RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Setren

Kelas / Semester : IV (Empat) / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Materi Pokok : ‫أملى‬
Alokasi : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
K1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
K3 : tetangganya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang
K4 : dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.6.1 Menganalisis makna kalimat ungkapan
harapan pada teks sangat sederhana
3.6Menganalisis unsur kebahasaan terkait tema: dengan benar (C4)
(bunyi, kata dan makna) dari teks 3.6.2 Memilih ungkapan yang tepat sesuai
sangat sederhana terkait tema: gambar terkait tema: dengan benar
dan dan penuh tanggung jawab (C4)
3.6.3 Membuat kalimat sangat sederhana
terkait tema: dengan tepat dan dan
penuh tanggung jawab (C6)
4.6.1 Merangkaikan huruf maupun kalimat
sangat sederhana terkait tema:
dengan benar dan penuh tanggung
4.6Menyajikan hasil analisis bunyi,
jawab (P4)
kata dan makna dari teks sangat
4.6.2 Menggunakan ungkapan harapan yang
sederhana terkait tema:
dicontohkan kalimat sederhana terkait
tema: dengan benar dan penuh
tanggung jawab (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati vidio yang diputar, siswa dapat menganalisis makna
kalimat pada teks sangat sederhana terkait tema: dengan benar dan dan
penuh tanggung jawab (C4)
  Setelah mengamati vidio yang diputar, siswa dapat Memilih ungkapan yang
tepat sesuai gambar terkait tema: dengan benar dan dan penuh tanggung
jawab (C4)
 Setelah mengamati vidio yang diputar, siswa dapat Membuat kalimat sangat
sederhana terkait tema: dengan teapat dan dan penuh tanggung jawab
(C6)
 Setelah mengartikan teks hiwar, siswa dapat merangkaikan huruf maupun
kalimat sangat sederhana terkait tema: dengan benar dan penuh tanggung
jawab (P4)
 Setelah Penjelasan guru, siswa dapat Menggunakan ungkapan harapan yang
di contohkan kalimat sederhana terkait tema: ‫ أملي‬dengan benar dan penuh
tanggung jawab (P5)

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks hiwar tentang
‫َأ‬
‫َم ُلَنا ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل‬
‫ َو‬،‫ِعْنَد اِإْلْس ِتَر اَحِة َيْج ِلُس ُعَم ُر َو َح َس ُن ِف ْي ِفَناِء اْلَم ْدَر َس ِة‬
‫َأ‬
‫َيَتَحَّدَثاِن َعْن َم ِلِه َم ا ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل‬
‫ َم ا َأَم ُلَك ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل ؟‬، ‫ َيا َح َس ُن‬: ‫ُعَم ُر‬
‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫ َم ِلْي ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل ِر ْيُد ْن ُكْو َن‬: ‫َح َس ُن‬
‫َأ‬
‫ َو ْنَت ؟‬، ‫ُمَه ْنِدًس ا ِف ْي الَّش ِر َكِة َيا ُعَم ُر‬
،‫ َأَم ِلْي ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل ُأِر ْيُد َأْن َأُكْو َن َطِبْيًبا‬: ‫ُعَم ُر‬
‫الَّطِبْيُب ُيَع اِلُج اْلَم ْر َض ي ُكَّل َيْو ٍم ِف ْي اْلُمْس َتْش َف ْي‬
‫ُأ‬
‫ ِإَّنُه‬، ‫ ْنُظْر َيا ُعَم ُر ! ّذِلَك الَّس ِّيُد ِع ْم َر اُن‬: ‫َح َس ُن‬
‫ْل‬ ‫اَل‬
‫ ُه َو ُم َدِّر ٌس‬.‫ُيَدِّر ُس الَّت ِمْيَذ ِف ْي ا َم ْدَر َس ِة‬
‫ َم ا ِم ْه َنُة َو اِلَدْيَك َيا َح َس ُن ؟‬، ‫ َعَلْي ِف ْكَر ٍة‬: ‫ُعَم ُر‬
‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫ ِبْي َتاِجٌر ِف ْي الُّس ْو ِق َو ِّم ْي َخ َّياَطٌة ِف ْي‬: ‫َح َس ُن‬
‫ َو َم ا ِم ْه َنُة َو اِلَدْيَك َيا ُعَم ُر ؟‬. ‫اْلَبْيِت‬
‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫ ِبْي ُم َو َّظٌف ِف ْي الَّش ِر َكِة َو ِّم ْي ُم َعِّلَم ٌة ِف ْي‬: ‫ُعَم ُر‬
‫اْلَم ْدَر َس ِة‬

A. Mufrodat

‫الُم ْف َر َذاُت‬
Istrahat ‫اِإْلْس ِتَر اَحِة‬ Cita-cita kita ‫َأَمُلَنا‬
Dudukb
‫َيْج ِلُس‬ Di masa depan
‫ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل‬
 Berbicara
‫َيَتَحَّدَثاِن‬ Teras ‫ِفَناِء‬
‫ُأ َأ‬
Mengobati ‫ُيَعاِلُج‬ Saya ingin ‫ِرْيُد ْن‬
Rumah sakit
‫اْلُمْس َتْش َفْي‬ Orang sakit ‫اْلَمْر َضي‬
Pasar
‫الُّس ْوِق‬
perusahaan ‫الَّش ِرَكِة‬
Pengajar ‫ُمَعِّلَمٌة‬ Penjahit ‫َخ َّياَطٌة‬

E. PENDEKATAN dan METODE

Model : Problem Based Learning (PBL)
Langkah-langkah Pembelajaran (PBL)
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Pendekatan : Scientific
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Vidio Pembelajaran [Link]
Alat : Laptop, LCD, Sound
Sumber Belajar : - Buku Bahasa Arab Kelas IV
- Lembar kerja peserta didik (LKPD) kelas IV
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdo’a
(untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
 Guru melakukan presensi untuk mengecek kehadiran
siswa (absensi siswa) dan mengecek kerapian
duduknya
Apersepsi
 Guru mengajak siswa Tanya jawab tentang materi
pertemuan yang lalu
 Guru meminta siswa untuk menyebutkan cita cita
dimasa mendatang dengan bahasa arab
Motivasi
 Guru memberi semangat supaya apa yang di akan
pelajari bisa bermanfaat dan yang menjadi
keinginan/sebuah pekerjaannya di masa depan
terkabul, seperti yang akan dipelajari tentang cita cita.

Pemberi acuan
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Guru memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai denganlangkah-langkah
pembelajaran
 Guru menyampaikan masalah yang akan di pecahkan
oleh siswa secara kelompok (PBL)
 Guru membagi kelompok menjadi 3 kelompok
dengan tugas pemecahan masalah masing masing
sebagai berikut
1. Manganalisis makna kalimat teks yang sudah di
sediakan
2. Membuat dan memilih ungkapan sesuai gambar
yang dibagikan
3. Menyusun kalimat atau kata yang sudah di acak
dan diartikan

Inti Kegiatan Inti 50 menit
 Mengamati/Orientasi Masalah
 Peserta didik mengamati Vidio Pembelajaran
tentang ‫ أملى‬dan penerapan
 Peserta didik mendengarkan bacaan teks hiwar
yang diperdengarkan oleh guru

 Menanya/Pengorganisasian pencarian data

 Peserta didik bertanya kepada guru mufrodat
sebanyak banyaknya terkait teks ‫ أملى‬yang belum
dipahami
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk menanggapi pertanyaan dari
temannya
 Guru mengklarifikasi tanggapan peserta didik jika
kurang tepat

 Menalar/Penyelidikan Masalah yang dihadapi

 Guru menunjukkan gambar kemudian
mengungkapakan kalimat ungkapan harapan sesuai
gambar (P5)
 Peserta didik membaca teks hiwar secara
bergantian dengan kelompoknya

 Mencoba/Pengembangan menajdi Hasil Karya

 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menganalisis makna kalimat yang diberikan (C4)
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
Membuat dan memilih ungkapan sesuai gambar
yang dibagikan (C6) (P5)
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
menyusun kalimat atau kata yang sudah di acak
(P4)
 Komunikasi/Menganalisis dan evaluasi pemacahan
masalah
 Peserta didik menyampaikan kerja kelompoknya
secara bergantian (P5)
 Peserta didik lainnya memberi tanggapan atau
mengkoreksi hasil kelompok yang berpresentasi.

 Menarik simpulan/generalisasi
 Guru memberi kesempatan siswa untuk membuat
kesimpulan hal yang ditemukan pada pelajaran tadi
 Guru mengumpulkan hasil kesimpulan siswa, dan
meluruskan bila kurang tepat
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 10 menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan untuk mengukur daya
serap siswa terhadap pembelajaran hari ini.
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa berdo’a (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN
 Tehnik Penilaian
1. Non tes (Observasi)
- Instrumen penilaian sikap spiritual KI-1 (terlampir)
- Instrumen penilaian sikap sosial KI-2 (terlampir)
- Instrumen penilaian performance/unjuk kerja (terlampir)
2. Tes tulis (terlampir)

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab
 LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

Kriteria Ketuntasan Minimal

Nama Madrasah : MI Setren

Kelas/semester : IV / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tahun Pelajaran : 2031 / 2032
Nilai KKM : 70
Aspek : Pengetahuan & Keterampilan

KRITERIA
PENENTUAN
KKM
Kompetensi Dasar KKM

Dukung
Komple

Intake
ksitas

Siswa
Daya
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah 75 75 75 75
Allah untuk mengkaji khazanah keislaman.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam
berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan 75 75 75 75
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait 60 70 65 65
tema:
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: 65 75 70 70

Jumlah KKM 70

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

 Instumen penilaian sikap spiritual (Observasi)

Satuan Pendididkan : MI Setren

Mata pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : IV (Empat) / Ganjil

Materi Pokok : ‫أملى‬

Nama Siswa : Abimanyu Gusti Saputro

No Pernyataan Skor Predikat

1 Aku menghayati bahwa kemampuan berbahasa merupakan 4
anugerah Allah swt
2 Aku menghayati bahwa kemampuan berbahasa merupakan 4
sebagai alat komunikasi.
3 Aku menunjukkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik 4
sebagai wujud syukur atas anugerah Allah swt
4 Aku menunjukkan kemampuan berbahasa arab untuk mempelajari 3
agama Islam.
5 Aku bertindak kemampuan berbahasa Arab untuk memahai ayat 4
suci Al- Qur’an
Total 95 A

Sangat Baik (SB) = 4 (90 – Nilai = (Jumlah Skor) x 100

BT : BELUM TERLIHAT (Skor 1) 100) Skor maksimal
MT : MULAI TERLIHAT (Skor 2) Baik (B) = 3 (80 – 89)
MB : MULAI BERKEMBANG (Skor 3) Cukup Baik (CB) = 2 (0 – 79)
SM : SUDAH MEMBUDAYA (Skor 4)

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

 Instumen Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Satuan Pendididkan : MI Setren

Mata pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : IV (Empat) / Ganjil

Materi Pokok : ‫أملى‬

Aktifitas

Bertanggung
No Nama Peduli Jujur Santun Disiplin Percaya diri
jawab Skor P

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Abimanyu
1 Gusti v v v v v v 87 B
Saputro

Ahmad
2 Ilham
v
v v v v v 83 B
Alvarob

10

Keterangan :

Sangat Baik (SB) = 4 (90 – Nilai = (Jumlah Skor) x 100

BT : BELUM TERLIHAT (Skor 1) 100) Skor maksimal
MT : MULAI TERLIHAT (Skor 2) Baik (B) = 3 (80 – 89)
MB : MULAI BERKEMBANG (Skor 3) Cukup Baik (CB) = 2 (0 – 79)
SM : SUDAH MEMBUDAYA (Skor 4)

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

 Instumen Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tertulis
Bentuk : Penilaian objektif & Subjektif
Intrumen : Tes Tulis, Menjodohkan dan Uraian
 Pedoman Penilaian
Skor Maksimal 25
Nilai = (Jumlah Skor) x 100
Skor maksimal

Nilai
No Nama Siswa Keterangan
A B Skor
1 Abimanyu Gusti Saputro 10 10 80 P
2 Ahmad Ilham Alvarob 10 12 88 P
3
4
5
6
7
8
9
Keterangan : R: Remidi P : Pengayaan
Nilai = (Jumlah Skor) x 100
Sangat Baik (SB) = 4 (90 – 100)
Skor maksimal
Baik (B) = 3 (80 – 89)
Cukup Baik (CB) = 2 (0 – 79)

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

SOAL UJI KI 3 (Kompetensi Pengetahuan)

 A. Jodohkan Kalimat di bawah ini!

‫َأ‬
‫ا‬ ‫ َمِلْي ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل‬١
Apa cita ciatmu di masa mendatang?

‫ب‬ ‫َأ‬
Aku ingin menjadi Guru
‫ ِبْي َتاِج ٌر ِفْي الُّس ْوِق‬٢
Cita citaku di masa mendatang ‫ج‬ ‫ ُأِرْيُد َأْن َأُكْوَن ُمَهْنِدًس ا‬٣
Ayahku seorang pedangan di pasar ‫د‬ ‫ ِإَّنُه ُيَدِّرُس الَّتاَل ِمْيَذ ِفْي‬٤
‫ه‬ ‫ اْلَمْدَر َس ِة‬٥
Dia mengajar murid-murid di madrasah
‫ما َأَمِلَك ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل ؟‬
Note: Jika benar skor 2, jika salah 0
B. Kerjakan soal di bawah ini dengan benarr!

...................................................... : ‫َطِبْيٌب‬ .1

...................................................... : ‫ُمَوَّظٌف‬ .2

...................................................... : ‫ُمَعِّلَمٌة‬ .3

Note: Jika benar skor 3, mendekati 2, salah 1, tidak dikerjakan 0

Kunci Jawaban
A. Jodohkan Kalimat di bawah ini! B. Buatlah kalimat sederhana menggunakan kata berikut ini!
1. ‫ج‬ 1. Kebijakan guru
2. ‫د‬
2. Kebijakan guru
3. ‫ب‬
3. Keiajakn guru
4. ‫ه‬
4. ‫َأْعَمُل َطِبْيًبا ِفى اْلُمْس َتْش َفى‬
5. ‫ا‬
5. ‫َيْدُرُس َاْلُمَدِّرُس الَّتاَل ِمْيَذ ِفى اْلَمْدَر َس ِة‬

Instrumen Penilaian Keterampialan

Satuan Pendididkan : MI Setren

Mata pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : IV (Empat) / Ganjil

Materi Pokok : kalimat sederhana ‫َمِلْي‬

‫َأ‬

Kriteria Penilaian Skor Predikat

No Kelompok
Kerapian Qowaid Tulisan
1 A 4 3 4 91 A
2 B 4 4 4 100 A

Skor maksimal 12
Sangat Baik ( SB) = A Baik = B Cukup = C
Nilai 4 = Sangat Baik
Nilai 3 = Baik Nilai = (Jumlah Skor) x 100
Nilai 2 = Cukup Skor maksimal
Nilai 1 = Kurang

Predikat = A (90 -100) B (80 – 89 C (70 -79) D (0-69)

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

SOAL UJI KI 4 KOMPETENSI KETERAMPILAN

A. Membuat ungkapan sesuai gambar!

1. siswa memilih secara acak gambar yang diberikan, kemudian siswa membuat kalimat
sesuai gambar!
 2. Rangkailah menjadi kalimat yang sempurna

‫َأْعَمُل – ِفى اْلُمْس َتْش َفى – َطِبْيًبا‬

‫َاْلُمَدِّرُس – الَّتاَل ِمْيَذ – ِفى اْلَمْدَر َس ِة – َيْدُرُس‬

PEDOMAN LKPD

A. Skor setiap jawaban benar = 5

B. Pedoman Penilaian LKPD
Skor maksimal 25
 Nilai = (Jumlah Skor) x 100
Skor maksimal

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui, Magetan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

LION AGUSTIONO, [Link] EKO NUR FATHONI, [Link].I

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mapel : Bahasa Arab Waktu : 2 x 35 Menit

Nama Siswa : ………………… Nama Guru : Eko Nur Fathoni
Kelas/Smtr : IV / Ganjil Nilai :
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 3.6.1 Menganalisi kalimat pada teks sangat sederhana
 terkait tema: dengan benar dan dan penuh
tanggung jawab (C4)
3.6.2 Memilih ungkapan yang tepat sesuai gambar
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: dengan benar dan dan penuh
terkait tema: tanggung jawab (C4)
3.6.3 Membuat kalimat sangat sederhana terkait
tema: dengan tepat dan dan penuh
tanggung jawab (C6)
4.6.1 Merangkaikan huruf maupun kalimat sangat
sederhana terkait tema: dengan benar dan
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
penuh tanggung jawab (P4)
dan makna dari teks sangat sederhana
4.6.2 Membuat Kembali kalimat yang di contohkan
terkait tema:
sederhana terkait tema: dengan benar dan
penuh tanggung jawab (P5)

A. Langkah Langkah Kegiatan!

 Bacalah do’a sebelum belajar!
 Selanjutnya, silahkan kerjakan tugas-tugas berikut ini dengan baik!

‫َأ‬
‫َمُلَنا ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل‬
‫ َو َيَتَحَّدَثاِن َعْن َأَمِلِهَما‬،‫ِع ْنَد اِإْلْس ِتَر اَحِة َيْج ِلُس ُعَمُر َو َح َس ُن ِفْي ِفَناِء اْلَمْدَر َس ِة‬
‫ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل‬
‫ َما َأَمُلَك ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل ؟‬، ‫ َيا َح َس ُن‬: ‫ُعَمُر‬
‫ َأَمِلْي ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل ُأِرْيُد َأْن َأُكْوَن ُمَهْنِدًس ا ِفْي الَّش ِرَكِة َيا‬: ‫َح َس ُن‬
‫َأ‬
‫ َو ْنَت ؟‬، ‫ُعَمُر‬
‫ الَّطِبْيُب ُيَعاِلُج اْلَمْر َضي‬،‫ َأَمِلْي ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل ُأِرْيُد َأْن َأُكْوَن َطِبْيًبا‬: ‫ُعَمُر‬
‫ُكَّل َيْوٍم ِفْي اْلُمْس َتْش َفْي‬
‫ُأ‬
‫ ِإَّنُه ُيَدِّرُس الَّتاَل ِمْيَذ ِفْي‬، ‫ ْنُظْر َيا ُعَمُر ! ّذِلَك الَّس ِّيُد ِع ْمَر اُن‬: ‫َح َس ُن‬
‫ ُهَو ُمَدِّرٌس‬.‫اْلَمْدَر َس ِة‬
‫ َما ِمْهَنُة َواِلَدْيَك َيا َح َس ُن ؟‬،‫ َعَلْي ِفْكَر ٍة‬: ‫ُعَمُر‬
‫ َو َما ِمْهَنُة‬. ‫ َأِبْي َتاِج ٌر ِفْي الُّس ْوِق َو ُأِّمْي َخ َّياَطٌة ِفْي اْلَبْيِت‬: ‫َح َس ُن‬
‫َواِلَدْيَك َيا ُعَمُر ؟‬
‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫ ِبْي ُمَوَّظٌف ِفْي الَّش ِرَكِة َو ِّمْي ُمَعِّلَمٌة ِفْي اْلَمْدَر َس ِة‬: ‫ُعَمُر‬

A. Bacalah teks hiwar di atas sebanyak 3 kali!

B. Carilah ungkapan tentang harapan/cita cita di dalam hiwar tersebut dan
diterjamhakan!
1. ………………………………………
2. ……………………………………...
 ‫!‪Jawablah pertanyaan di bawah ini‬‬

‫َعَّما َيَتَحَّدُث ُعَمُر َو حضَس ُن ِع ْنَد اِإْلْس ِتَر اَحِة؟‬ ‫‪.1‬‬

‫َأْل‬
‫ب‪َ .‬عِن ا َمِل ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل‬ ‫أ‪َ .‬عِن اْلِمْهَنِة‬
‫د‪َ .‬عِن اْلَمْدَر َس ِة‬ ‫ج‪َ .‬عِن الَّدْر ِس‬
‫َأ ُأ‬ ‫َأ‬ ‫ُأ َأ َأ‬
‫ِرْيُد ْن ُكْوَن ‪ِ ...‬لَكْي ْس َتِطْيَع ْن َعاِلَج اْلَمْر َضْي‬ ‫‪.2‬‬
‫د‪ُ .‬مَوَّظٌف‬ ‫ج‪ُ .‬مَهْنِدٌس‬ ‫ب‪ُ .‬ش ْر ِطٌّي‬ ‫أ‪َ .‬طِبْيٌب‬
‫َأُب َح َس ٍن َيٍعَمُل ِفْي الُّس ْوِق َأِلَّنُه ‪...‬‬ ‫‪.3‬‬
‫د‪.‬‬ ‫ج‪َ .‬تاِج ٌر‬ ‫ب‪ُ .‬مَهْنِدٌس‬ ‫أ‪َ .‬طِبْيٌب‬
‫َخ َّياَطٌة‬
‫ُأُم ُعَمُر َتٍعَمُل ِفْي اْلَمْدَر َس ِة َأِلَّنَها ‪...‬‬ ‫‪.4‬‬
‫د‪َ .‬خ َّياَطٌة‬ ‫ج‪ُ .‬مَوَّظَفٌة‬ ‫ب‪َ .‬طِبْيَبٌة‬ ‫أ‪ُ .‬مَعِّلَمٌة‬
‫َمِن الِذْي َيْعَمُل ِفْي الِّش ْر َكِة ؟‬ ‫‪.5‬‬

‫َتاِج ٌر‬ ‫ب‪ُ .‬مَوَّظٌف‬ ‫ج‪ُ .‬ش ْر ِطٌّي‬ ‫د‪ُ .‬مَهْنِدس‬

‫!‪C. Buatlah kalimat sederhana sesuai kata di bawah ini‬‬

‫ِفْي الُّس ْوِق ………‪.…………….‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ُمَوَّظَفٌة ……………………‪..‬‬ ‫‪.2‬‬
‫!‪D. Rangkailah kata-kata dibawah ini menjadi jawaban yang benar‬‬
‫ُأ‬
‫َأِفْي ‪-‬اْلَبْيِت ‪َ -‬خ َّياَطٌة – ِّم ْي‬ ‫‪.3‬‬
‫ِبْي ‪ -‬الَّش ِرَكِة ‪ُ -‬مَوَّظٌفَأ ‪ِ-‬فْي‬ ‫‪.4‬‬
‫اْلُمْس َتْقَبِل ؟ ِفْي ‪َ -‬م ا – َمُلَك‬ ‫‪.5‬‬

‫‪Untuk LKPD yang Online bisa di klik pada link diabwah‬‬

‫! ‪ini‬‬

‫‪[Link]

‫‪KUNCI JAWABAN LKPD‬‬

‫‪B. Membaca sebanyak 3 x‬‬
‫ُأ َأ َأ‬
‫‪C.‬‬ ‫‪ِ (aku ingin menjadi arsitek di sebuah‬رْيُد ْن ُكْوَن ُمَهْنِدًس ا ِفْي الَّش ِرَكِة‬
‫)‪perusahaan‬‬
‫)‪ُ (Aku ingin menjadi seorang dokter‬أِرْيُد َأْن َأُكْوَن َطِبْيًبا‬
‫‪1. B‬‬
 2. A
3. C
4. A
5. D
D. Buatlah kalimat sederhana sesuai kata di bawah ini!
1. ‫َأِبْي َتاِج ٌر ِفْي الُّس ْوِق‬
2. ‫فاطمة ُمَوَّظفة ِفْي الَّش ِرَكِة‬
3. ‫ُأِّمْي َخ َّياَطٌة ِفْي اْلَبْيِت‬
4. ‫َأِبْي ُمَوَّظٌف ِفْي الَّش ِرَكِة‬
5. ‫َما َأَمُلَك ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل ؟‬

BAHAN AJAR
BAHAN AJAR

Materi Pokok

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Menganalisis kalimat pada teks sangat
sederhana terkait tema: dengan benar
dan dan penuh tanggung jawab (C4)
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan 3.6.2 Memilih ungkapan yang tepat sesuai gambar
(bunyi, kata dan makna) dari teks terkait tema: dengan benar dan dan
sangat sederhana terkait tema: penuh tanggung jawab (C4)
3.6.3 Membuat kalimat sangat sederhana terkait
tema: dengan tepat dan dan penuh
tanggung jawab (C6)
4.6.3 Merangkaikan huruf maupun kalimat sangat
sederhana terkait tema: dengan benar dan
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, penuh tanggung jawab (P4)
kata dan makna dari teks sangat 4.6.4 Menggunakan ungkapan harapan yang
sederhana terkait tema: dicontohkan kalimat sederhana terkait tema:
dengan benar dan penuh tanggung jawab
(P5)
B. Teks Hiwar
‫َأ‬
‫َم ُلَنا ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل‬
‫ِعْنَد اِإْلْس ِتَر اَحِة َيْج ِلُس ُعَم ُر َو َح َس ُن ِف ْي ِفَناِء اْلَم ْدَر َس ِة‪َ ،‬و‬
‫َأ‬
‫َيَتَحَّدَثاِن َعْن َم ِلِه َم ا ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل‬
‫‪َ :‬يا َح َس ُن ‪َ ،‬م ا َأَم ُلَك ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل ؟‬ ‫ُعَم ُر‬
‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫ُكْو َن‬ ‫ِر ْيُد ْن‬ ‫‪َ :‬م ِلْي ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل‬ ‫َح َس ُن‬
‫َأ‬
‫ُمَه ْنِدًس ا ِف ْي الَّش ِر َكِة َيا ُعَم ُر ‪َ ،‬و ْنَت ؟‬
‫‪َ :‬أَم ِلْي ِف ْي اْلُمْس َتْق َبِل ُأِر ْيُد َأْن َأُكْو َن َطِبْيًبا‪،‬‬ ‫ُعَم ُر‬
‫الَّطِبْيُب ُيَع اِلُج اْلَم ْر َض ي ُكَّل َيْو ٍم ِف ْي اْلُمْس َتْش َف ْي‬
‫ُأ‬
‫‪ْ :‬نُظْر َيا ُعَم ُر ! ّذِلَك الَّس ِّيُد ِع ْم َر اُن ‪ِ ،‬إَّنُه‬ ‫َح َس ُن‬
‫ُيَدِّر ُس الَّتاَل ِمْيَذ ِف ْي اْلَم ْدَر َس ِة‪ُ .‬ه َو ُم َدِّر ٌس‬
‫‪َ :‬عَلْي ِف ْكَر ٍة ‪َ ،‬م ا ِم ْه َنُة َو اِلَدْيَك َيا َح َس ُن ؟‬ ‫ُعَم ُر‬
‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫‪ِ :‬بْي َتاِجٌر ِف ْي الُّس ْو ِق َو ِّم ْي َخ َّياَطٌة ِف ْي‬ ‫َح َس ُن‬
‫اْلَبْيِت ‪َ .‬و َم ا ِم ْه َنُة َو اِلَدْيَك َيا ُعَم ُر ؟‬
‫ُأ‬ ‫َأ‬
‫‪ِ :‬بْي ُم َو َّظٌف ِف ْي الَّش ِر َكِة َو ِّم ْي ُم َعِّلَم ٌة ِف ْي‬ ‫ُعَم ُر‬
‫اْلَم ْدَر َس ِة‬

‫‪C. Mufrodat‬‬

‫الُم ْف َر َذاُت‬
‫‪istrahat‬‬ ‫اِإْلْس ِتَر اَحِة‬ ‫‪Cita-cita kita‬‬ ‫َأَمُلَنا‬
‫‪dudukb‬‬
‫َيْج ِلُس‬ ‫‪Di masa depan‬‬
‫ِفْي اْلُمْس َتْقَبِل‬
‫‪berbicara‬‬
‫َيَتَحَّدَثاِن‬ ‫‪teras‬‬ ‫ِفَناِء‬
‫ُأ َأ‬
‫‪mengobati‬‬ ‫ُيَعاِلُج‬ ‫‪Saya ingin‬‬ ‫ِرْيُد ْن‬
‫‪Rumah sakit‬‬
‫اْلُمْس َتْش َفْي‬ ‫‪Orang sakit‬‬ ‫اْلَمْر َضي‬
‫‪pasar‬‬
‫الُّس ْوِق‬
‫‪perusahaan‬‬ ‫الَّش ِرَكِة‬
‫‪pengajar‬‬ ‫ُمَعِّلَمٌة‬ ‫‪penjahit‬‬ ‫َخ َّياَطٌة‬

‫‪D.‬‬ ‫‪Ungkapan sesuia gambar‬‬

 ‫َاْعَمُل ِفى اْلُمْس َتْش َفى‬ ‫َاْعَمُل ِفى ْالَمْدَر َس ِة‬

‫َاْعَمُل ِفى اْلُمْس َتْش َفى‬ ‫َاْعَمُل ِفى ْالِّش ْر َكِة‬

‫‪E.‬‬ ‫‪Membuat kalimat sesuai pola‬‬
‫‪contoh‬‬
TUGAS KELOMPOK SAAT PEMBELAJARAN
Kelompok 1
Mengartikan teks kalimat yang disediakan!

Kelompok 2
Membuat dan memilih ungkapan sesuai gambar yang dibagikan!

Kelompok 3
Menyusun kalimat atau kata yang sudah di acak dan diartikan