Informasi Umum

Nama Penyusun : Ibrahim, [Link].I

Institusi : MAN 1 Indragiri Hilir
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : Madrasah Aliyah
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 8 JP

Komponen Inti
Fase : E
Elemen : Akidah
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis sifat wajib, mustahil Allah
Swt. (nafsiyah,salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan sifat jaiz
Allah Swt., asma alhusna (al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matiin, al-Jaami, al-Hafiz, al-Rofi’, al-Wahhab, al-Rakib, al-
Mubdi, al-Muhyi, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Akhir, al-Mujib, dan
al-Awwal) serta pemahaman Islam wasathiyah (moderat) sebagai
upaya membentuk sikap moderasi beragama dalam akidah dan
muamalah untuk mewujudkan harmoni kehidupan berbangsa dan
bernegara yang berkebinekaan.
Tujuan Pembelajaran : 10,1, Peserta didikmampu menganalisis sifat wajib, mustahil
Allah Swt (nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah) dan sifat
jaiz Allah Swt.
KKTP : 1. Menjelaskan pengertian sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah
Swt
2. Menentukan dalil sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt
3. Mengklasifikasi sifat wajib dan mustahil Allah Swt ke dalam
sifat nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
4. Menganalisis manfaat mengimani sifat-sifat Allah Swt
Kata Kunci : 5. Menganalisis cara meneladani sifat-sifat Allah Swt
Sifat-sifat Allah Swt, Sifat Wajib, Sifat Mustahil, dan Jaiz Allah
Pertanyaan Inti : Swt
1. Apa perbedaan Sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz Allah Swt?
Kompetensi Awal 2. Jelaskan manfaat mempelajari sifat-sifat Allah Swt?
Siswa telah memiliki kemampuan awal dalam memahami akidah
dan sifat-sifat Allah Swt

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, gotong royong.
Sarana dan Prasarana
Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya LCD Projector, multimedia, pembelajaran
interaktif, computer/laptop, printer, alat pengeras suara, jaringan internet. Sarana dan prasarana
ini bisa disesuaikan dengan kondisi di madrasah masing-masing

Target Peserta Didik

Kategori peserta didik dalam proses pembelajaran ini adalah peserta didik regular

Jumlah Peserta Didik

Maksimum 36 peserta didik

Ketersediaan Materi dan Alat Ajar

1. Materi atau sumber pembelajaran yang utama : Buku Teks Akidah Akhlak
2. Alat dan bahan yang diperlukan : papan tulis, spidol, alat tulis

Metode Pembelajaran
Tatap Muka (Luring)

Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan siswa:
Berpasangan (pada tahap awal)
Metode:
Think Pair Share (TPS)

Rancangan Asesmen Formatif dan Sumatif

1. Asesmen dilakukan melalui asesmen individu dan kelompok
2. Jenis asesmen :
• Penilaian sikap (observasi)
• Penilaian pengetahuan (tes tulis)
• Penilaian keterampilan (produk)

Persiapan Pembelajaran (5 menit)

1. Guru memeriksa dan memastikan semua sarana dan prasarana yang diperlukan tersedia
2. Memastikan bahwa ruang kelas sudah bersih, aman dan nyaman
3. Menyiapkan bahan tayang dan multimedia pembelajaran interaktif

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
1. Siswa berdoa secara bersama-sama dan melakukan tadarus Bacalah Q.S. Al-Isra ayat 111
2. Guru menyapa setiap siswa dengan kontak mata dan menanyakan kondisi masing-masing
dan menyampaikan apersepsi
3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi
pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan
dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian
Kegiatan Pembelajaran Inti
4. Guru menyampaikan pokok materi mengenai sifat-sifat Allah Swt
5. Peserta didik diberikan I pertanyaan dan diminta peserta didik untuk menjawabnya
6. Secara berpasangan peserta didik membahas jawaban
7. Hasil dari diskusi berpasangan, dishare di depan kelas (waktu dapat disesuaikan)
Penutup
8. Guru meminta salah satu siswa untuk mereview kegiatan pembelajaran hari ini, sebagai
bentuk refleksi akhir. Setelah selesai, siswa tersebut kemudian memimpin do;’a selesai
kegiatan
9. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Bersama-sama

Differensiasi
• Untuk siswa yang berminat belajar dan meneksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan untuk
membaca materi Akhlah Tercela, hubbud dunya, hasad ujub, sombong, riya serta manfaat
mempelajarinya dari berbagai buku dan literatur lain yang relevan
• Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai dengan kondisi
masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga
tujuan pembelajaran bisa tercapai
• Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali mengenai
Akhlak Tercela, hubbud dunya, hasad, ujub, sombong, riya serta manfaat mempelajari materi
tersebut pada pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepakatan antara guru
dengan siswa. Juga disarankan untuk belajar kepada teman sebayanya

Refleksi Guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya :
1. Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
2. Kesulitan apa yang dialami ?
3. Apa Langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada diri
siswa?
5. Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang pentingnya
akhlak terhadap sesame untuk saling menghargai?

Assesmen
1. Assesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)
Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran dengan pertanyaan:
 Jawaban
Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apakah sudah memahami mengenai sifat-sifat Allah swt?
2. Sebutkan klasifikasi sifat-sifat Allah swt?
3. Sebutkan 20 sifat-sifat Allah swt?

2. Assesmen Formatif
Asesmen Formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung khususnya
saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis. Asesmen Pair Share
(Ketika siswa melakaukan kegiatan belajar dengan metode Think Pair Share). Lembar kerja
pengamatan kegiatan pembelajaran dengan metode Think Pair Share

No Nama Siswa Aspek yang diamati Skor

Ide Aktif Kritis 1 2 3 4
1
2
3
4
5

3. Assesmen Sumatif
a. Asesmen Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!
1) Jelaskan terkait sifat-sifat Allah yang wajib, jaiz dan mustahil?
2) Jelaskan manfaat-manfaat mempelajari sifat-sifat Allah swt?
3) Jelaskan apa yang disebut dengan sifat salbiyah?
4) Jelaskan apa yang disebut dengan sifat Ma’nawiyah?
5) Jelaskan bagaimana cara meneladani sifat Bashar dari Allah swt?

No Pedoman Penskoran Skor

Kunci Jawaban
1. Sifat wajib Allah swt adalah sifat-sifat yang pasti 1-4
dimiliki oleh Allah swt yang sesuai dengan keagungan-
Nya sebagai pencipta alam semesta. Sifat mustahil bagi
Allah swt artinya sifat yang tidak mungkin ada pada
Allah swt sifat mustahil Allah merupakan lawan
kata/kebalikan dari sifat wajib bagi Allah. Sifat jaiz
bagi Allah artinya boleh bagi Allah swt mengadakan
sesuatu atau tidak mengadakan sesuatu di sebut juga
sebagai “mumkin”. Mumkin ialah sesuatu yang boleh
ada dan tiada
2. Manfaat mempelajari sifat-sifat Allah Swt 1-4
1) Dicintai oleh Allah Swt
2) Bukti kerinduan kepada Allah Swt
3) Bukti takut kepada Allah Swt
4) Berharap diridhai oleh Allah Swt
5) Harapan dan doa
3. Sifat yang dimaknai peniadaan. Peniadaan akan 1-4
sesuatu yang tidak pantas bagi Allah Swt
4. Sifat yang berhubungan dengan sifat ma’ani 1-4
5. Karena Allah Swt maha melihat, meneladaninya 1-4
dengan selalu berakhlak baik
Skor Maksimal 20
Nilai + Skor yang diperoleh x 5

b. Asesmen Keterampilan
Peserta didik membuat media pembelajaran (digital atau non digital) tentang materi
sifat-sifat Allah swt kemudian mempresentasikannya di depan kelas

Rubrik Penilaian Produk

Nama Kelompok :
Anggota :
Kelas :
Nama Produk :

No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Linimasi pembuatan
c. Jenis produk
2. Proses Pembuatan
a. Penggunaan media, alat dan bahan
b. Teknik pembuatan
c. Kerjasama kelompok
3. Tahap Akhir
a. Kualitas produk
b. Publikasi
c. Kreatifitas
d. Orisinilitas
Keterangan Penilaian
Perencanaan
Skor Keterangan
1 Tidak baik, kolaborasi dalam kelompok tetapi tidak ada linimasa dan penentuan jenis
produk sesuai tema
2 Cukup baik, ada kolaborasi dalam kelompok dan linimasa pembiuatan tetapi tidak
diikuti semua anggota kelompok dan ada penentuan jenis produk sesuai tema
3 Baik, ada kolaborasi dalam kelompok dan linimasa pembuatan dan ada penentuan jenis
produk sesuai tema
4 Sangat baik, ada koloborasi antar semua anggota kelompok, ada linimasa pembuatan
dan ada penentuan jenis produk sesuai tema
Proses Pembuatan
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada media, alat dan bahan dan tidak mampu menguasai Teknik pembuatan
dan tidak ada Kerjasama kelompok
2 Cukup baik, ada media, alat dan bahan dan mampu menguasai Teknik pembuatan dan
tidak ada Kerjasama kelompok
3 Baik, ada media, alat dan bahan dan tetapi mampu menguasai Teknik pembuatan dan
ada beberapa Kerjasama kelompok
4 Sangat baik, ada media, alat dan bahan dan mampu menguasai Teknik pembuatan dan
ada Kerjasama kelompo
Tahap Akhir
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada produk tetapi belum selesai
2 Cukup baik, ada produk, bentuk publikasi kurang sesuai tema, dan belum ada
kreatifitas
3 Baik, ada produk, bentuk publikasi sesuai tema, belum ada kreatifitas, dan orisinil
4 Sangat baik, ada produk, bentuk publikasi sesuai tema, ada kreatifitas, dan ada orisinil
Petunjuk Penskoran
Penghitungan skoe akhir menggunakan rumus:
Skor perolehan X 10

Refleksi Peserta Didik

Nama :
Kelas :
Pertanyaan Refleksi Jawaban Refleksi
1. Bagian manakah yang menurutmu paling
sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
 3. Kepada siapa kamu akan meminta
bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan
bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah
kamu lakukan?

Daftar Pustaka
Hidayah, Nurul. Akidah Akhlak X. Jakarta: Direktor KSKK, 2010.
[Link]

Lembar Kerja Siswa

Nama Siswa :
Kelas :
Catatan Hasil
Tahapan Kegiatan Siswa/Pertanyaan
Kegiatan
Stimulasi Siswa mengamati tayangan tentang sifat-sifat Allah
Swt serta manfaat dari penerapan sikap tersebut
melalui youtube atau media lain

Identifikasi 1. Jelaskan mengapa Allah Swt memiliki sifat-sifat

Masalah Allah Swt?
2. Allah Swt memiliki sifat, apakah akan membuat
Allah Swt terbatasi oleh sifatNya sendiri. Jelaskan
pernyataan hal tersebut!
Mengumpulkan Kumpulkan informasi sebanyak mungkin terkait
Informasi dengan materi menganalisis sifat-sifat Allah Swt
Mengolak Catat dan klasifikasikan informasi yang diperoleh
informasi untuk kemudian dijadikan dasar untuk menjawab
persoalan
Verifikasi dan Lakukan verifikasi hasil olah data, pastikan temuan
presentasi hasil kalian sudah benar dan kemudian presentasikan
Generalisasi Buatlah kesimpulan dari hasil kajian kelompok kalian

Bahan Bacaan Siswa

• [Link]
• Nurul Hidayah, Akidah Akhlak Kelas X. Jakarta: Direktorat KSKK. 2010

Bahan Bacaan Guru

• [Link]
• Nurul Hidayah, Akidah Akhlak Kelas X. Jakarta: Direktorat KSKK. 2010