1.
INFORMASI UMUM
Nama Emi Nuryanti Jenjang/Kelompok A
Asal Sekolah TK PURNAMA Tahun Pelajaran 2024/2025
Alokasi Waktu 1050 menit / 6 hari Jumlah Siswa 11
Model Pembelajaran Kelompok dengan beberapa kegiatan main
Semester/Minggu Ke II/ 7
Profil Pelajar Pancasila Beriman dan Bertaqwa Pada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia,
Berkebhinekaan Global, Gotng Royong, Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis
Fase Fondasi
Topik/Sub Topik Air, Udara, Api / Manfaat Air
Capaian Pembelajaran Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak percaya kepada Tuhan YME, mulai mengenal dan mempraktikkan
ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaannya (NAB 1.1)
Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukkan rasa
sayang terhadap makhluk hidup merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
(NAB 1.4)
Jati Diri
Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam permainan, atau
mengajak teman bermain bersama. (JD 1.3)
Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar
sebagai bentuk pengembangan diri (JD 2.4)
Literasi dan STEAM
Anak merespon pesan yang diterima dengan berbagai cara sesuai dengan
konteks pesan. (LS 1.2)
Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca dan pramenulis (LS 3.2)
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan
eksperimen dengan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk mendapatkan gagasan mengenai fenomena alam
secara sosial (LS 3.5)
Tujuan Pembelajaran Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak dapat mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya (NAB 1.1.2)
Anak dapat mengenali alam sebagai bentuk rasa sayang terhadap ciptaan
Tuhan (Termasuk menjaga lingkungan sekitar) (NAB 1.4.1)
Jati Diri
Anak terlibat dalam melakukan permainan bersama teman. (JD 1.3.1)
Anak berpartisipasi dalam kegiatan yang melibatkan gerak motorik kasar,
halus, dan taktil (JD 2.4.1)
Mengeksplorasi sumber daya di sekitar (sebagai alat dan/atau bahan) untuk
mengembangkan fungsi motorik kasar, halus, dan taktil (JD 2.4.2)
Literasi dan STEAM
Anak mampu memahami pesan / arahan yang disampaikan guru. (LS 1.2.1)
Anak mulai mengenal bentuk-bentuk dan huruf-huruf, serta
mengasosiasikan nama huruf dengan simbol (LS 3.2.2)
Anak dapat bercerita secara nonverbal melalui gestur, ekspresi, dan tindakan
serta mulai memahami bahwa coretan di (LS 3.2.3)
Anak terlibat aktif dalam kegiatan eksplorasi, eksperimen, atau penelitian
akan objek, fenomena alam, atau fenomena sosial dalam waktu berkelanjutan
(LS 3.5.1)
Kata Kunci Air, Sumber Air
Deskripsi Umum Dalam pertemuan ini anak diajak untuk mengenal manfaat air. Melakukan salah
Kegiatan satu kegiatan manfaat air yaitu membuat susu. Mengidentifikasi gambar tentang
manfaat air. Menulis kata AIR menggunakan berbagai alat tulis.
Alat dan Bahan Poster Manfaat Air
Air
Susu Coklat/Putih
Gelas Plastik
Sendok
Tisu
Lembar Kerja
Berbagai Alat Tulis (Pensil, Spidol, Arang, Krayon)
Sarana Prasarana Ruang Kelas
2. KOMPONEN INTI
A. Peta Konsep
Mandi
Minum MANFAAT AIR Memasak
Mencuci Baju
Informasi Tentang Sumber Belajar
Poster Manfaat Air (Gambar dalam RPPH)
B. Curah Ide Kegiatan
Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep antara lain :
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak :
- Mengamati Air
- Melihat poster manfaat air
- Mencari tahu manfaat lain dari air
b. Kegiatan main :
- Menyanyikan lagu Tik Tik Bunyi Hujan
- Membuat susu
- Mengidentifikasi manfaat air berdasarkan gambar yang ada pada lembar kerja
- Meniru tulisan kata “AIR”
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TK PURNAMA
Hari/Tanggal : ………………………………………………….
Semester/Minggu Ke : II/VII
Kelompok/Usia : A/4-5 Tahun
Topik/Sub Topik/Sub-Sub Topik : Air, Udara, Api/Air/Manfaat Air
Kegiatan Pembiasaan :
Penyambutan Anak
Baris (Upacara, Senam, Motorik Kasar)
Cuci Tangan
Lepas Sepatu
Memberi Salam
Capaian Pembelajaran :
Anak percaya kepada Tuhan YME, mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan
agama dan kepercayaannya (NAB 1.1)
Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukkan rasa sayang terhadap makhluk
hidup merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa (NAB 1.4)
Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam permainan, atau mengajak teman bermain
bersama. (JD 1.3)
Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri (JD 2.4)
Anak merespon pesan yang diterima dengan berbagai cara sesuai dengan konteks pesan. (LS 1.2)
Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca dan pramenulis
(LS 3.2)
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar, untuk mendapatkan gagasan mengenai fenomena
alam secara sosial (LS 3.5)
Tujuan Pembelajaran :
Anak dapat mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya (NAB 1.1.2)
Anak dapat mengenali alam sebagai bentuk rasa sayang terhadap ciptaan Tuhan (Termasuk menjaga
lingkungan sekitar) (NAB 1.4.1)
Anak terlibat dalam melakukan permainan bersama teman. (JD 1.3.1)
Anak berpartisipasi dalam kegiatan yang melibatkan gerak motorik kasar, halus, dan taktil (JD 2.4.1)
Mengeksplorasi sumber daya di sekitar (sebagai alat dan/atau bahan) untuk mengembangkan fungsi
motorik kasar, halus, dan taktil (JD 2.4.2)
Anak mampu memahami pesan / arahan yang disampaikan guru. (LS 1.2.1)
Anak mulai mengenal bentuk-bentuk dan huruf-huruf, serta mengasosiasikan nama huruf dengan simbol
(LS 3.2.2)
Anak dapat bercerita secara nonverbal melalui gestur, ekspresi, dan tindakan serta mulai memahami
bahwa coretan di (LS 3.2.3)
Anak terlibat aktif dalam kegiatan eksplorasi, eksperimen, atau penelitian akan objek, fenomena alam,
atau fenomena sosial dalam waktu berkelanjutan (LS 3.5.1)
Alat dan Bahan :
Poster Manfaat Air
Air
Susu Putih/Coklat
Gelas Plastik
Sendok
Tisu
Lembar Kerja
Berbagai Alat Tulis (Pensil, Spidol, Arang, Krayon)
Kegiatan :
A. Pembukaan (± 30 Menit)
1. Berdo’a dan Salam
2. Pembiasaan (Pancasila, Lagu Pelajar Pancasila, Tepuk Pancasila, Lagu Pembuka)
3. Absensi
4. Menyanyi “7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat”
5. Menyanyi “Tik-Tik Bunyi Hujan”
6. Penjelasan singkat tentang Topik dan Sub Topik hari ini
B. Kegiatan Inti (± 60 Menit)
1. Mengamati poster manfaat air
2. Guru memantik pengetahuan anak tentang manfaat lain dari air.
3. Tanya jawab tentang isi poster, misal :
Apa yang dilihat dalam poster tersebut?
Selain gambar pada poster, manfaat lain apa yang kalian ketahui?
4. Mengidentifikasi manfaat air kemudian melingkari gambar yang benar pada lembar kerja.
Lembar kerja yang digunakan
Sebelum mengidentifikasi anak-anak diberi pertanyaan pemantik, seperti :
Mana sajakah yang termasuk manfaat air?
Lingkarilah gambar yang termasuk manfaat air !
5. Kegiatan membuat dan meminum susu.
Anak diberikan air, gelas, sendok, dan susu
Anak diminta memasukkan susu ke dalam gelas kemudian memasukkan air hangat dan air dingin.
Anak mengaduk susu yang telah disiapkan
Anak bersama-sama minum susu yang telah dibuat
6. Meniru tulisan air dengan berbagai alat tulis
C. Istirahat (± 30 Menit)
1. Do’a Sebelum Makan
2. Makan Minum
3. Main Bebas
D. Penutup (± 30 Menit)
1. Merapikan alat main
2. Recalling
3. Menguatkan konsep tentang topik hari ini
4. Menginfokan tentang kegiatan esok hari
5. Berdo’a, salam, berbaris pulang
E. Penilaian
1. Lembar Ceklis
2. Catatan Anekdot
Mengetahui, Truni,…………………………..
Kepala TK PURNAMA Guru Kelompok A
SRI HARTATIK, [Link]. EMI NURYANTI