Satuan PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE E
SEMESTER ( PROSEM )
BAHASA INGGRIS FASE E KELAS X
Satuan Pendidikan : SMAN 1 LINGGO SARI BAGANTI
Peserta Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : F (Sepuluh) / 2
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE E
Pada akhir Fase F, peserta didik diharapkan dapat menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa
Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti
narasi, deskripsi, prosedur, ungkapan symphaty, announcement, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam
mempelajari Bahasa Inggris di kelas X ini. Peserta didik dapat menggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan
keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka, atau isu yang hangat
sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mendapatkan dan mempelajari suatu
informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi dalam Bahasa Inggris mulai berkembang.
Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan
target pembaca.
Secara spesifik capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai peserta didik untuk masing-masing elemen adalah
sebagai berikut:
Elemen Menyimak – Berbicara
Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai Keterampila situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon
pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan
diskusi. Mereka memahami dan mengidentiikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan Bahasa
Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk
membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk
dapat dipahami dalam sebagian konteks.
Elemen Membaca – Memirsa
Peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk
mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesiik dan inti dari berbagai
macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan
plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentiikasi tujuan penulis dan
mengembangkan keterampilannya untuk melakukan unsur sederhana dalam memahami informasi
tersirat dalam teks.
Elemen Menulis– Mempresentasikan
Jm Ke
Januari Februari Maret April Mei Juni
Tuuan pembelaaran l t
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Mengidentifikasi
dan merancang
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
J
beberapa teks P
3 3 3 3
prosedure lisan dan
tulisan sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Merancang teks
personal letter
melalui menulis
dengan
memperhatikan JP 3 3 3 3 3 3
konteks dan
tujuan
penulisan.
Mengetahui, Disetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Armis, [Link] Ria Eka Putri, S. Pd.
NIP: 19680902 199512 1 001