RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN16 lintang kanan

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu menyebutkan
informasi penting menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada
peta pikiran dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan
dengan detail.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kegiatannya di kelas.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks yang ada pada menit
buku pelajaran. Siswa membaca teks dalam hati. Guru memberikan
waktu sekitar 2 menit. (Mandiri)
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan menemukan informasi penting
dan mengisinya pada peta pikiran.
 Di dalam kelompoknya, siswa menyampaikan peta pikirannya.
 Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan peta pikirannya
di depan kelas dan memberikan masukan. Siswa lain diberi
kesempatan untuk berkomentar. Guru memberikan penguatan.
 Setiap siswa kemudian mengembangkan peta pikirannya dan
membacakannya di depan kelas. (Creativity and Innovation)
Ayo Menulis
 Guru dapat memulai kegiatan berikutnya dengan mengajak siswa
untuk berdiskusi tentang nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.
Guru memimpin diskusi secara klasikal.
 Setiap siswa kemudian menulis rencana penerapan nilai persatuan
di dalam kegiatan kelasnya. Tulisan mereka harus memuat paling
sedikit dua contoh kegiatan, rencana pelaksanaan kerja sama,
siapa saja yang dilibatkan, dan tempat pelaksanaan serta
manfaatnya.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada teman kelompok. Setelah
itu, mereka menyampaikannya kepada guru.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Siswa diminta untuk memperhatikan tanaman di lingkungan menit
rumahnya dan cara beradaptasinya. (host)
 Siswa diminta untuk menyampaikan hasilnya kepada teman di
sekolah.
B. Peserta didik:
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
C. Guru:
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Muhammad,[Link] Egi mahendra,[Link]

NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN

1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur APA secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur SIAPA secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur DI MANA secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur KAPAN secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur MENGAPA secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur BAGAIMANA secara tepat

2. PPKn
Produk dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Memberikan tiga contoh penerapan nilai
persatuan dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan tiga rencana pelaksanaan
nilai persatuan di kelas
Menuliskan siapa yang terlibat dan
tempat pelaksanaan
Menuliskan manfaat persatuan dalam
kehidupan sehari-hari di kelas

3. Catatan pengamatan sikap (Peduli)

(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

D. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan informasi penting dapat melatihnya
dengan guru.
 Guru memilihkan paragraf yang sederhana, kemudian bersama-sama menemukan informasi
penting setahap demi setahap.
2. Pengayaan
Siswa dapat berlatih menemukan informasi penting dari bahan bacaan lain seperti majalah anak.

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Jenis-jenis tumbuhan dan habitatnya
6. Teks bacaan tentang Cinta Budaya Indonesia.
7. Internet [Link]

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….