JL. LEUWIDAHU NO.

08 INDIHIANG KELURAHAN INDIHIANG

KECAMATAN INDIHIANG KOTA TASIKMALAYA 46151

0
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA TASIKMALAYA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 KOTA TASIKMALAYA
Jl. Leuwidahu No. 08 Tel,p 0265-327688 Tasikmalaya 46151
email : mtsn02kotatasikmalaya@gmail website :
[Link]

Nomor : 202/MTs.10.144/KU.00.2/04/2025 28 April 2025

Lampiran : 1 (satu) berkas proposal
Perihal : Permohonan Bantuan
Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan
Rehabilitasi Ruang Kelas

Kepada
Yth. Gubernur Provinsi Jawa Barat
c.q. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
di
Tempat

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Dengan hormat,
Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan dan memenuhi kebutuhan
sarana prasarana pembelajaran yang layak di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2
Kota Tasikmalaya, kami mengajukan permohonan bantuan pembangunan Ruang Kelas
Baru (RKB) serta rehabilitasi ruang kelas yang kondisinya sudah tidak layak digunakan.
Seiring dengan pertumbuhan jumlah peserta didik, serta dalam upaya
menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, aman, dan sesuai standar pendidikan
nasional, pembangunan dan perbaikan ruang kelas menjadi kebutuhan mendesak di
madrasah kami. Dukungan dari Pemerintah Provinsi Jawa Barat sangat kami harapkan
demi kelancaran dan peningkatan mutu pendidikan di MTsN 2 Kota Tasikmalaya.
Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini kami lampirkan proposal pengajuan
bantuan pembangunan ruang kelas baru dan rehabilitasi ruang kelas.
Demikian surat permohonan ini kami sampaikan. Besar harapan kami Bapak/Ibu
dapat mengabulkan permohonan ini. Atas perhatian dan bantuan yang diberikan, kami
ucapkan terima kasih.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Hormat kami,
Kepala MTsN 2 Kota Tasikmalaya

ASEP SAEPUL MIKDAR

Tembusan :
1. Yth. Kepala Kemena Kota Tasikmalaya;
2. Ketua Komite MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya.

1
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga kami dapat menyusun Proposal Pengajuan Bantuan
Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Rehabilitasi Ruang Kelas di MTs
Negeri 2 Kota Tasikmalaya dalam rangka mendukung peningkatan kualitas
pendidikan.
MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya sebagai salah satu lembaga pendidikan
formal di bawah naungan Kementerian Agama, berkomitmen untuk terus
meningkatkan mutu layanan pendidikan bagi peserta didik. Seiring dengan
pertumbuhan jumlah siswa serta kebutuhan akan sarana prasarana yang layak,
keberadaan ruang belajar yang memadai menjadi kebutuhan yang sangat
mendesak. Kondisi sebagian ruang kelas yang mengalami kerusakan dan
keterbatasan ruang belajar menjadi tantangan tersendiri dalam mewujudkan
lingkungan pendidikan yang ideal.
Berdasarkan hal tersebut, melalui proposal ini kami memohon kepada
Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk berkenan memberikan bantuan
pembangunan ruang kelas baru serta rehabilitasi ruang kelas yang ada.
Dukungan ini diharapkan dapat meningkatkan kenyamanan dan efektivitas
proses pembelajaran, serta mempercepat pencapaian visi dan misi MTs Negeri
2 Kota Tasikmalaya sebagai madrasah unggulan yang berprestasi dan
berakhlakul karimah.
Kami menyadari bahwa penyusunan proposal ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, kami membuka diri terhadap segala masukan
dan saran demi kesempurnaan upaya kami dalam meningkatkan kualitas
pendidikan di madrasah ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan
kemudahan dan memberkahi setiap ikhtiar yang kita lakukan.
Akhir kata, kami mengucapkan terima kasih atas perhatian dan dukungan
semua pihak, khususnya kepada Pemerintah Provinsi Jawa Barat. Semoga
langkah ini menjadi bagian dari upaya bersama dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa.

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Tasikmalaya, 28 April 2025

Kepala

ASEP SAEPUL MIKDARS., [Link]., [Link]

NIP. 197208312007011017

2
 DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar 1
.............................................................................
Daftar Isi ....................................................................................... 2

BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ....................................................................... 3
1.2 Maksud dan Tujuan ................................................................ 4
1.3 Dasar Hukum .......................................................................... 5

BAB II : PROFIL MADRASAH

2.1 Identitas Madrasah ................................................................. 7
2.2 Visi dan Misi ........................................................................... 11
2.3 Tujuan Madrasah .................................................................. 12
2.4 Kondisi dan Saran Prasarana ................................................ 12

BAB III : URAIAN KEBUTUHAN

3.1 Kondisi Eksiting Ruang Kelas ................................................ 13
3.2 Kebutuhan Ruang Kelas Baru dan Rahabilitasi Ruang Kelas 14
3.3 Estimasi Anggaran ................................................................. 14

BAB IV : PENUTUP
4.1 Kesimpulan ............................................................................ 15
4.2 Harapan ................................................................................. 15

Lampiran-lampiran
- Denah Lokasi MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya
- Foto Dokumentasi Kondisi Ruang Kelas
- Rencana Anggaran Biaya
- Surat Rekomendasi dan Pendukung Lainnya

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam upaya mewujudkan pendidikan yang berkualitas,
ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai menjadi salah satu
faktor pendukung yang sangat penting. Madrasah Tsanawiyah Negeri
(MTsN) 2 Kota Tasikmalaya sebagai salah satu lembaga pendidikan di
bawah naungan Kementerian Agama memiliki komitmen tinggi untuk
mencetak generasi berprestasi, berkarakter, dan berakhlakul karimah.
Seiring dengan meningkatnya jumlah peserta didik setiap tahun,
kebutuhan akan ruang kelas baru (RKB) dan perbaikan ruang kelas yang
ada menjadi kebutuhan mendesak. Saat ini, sebagian ruang kelas di MTs
Negeri 2 Kota Tasikmalaya sudah mengalami kerusakan fisik akibat usia
bangunan yang cukup lama. Kondisi tersebut berdampak pada
kenyamanan dan efektivitas proses belajar-mengajar. Selain itu,
keterbatasan jumlah ruang belajar yang memadai menyebabkan sebagian
kegiatan pembelajaran terpaksa dilaksanakan secara bergantian atau
memanfaatkan ruang alternatif yang kurang ideal.
Dalam konteks tersebut, pembangunan ruang kelas baru dan
rehabilitasi ruang kelas yang ada merupakan langkah strategis dalam
mendukung program peningkatan kualitas pendidikan. Dengan tersedianya
ruang kelas yang representatif, peserta didik dapat belajar dengan lebih
nyaman, aman, dan kondusif. Hal ini tentunya akan berdampak langsung
terhadap peningkatan prestasi akademik maupun non-akademik siswa.
Menyadari keterbatasan anggaran yang dimiliki madrasah, MTs
Negeri 2 Kota Tasikmalaya mengajukan permohonan bantuan kepada
Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk mendukung pembangunan ruang
kelas baru dan rehabilitasi ruang kelas. Bantuan ini diharapkan dapat
menjadi solusi konkret dalam memenuhi kebutuhan sarana pembelajaran
yang layak, serta mempercepat terwujudnya visi MTs Negeri 2 Kota

4
 Tasikmalaya sebagai madrasah unggul yang berdaya saing tinggi di tingkat
provinsi maupun nasional.
Melalui dukungan dari Pemerintah Provinsi Jawa Barat, MTs Negeri
2 Kota Tasikmalaya optimis dapat terus berkontribusi dalam meningkatkan
mutu pendidikan, membentuk karakter generasi muda yang berkualitas,
serta memberikan pelayanan pendidikan terbaik kepada masyarakat.

1.2 Maksud Dan Tujuan

1. Maksud
Pengajuan proposal ini dimaksudkan untuk memperoleh bantuan dari
Pemerintah Provinsi Jawa Barat dalam rangka pembangunan ruang
kelas baru (RKB) dan rehabilitasi ruang kelas di MTs Negeri 2 Kota
Tasikmalaya. Bantuan ini menjadi kebutuhan yang mendesak guna
mengatasi keterbatasan ruang belajar yang memadai serta
memperbaiki kondisi fisik ruang kelas yang sudah mengalami
kerusakan, sehingga mampu menciptakan lingkungan belajar yang
lebih nyaman, aman, dan kondusif bagi seluruh peserta didik.
2. Tujuan
Adapun tujuan dari pengajuan proposal ini adalah:
a. Meningkatkan Kualitas Sarana dan Prasarana Pendidikan
Dengan tersedianya ruang kelas baru dan rehabilitasi ruang yang
rusak, proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif, efisien,
dan nyaman.
b. Mendukung Peningkatan Mutu Pendidikan. Lingkungan belajar
yang representatif diharapkan mampu meningkatkan motivasi
belajar siswa, yang berdampak langsung pada peningkatan
prestasi akademik dan non-akademik.
c. Mengakomodasi Pertumbuhan Jumlah Peserta Didik.
Bertambahnya jumlah siswa setiap tahun membutuhkan tambahan
ruang kelas baru agar seluruh siswa dapat belajar dalam kondisi
ideal dan sesuai standar rasio ruang belajar.

5
 d. Memenuhi Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan.
Pembangunan dan rehabilitasi ruang kelas bertujuan memenuhi
standar nasional pendidikan dalam hal sarana fisik madrasah yang
aman, sehat, dan layak.
e. Mendukung Visi dan Misi MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya. Sebagai
madrasah unggulan, MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya berkomitmen
untuk terus meningkatkan kualitas layanan pendidikan yang
berdaya saing, baik di tingkat lokal, regional, maupun nasional.

1.3 Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yang menegaskan bahwa setiap peserta didik berhak
mendapatkan sarana dan prasarana pendidikan yang layak untuk
menunjang proses pembelajaran yang efektif.
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah, sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015, yang mengatur pembagian
kewenangan antara pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten/kota
dalam bidang pendidikan, termasuk dukungan terhadap
pengembangan sarana prasarana pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah terakhir dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015, yang menyatakan
bahwa satuan pendidikan wajib memiliki sarana dan prasarana yang
memenuhi standar guna mendukung proses pembelajaran.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24
Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) dan Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs).
5. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 90 Tahun 2013
tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah, yang mengatur

6
 pengelolaan madrasah, termasuk penyediaan sarana dan prasarana
pendukung pendidikan.
6. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2022 tentang
Optimalisasi Pelaksanaan Program Jaminan Sosial Nasional, yang
turut menekankan pentingnya dukungan terhadap sektor pendidikan
untuk mempercepat pembangunan manusia Indonesia yang unggul.

7
 BAB II
PROFIL MADRASAH

2.1 Identitas Madrasah

MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya adalah madrasah yang statusnya
negeri, yang artinya pengelolaan kegiatan, penyediaan sarana, dikelola
oleh pemerintah. Lokasinya sangat strategis karena berada dilingkungan
pesantren, selain itu prospek pengembangan madrasah dimasa yang akan
datang sangat memungkinkan. Kondisi umum dapat digambarkan
dalam profil madrasah di bawah ini :
MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya adalah madrasah yang berstatus
negeri, yang artinya pengelolaan kegiatan, penyediaan sarana, dikelola
oleh pemerintah. Lokasinya yang strategis berada di pusat kota yang
berdampingan dengan lingkungan Pondok Pesantren Almuhlisun, selain itu
prospek pengembangan madrasaha dimasa yang akan datang sangat
memungkinkan.
Kondisi umum dapat digambarkan di profil madrasah di bawah ini :
1. Nama Madrasah : MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya
2. Nomor Statistik Madrasah : 121132780002
(NSM)
3. Nomor Pokok Sekolah : 20279776
Nasional (NPSN)
4. Alamat : Jl. Leuwidahu No. 08 RT. 001
: RW. 008 Kelurahan Indihiang
Kecamatan Indihiang Kota
Tasikmalaya
5. No Telepon : (0265) 327688
6. Statis Madrasah : Negeri
7. Waktu Belajar : Pagi Hari
8. Akreditasi : A
9. Penegerian : 1993

8
 10. Status Tanah : 4483 M2
- Sertifikat : 2863 M2
- Yayasan (Hak Guna : 1620 M2
pakai)
11. Status Bangunan : Hak Milik
- Surat izin Bangunan
- Luas Bangunan : 1620 M2
12. Sejarah
- Pada awal berdirinya, sekolah ini bernama MTs Yayasan Islamic
Center (YIC) pada Tahun 1989
- Tahun 1993 MTs YIC berubah nama menjadi MTsN Rarangjami
melalui SK Departemen Agama Nomor 224 Tahun 1993 tanggal
01-10-1993
- Tahun 2017 MTsN Rarangjami berubah nama menjadi MTsN 2
Kota Tasikmalaya.
- Nama-nama yang pernah menjabat kepala MTsN Rarangjami :
1. Tahun 1989 s.d. 1993 dipimpin oleh Bapak Drs. H. Dahlan
2. Tahun 1993 s.d. 1997 dipimpin oleh Bapak Drs. H. Jaenudin
3. Tahun 1997 s.d. 2001 dipimpin oleh Bapak Drs. H. Syarief
4. Tahun 2001 s.d. 2005 dipimpin oleh Bapak Drs. H. Omis
5. Tahun 2005 s.d. 2010 dipimpin oleh Bapak Drs. Endang
Furkon AS, [Link]
6. Tahun 2010 s.d. Maret 2015 dipimpin oleh Bapak Drs H.A.
Hafidz ZM, [Link]
7. April 2015 s.d. sekarang dipimpin oleh Ibu Dra Hj. Ai
Lathopah, [Link]
8. 18 Pebruari 2021 sampai sekarang di pimpin oleh Asep
Saepul Mikdar, [Link]., [Link]

1. Keadaan Siswa Tahun Ajaran 2024-2025 :

JUMLAH JUMLAH SISWA

KELAS
ROMBER L P JUMLAH
VII 11 150 170 350
VIII 10 150 170 320
IX 10 87 126 309
JUMLAH 31 387 466 979

9
2. Data Tenaga Pendidik

Pangkat / Pend. Mata

No Nama / NIP Jabatan
Golongan Terakhir Pelajaran
Asep Saepul Mikdar, Kepala
1. Pembina/IV.a S.2 Unigal IPA
S,Ag, [Link] Madrasah
Pembina S.2 UIN
2. Dra. Hj. Hertika, [Link] Guru Fiqih
Muda/IV.c Semarang
Pembina S1 UIN
3. Dra. Hj. Idawati Guru Matematika
Muda/IV.c Bandung
Laela Qodar Mustikasari, Pembina
4. Guru S.1 Unsil Matematika
[Link] Muda/IV.c
5. Dra. Sri Mulyati, [Link]. Guru Pembina/IV.a S.2 Unigal IPS
Pembina Tk. S.2 UIN
6. Agus, [Link]., [Link]. Guru Bhs. Arab
I/IV.b Malang
Pembina Tk. Akidah
7. Dra. Pipih, [Link]. Guru S.2 Unigal
I/IV.b Akhlak
Pembina Tk. Bhs.
8. Rima Melati, [Link]., [Link]. Guru S.2 Unsil
I/IV.b Indonesia
Dede Herni Hendriatin, Pembina Tk. S.2. UIN
9. Guru Qurdits
[Link]., [Link]. I/IV.b Jakarta
Cucu Tohir Safari, [Link]., Pembina Tk. S.2. Unpad
10. Guru Matematika
[Link]. I/IV.b Bandung
Pembina Tk. Bhs.
11. Dia Mokoginta, [Link] Guru S.1 Unigal
I/IV.b Indonesia
Marthen Nenoliu, [Link].,
12. Guru Pembina/IV.a S.2 Unigal SKI
[Link].
13. Erwan Suwanda, [Link]. Guru Pembina/IV.a S.2 Unigal IPS
S.1. UIN
14. Tuti Alawiyah, [Link]. Guru Pembina/IV.a Qurdits
Jakarta
Amat Rohmat, [Link].,
15. Guru Pembina/IV.a S.2. Unsil Matematika
[Link]
S1 UIN
16. Drs. Asep Agustian Guru Pembina/IV.a Matematika
Bandung
S1 UIN
17. Hj. Eti Rosmayati, [Link]. Guru Pembina/IV.a Bhs. Arab
Bandung
H. Nanan Turnama, Bhs.
18. Guru Pembina/IV.a S.2 Unigal
[Link]., [Link]. Indonesia
Hj. Nur Nurhayati, [Link].,
19. Guru Pembina/IV.a S.2 Unigal IPA
[Link].
20. Hj. Khoirunadifah, [Link]. Guru Pembina/IV.a S.1 Unsil Bhs. Inggris
Eva Varrah Dibasyam, Bhs.
21. Guru Pembina/IV.a S.2 Unigal
[Link]., [Link]. Indonesia
Wuri Yulia Wulandari,
22. Guru Pembina/IV.a S.1 Unsil IPA
[Link].
S.1. UPI
23. Ede Rahmawati, [Link]. Guru Pembina/IV.a Bhs. Inggris
Bandung
S.1. UAD
24. Fanny Ismail, [Link]. Guru Pembina/IV.a BK
Jogjakarta
Ei Heni Hernawati, [Link].,
25. Guru Pembina/IV.a S.2. Unsil IPA
[Link]
Dra. N Iis Muhibawati, Penata Tk.
26. Guru S.2 Unigal IPS
[Link]. I/III.d
S.1 UIN
Penata Tk.
27. Ati Suryati, [Link] Guru Sunan Bahasa Arab
I/III.d
Kalijaga
Penata Tk.
28. E. Budi Permana, [Link]. Guru S.1 Unsil Penjaskes
I/III.d
Asep Alek Nurazijamil, Penata Tk.
29. Guru S.1 Unsil Penjaskes
[Link]. I/III.d

10
 S.1 IAIC
Penata Tk.
30. Rina Maryani, [Link]. Guru Tasikmalay IPA
I/III.d
a
S.2 IAIC
Penata Tk. Manajemen
31. Gustino, [Link]., [Link] Guru Tasikmalay
I/III.d Pendidikan
a
Penata Tk. S.1 UPI
32. Dwina Rani Amalia, [Link] Guru Matematika
I/III.d Bandung
33. Irfan Dani, [Link]., [Link]. Guru Penata/III.c S.2 Unigal Bhs. Inggris
Penata Muda
34. Nunung Nurmillah, [Link]. Guru S.1 Unsil BHS. Inggris
Tk. I/III.b
Penata Muda S-1 UPI
35. Feri Ferdiana, [Link] Guru TIK
Tk. I/III.b BAndung
Penata Muda Bahasa
36. Andi Somaramdani, [Link] Guru S-1 Unsil
Tk. I/III.b Indonesia
Penata Muda
37. Gianni Akbari, [Link] Guru S-1 Unsil Matematika
Tk. I/III.b
S-1
Penata Muda Akidah
38. Siti Maesaroh, [Link] Guru UNINUS
Tk. I/III.b Akhlak
Bandung
S-1 UIN
Qur’an
39. Asep Ali, [Link] Guru Golongan IX Hidayatullo
Hadits
h
Gina Septiani Saparina, UIN
40. Guru Golongan IX Matematika
[Link] Bandung
Bhs
41. Mia Syarifatunnisa, [Link]. Guru Golongan IX S.1 Unsil
Indoensia
42. Isthi Dwi Apriliani, [Link]. Guru Golongan IX S.1 Umtas Seni Budaya
Raden Hilman S.1.
43. Guru Golongan IX TIK
Firmansyah, [Link]. STIMIK
Rizal Ahmad Suardipraja,
44. Guru Golongan IX S.1 Unsil Penjaskes
[Link].
S.1.
45. Hasanurip, [Link] Guru - TIK
STIMIK
S.1. STAI
46. Rita Kartika,[Link]. Guru - Tasikmalay Fiqih
a
Bhs.
47. Wardiman, [Link] Guru - S.1. Unsil
Indonesia
S.1 UPI
48. Kurniasih, [Link] Guru - Bhs. Arab
Bandung
S.1 UIN
49. Yogi Gusdiawan, [Link] Guru - Bhs. Arab
Bandung
50. Laili Jamilah, [Link] Guru - S.1. Unsil Bhs. Inggris
51. Iis Jamilaih, [Link] Guru - S.1. Unsil PKN
52. Detdet Yogaswara, [Link] Guru - S.1. Unsil IPS
Muthia Annisa
53. Guru - S.1. Unsil IPA
Ramadhanti, [Link]
Wahyuning Mahardika S.1.
54. Guru - BK
Basyari, [Link] UMTAS

11
 3. Data Tenaga Kependidikan

Pangkat /
No Nama / NIP Jabatan Pend. Terakhir
Golongan
Hendri Hendarsah, Kepala Urusan S.2 STIA
1 Pembina/IV.a
[Link]., [Link] Tata Usaha Tasikmalaya
2 Yati Maryati, [Link]. Bendahara Penata/III.c S.1 UNSIL
3 Nita Sumitra Dewi Pelaksana SMK
4 Sofat Amanillah, [Link] Pelaksana S-2 Cipasung
5 Ujang Dedi Rukmana Pelaksana SMA
6 Abas Pelaksana SD
7 Satria Pelaksana SLTA
8 Eros Rusmini Pelaksana SMEA

2.2 Visi dan Misi Madrasah

2.2.1 Visi Madrasah :
“Terwujudnya Madrasah unggul dalam prestasi, berwawasan
global, serta ramah lingkungan yang dilandasi iman dan taqwa”.
Indikator Visi:
1. Unggul dalam prestasi akademik, nonakademik dan kegiatan
keagamaan.
2. Memiliki kemampuan penguasaan teknologi informasi
komunikasi.
3. Memiliki rasa cinta dan peduli terhadap lingkungan.
4. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai ajaran Islam

2.2.2 Misi Madrasah :

1. Meningkatkan KBM yang kreatif, kritis, komunikatif dan
kolaboratif.
2. Meningkatkan SDM tenaga pendidik dan kependidikan dalam
bidang iptek.
3. Mengembangkan dan memelihara sarana dan prasarana
madrasah.
4. Menciptakan lingkungan madrasah yang sehat, bersih, asri
dan hijau.
5. Meningkatkan pembiasaan kegiatan keagamaan yang
berkesinambungan.

12
2.3 Tujuan Madrasah :
1. Madrasah dapat memenuhi standar isi dan standar proses;
2. Madrasah memiliki sarana dan prasarana yang lengkap dan memadai;
3. Madrasah memiliki tenaga pendidik dan kependidikan berstandar
nasional;
4. Madrasah memiliki prestasi akademik dan non akademik tingkat
provinsi dan nasional;
5. Madrasah memiliki wirausaha yang lengkap dan maju;
6. Madrasah menjadi lembaga pendidikan pilihan utama masyarakat.

2.4 Kondisi Sarana dan Prasarana Madrasah

No Nama Fasiltas Jumlah Sumber Kondisi
1 Lahan Madrasah 4483M2 Milik Yayasan YIC
2 Ruang Kepala 1 BMN Baik
3 Ruang Tata Usaha 1 BMN Rusak Ringan
4 Ruang UKS 1 BMN Rusak Ringan
5 Ruang Perpustakaan 1 BMN Rusak Ringan
6 Ruang Lab Komputer 1 BMN Baik
7 BB, 21 RR, 3
7 Ruang Kelas 31 BMN
RB
8 Ruang Guru 1 BMN Baik
Lapangan 1 Perlu Perbaikan
10 Gudang - - -
11 WC Guru 2 BMN Baik
12 WC Murid 17 BMN 1 Rusak Ringan
13 WC Perpustakaan 2 BMN Rusak
14 Ruang Satpam/Piket 1 Baik

13
 BAB III
URAIAN KEBUTUHAN

3.1 Kondisi Eksiting Ruang Kelas

MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya saat ini menghadapi tantangan besar
dalam penyediaan sarana ruang belajar yang layak dan memadai. Seiring
dengan meningkatnya jumlah peserta didik setiap tahunnya, kebutuhan akan
ruang kelas tambahan menjadi kebutuhan yang sangat mendesak. Adapun
kondisi eksisting ruang kelas saat ini dapat digambarkan sebagai berikut:
3.1.1 Jumlah Ruang Kelas Tersedia. Saat ini, MTs Negeri 2 Kota
Tasikmalaya memiliki sejumlah ruang kelas aktif. Namun, jumlah
tersebut tidak sebanding dengan jumlah rombongan belajar yang ada,
sehingga beberapa kelas terpaksa harus menggunakan sistem
belajar bergantian atau memanfaatkan ruangan lain yang kurang
ideal.
3.1.2 Kondisi Fisik Ruang Kelas. Sebagian ruang kelas yang ada
mengalami kerusakan pada beberapa bagian, seperti:
- Retakan pada dinding dan plafon.
- Atap bocor sehingga mengganggu proses belajar saat musim
hujan.
- Kusen pintu dan jendela yang lapuk dan tidak berfungsi dengan
baik.
- Lantai ruang kelas yang sudah mengalami kerusakan dan
membahayakan keselamatan peserta didik.
4 Keterbatasan Sarana Penunjang. Selain kerusakan fisik, beberapa
ruang kelas juga belum dilengkapi dengan sarana pembelajaran yang
optimal, seperti papan tulis interaktif, ventilasi yang memadai, serta
pencahayaan dan sirkulasi udara yang baik.
5 Dampak terhadap Proses Pembelajaran. Kondisi ruang kelas yang
kurang layak tersebut berdampak langsung pada efektivitas proses
belajar mengajar. Kurangnya kenyamanan belajar dapat menurunkan

14
 konsentrasi peserta didik, serta menghambat pencapaian target
kurikulum yang telah ditetapkan.
Berdasarkan kondisi tersebut, pembangunan ruang kelas baru dan
rehabilitasi ruang kelas yang ada menjadi kebutuhan prioritas di MTs
Negeri 2 Kota Tasikmalaya. Dukungan dari Pemerintah Provinsi Jawa Barat
sangat kami harapkan untuk membantu mewujudkan fasilitas pendidikan
yang aman, nyaman, dan berkualitas demi kemajuan pendidikan di
madrasah ini.

3.2 Kebutuhan Ruang Kelas dan Rehabilitasi Ruang Kelas

Kondisi
No Nama Ruangan Jumlah Kebutuhan Kekurangan
BB RR RB

1 Ruang Kelas 31 7 21 3 32 1
Rruang
Kelas

Rehabilitasi
24 Ruang
Kelas

3.3 Estimasi Anggaran

Estimasi kebutuhan anggaran untuk pembuatan 1 Ruang Kelas baru dan
Rehabilitasi Ruang Kelas sebanyak 21 Kelas sebagai berikut :
Jumlah
No Nama Ruangan Estimasi Anggaran
Ruang
1 Pembuaran Ruang Kelas Bari 1
2 Rehabilitasi Ruang Kelas 24
Jumlah Total

15
 BAB IV
KESIMPULAN DAN HARAPAN

4.1 Kesimpulan
Peningkatan kualitas pendidikan tidak hanya ditentukan oleh
kualitas tenaga pendidik dan kurikulum yang diterapkan, tetapi juga sangat
bergantung pada ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. MTs
Negeri 2 Kota Tasikmalaya saat ini menghadapi tantangan serius terkait
keterbatasan ruang kelas dan kondisi sebagian ruang belajar yang sudah
mengalami kerusakan.
Melalui proposal ini, kami berupaya mengajukan permohonan
bantuan kepada Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk pembangunan
ruang kelas baru (RKB) dan rehabilitasi ruang kelas yang ada. Upaya ini
menjadi langkah strategis untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih
representatif, nyaman, dan aman, sehingga dapat menunjang proses
pendidikan yang berkualitas sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
Pembangunan dan rehabilitasi ruang kelas diharapkan mampu
memberikan dampak positif secara langsung terhadap semangat belajar
peserta didik, efektivitas proses pembelajaran, serta meningkatkan daya
saing madrasah dalam dunia pendidikan yang terus berkembang.

4.2 Harapan
Kami sangat berharap, melalui bantuan yang diajukan ini,
Pemerintah Provinsi Jawa Barat dapat mendukung program pembangunan
sarana prasarana pendidikan di MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya. Bantuan
ini tidak hanya akan meningkatkan fasilitas fisik madrasah, tetapi juga akan
berkontribusi besar dalam mewujudkan sumber daya manusia yang
unggul, berdaya saing, dan berakhlakul karimah.
Kami percaya bahwa dengan sinergi antara madrasah, pemerintah
daerah, dan seluruh pemangku kepentingan, kita mampu membangun
masa depan pendidikan yang lebih baik. Semoga proposal ini dapat

16
diterima dan mendapatkan tindak lanjut sebagaimana harapan kami
bersama.
Atas perhatian, dukungan, dan kerjasama yang diberikan, kami
ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya.

17