Badan Semasa Layangan(Lompatan)
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan kemahiran lantunan dan kayangan di atas
trampolin
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
mekanik semasa melakukan lantunan dan layangan di atas
trampolin
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Membuat bentuk badan tuck, pike, dan straddle semasa
layangan di atas trampolin.
2.1.2 Menerangkan mekanik lakuan untuk menghasilkan
lantunan yang tinggi.
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa
melakukan aktiviti fizikal
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
7. Membuat sekurang-kurangnya 2 jenis lompatan atas trmpolin 3. Melakukan lompatan tuck, lompatan pike dan lompatan
8. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 teknik lakuan untuk straddle semasa membuat bentuk badan semasa layangan
menghasilkan lantunan yang tinggi dengan selamat
9. Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan
kemahiran asas lantunan
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
7. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
8. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
25. Murid mendengar penerangan guru berkenaan dengan 3 jenis lompatan tuck, pike dan straddle semasa ☐___ / ___ orang murid
membuat bentuk badan semasa layangan tidak menguasai objektif
26. Murid menggunakan dua warna untuk menunjukkan kefahaman mereka. Sebagai contoh, hijau (Faham/Ya) pembelajaran dan diberi
dan merah (Tidak Faham/Bukan) Indicator (Petunjuk) (PAK21) latihan pemulihan
27. Murid bersoal jawab mengenai 3 jenis lompatan dengan bimbingan guru
28. Setiap murid mencuba melakukan aktiviti 3 jenis lompatan tuck, pike dan straddle dengan bimbingan guru
Try It Out (Mari Mencuba) ***Murid yang memberi
(PAK21)
29. Murid diberi penerangan tentang cara menghasilkan lantunan yang tinggi dan kawalan badan semasa pandangan dan jawapan
layangan akan diberikan ganjaran
30. Murid bersoal jawab tentang kawalan badan semasa layangan sebagai rangsangan
31. Murid mengulang sebanyak tiga kali bagi setiap lompatan. untuk murid terus
32. Murid menghurai langkah-langkah keselamatan untuk meghentikan layangan mencuba
33. Murid diberi pujian kerana berani mencuba
34. Murid bersoal jawab jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT(KBAT)
35. Murid melengkapkan Latihan yang diberikan oleh guru.
36. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
5. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
6. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 6 ELEMEN 4C Creativity
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, STRATEGI PdP Pembelajaran
SEJAHTERA
Sihat Konstektual
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Tugasan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
dapat memaham memahami menguasai menguasai menguasai,
menguasai i tetapi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
pengetahu pengetahu masih tidak berkaitan dan berkaitan tajuk
an an boleh dan menjawab dan bersoal
berkaitan berkaitan menguasai menjawab soalan jawab dengan
PENILAIAN
tajuk dan tajuk dan pengetahua soalan berserta lancar,
tidak dapat menjawab n tanpa dengan baik. contoh. membantu
menjawab soalan bimbingan rakan lain dan
soalan dengan guru menjadi model
bimbingan teladan.
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PDP ditangguhkan :Program bersama Bidang Kemanusiaan.
: Program PSS.