PEMERINTAH KABUPATEN NGAWI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 NGRAMBE
Alamat : Jl. GEDORO NGRAMBE

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBEL

TAHUN PELAJARAN 2024-2025

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII / Ganjil

Indikator Ketercapaian
NO Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
(IKTP)
1.1 Peserta didik dapat menemukan informasi eksplisit Mengakses informasi dan
pada teks deskripsi dan menyimpulkannya melalui mengambil simpulan dari
kegiatan menjawab pertanyaan dengan tepat. teks “Pantan Terong yang
Instagramable”
1.2 Peserta didik mengidentifikasi gaya penulisan teks Mengenali gaya penulisan
deskripsi di media social dengan menuliskan pada teks “Pantan Terong
kalimat ungkapan yang menyapa pembaca dengan yang Instagramable” di
baik. media sosial daring.
1.3
Peserta didik mengembangkan pemahamannya Menjelajahi arti kata
terhadap kata-kata yang jarang muncul dengan menggunakan kamus.
1 menemukan arti kata pada kamus secara mandiri
1.4 dan tepat.
Peserta didik berlatih mengenali gaya penyajian Menyelisik ragam bahasa
teks deskripsi yang efektif dan memikat pembaca dalam teks deskripsi.
sasaran melalui latihan menuliskan ulang kalimat
perincian dan menemukenali kalimat majas
personifikasi.
1.5 Peserta didik memaparkan gagasannya dengan Mendeskripsikan gambar
menyajikan deskripsinya terhadap gambar secara secara lisan.
lisan menggunakan kalimat perincian yang Membuat Vlog.
1.6 memikat.
Peserta didik memaparkan gagasannya dengan Menilai pamflet wisata.
menyajikan deskripsinya terhadap gambar secara
lisan menggunakan kalimat perincian yang
1.7 memikat.
Peserta didik menganalisis ragam teks deskripsi Membandingkan informasi
lisan dengan membandingkan objek yang lisan.
dijelaskan, ragam sapaan menurut mitra tutur, dan
1.8 tujuan penutur dengan baik.
Peserta didik menganalisis ragam teks deskripsi Membandingkan ciriciri
lisan dengan membandingkan ciri-ciri kalimat yang objek.
menjelaskan objek yang berbeda dengan baik.
1.9 Peserta didik menyajikan teks deskripsi dengan baik Mengenali tanda baca
melalui latihan menyunting penggunaan huruf dalam teks deskripsi.
kapital, tanda titik, tanda koma, serta kata depan
dalam kalimat dengan tepat.
 1.10 Peserta didik mampu menulis teks deskripsi Memaparkan ciri benda
sederhana dengan berlatih menjelaskan benda kesukaan.
kesukaannya dengan baik, sesuai dengan konteks
1.11 dan pembaca.
Peserta didik memahami paparan orang lain dengan Menyimak dan menilai
gestur yang baik dan menghargai dengan berlatih paparan teman.1
menilai paparan lisan teman.
2.1 Peserta didik mengungkapkan pemahamannya Mengenal jenis dan unsur
terhadap puisi rakyat dengan membandingkan jenis puisi rakyat.
dan unsur puisi rakyat dengan teliti.
2.2 Peserta didik menjelaskan pendapatnya melalui Mengidentifikasi tujuan
kegiatan menginterpretasi tujuan penulisan puisi puisi rakyat.
2.3 dengan baik. mengingat dan menyimpulkan
Peserta didik Mengidentifikasi isi dan
informasi dari teks lisan yang disimaknya dengan unsur puisi rakyat.
menjawab pertanyaan tentang “Tembang Kinanthi”
yang diperdengarkan kepadanya.
2.4 Peserta didik mampu mengekspresikan ide melalui Berkreasi dengan Puisi
2
latihan menulis puisi rakyat. Rakyat.
2.5 Peserta didik mampu mengekspresikan ide melalui Musikalisasi Puisi.
latihan mengkreasikan puisi rakyat dengan musik
untuk memikat pemirsa.
2.6 Peserta didik menganalisis perubahan lebih perinci Mengidentifikasi alur dalam
dalam alur cerita teks naratif dengan menjawab cerita fantasi.
pertanyaan tentang cerita "Bola-Bola Waktu"
2.7 dengan baik.
Peserta didik melatih kemampuannya untuk Menuliskan ulang alur teks
menelaah alur cerita dalam teks naratif "Bola-Bola naratif.
Waktu" dengan mengisi tabel alur.
2.8 Peserta didik melatih kemampuannya untuk Mengkaji penokohan dalam
mendiskusikan sifat tokoh cerita dan amanat cerita fantasi.
penulis dalam teks naratif “Kue-Kue Mao” dengan
membandingkan jawabannya dengan temannya.
2.9 Peserta didik menemukenali majas sarkasme dalam Mengenali majas sarkasme
teks naratif “Kue-Kue Mao” dengan menuliskan dalam cerita fantasi.
ulang kalimat majas sarkasme tersebut dengan
2.10 baik.
Peserta didik menganalisis penokohan dalam cerita Membandingkan
fantasi dengan menjawab pertanyaan tentang penokohan dalam cerita
tokoh pada cerita "Kue-Kue Mao" dan "Keberanian komik.
2.11 Emas".
Peserta didik berlatih menilai alur pada teks naratif Menilai alur dalam cerita
“Keberanian Emas” dengan mengisi diagram alur fantasi.
2.12 dengan [Link] ragam kalimat dalam
Peserta didik Kalimat langsung dan tak
teks naratif “Keberanian Emas” melalui latihan langsung dalam teks
mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tak fantasi.
2.13 langsung dengan tepat.
Peserta didik berlatih menyajikan gagasannya Menulis cerita fantasi
dalam teks naratif dengan menulis cerita fantasi sederhana.2
sederhana untuk menyampaikan amanat tertentu
dengan menarik.
 3.1 Peserta didik berlatih mengakses informasi dan Memahami isi teks
membuat simpulan dengan menjawab pertanyaan prosedur.
terhadap teks “Tip Sehat dan Bugar di Masa
Remaja” dengan baik.
3.2 Peserta didik mengenali teks infografik dengan Mengidentifikasi dan
kejelasan isi dan teks yang tersaji dalam bentuk menganalisis kualitas
infografik. penyajian informasi dalam
3.3 Peserta didik memahami kosakata baru dengan infografik.
Mengidentifikasi kata-kata
3 berlatih menggunakannya dalam konteks kalimat fokus.
yang berbeda secara tepat.
3.4 Peserta didik berlatih mengakses informasi dan Menyimpulkan isi teks
menilai materi bacaan dengan menghubungkan prosedur.
materi tersebut dengan pengalamannya secara
3.5 reflektif.
Peserta didik mengenali ciri teks prosedur dengan Mengenali tujuan teks
membandingkan tujuan penulisan pada dua teks prosedur.
prosedur dengan baik.
3.6 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan dalam teks Menelaah kalimat
prosedur dengan menyunting kalimat dengan pelesapan pada teks
3.7 pelesapan yang
Peserta didik [Link] gagasan dengan
berlatih prosedur.
Mengenali kalimat ajakan
teman dengan mendiskusikan ciri kebahasaan dan larangan dalam teks
dalam teks prosedur (kalimat ajakan, perintah, atau prosedur.
3.8 larangan) dengan santun.
Peserta didik menemukenali ciri kebahasaan dalam Mengenali kalimat inversi
teks prosedur, yaitu kalimat inversi, dengan dalam teks prosedur.
menuliskan ulang kalimat dengan struktur inversi
pada infografik dan bacaan “Tetap Rileks Saat di
Kelas” dengan tepat.
3.9 Peserta didik melatih kemampuannya untuk Mengenali ragam kalimat
menyimak informasi dan memahami instruksi dari dalam teks prosedur.
teks lisan dengan menjawab pertanyaan pada
bacaan “Membuat Sorbet Buah Gampang dan Enak”
yang diperdengarkan kepadanya dengan tepat.
3.10 Peserta didik berlatih menyajikan teks prosedur Berkreasi dengan paparan
lisan melalui kegiatan membuat vlog dengan prosedur lisan.
3.11 menarik dan efektif.
Peserta didik memahami ciri teks prosedur dengan Mengidentifikasi struktur
menemukenali strukturnya agar dapat teks prosedur.
menyajikannya dengan baik.
3.12 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan dalam teks Mengenali adverbia dalam
prosedur dengan mengisi kalimat rumpang dengan teks prosedur.
adverbia yang tepat.
3.13 Peserta didik mengenali ragam teks prosedur Mengenali teks prosedur
dengan menjawab pertanyaan pada kutipan teks dalam fiksi.
prosedur pada karya fiksi.
3.14 Peserta didik melatih kemampuannya menulis Merancang teks prosedur
secara runut dan sistematis untuk beragam konteks sederhana.
dan tujuan melalui latihan menulis teks prosedur
sederhana dengan rancangan yang baik.
 3.15 Peserta didik melatih keterampilan berkomunikasi Menyajikan teks prosedur
secara efektif dan menarik dengan menyajikan teks visual, lisan, dan
prosedur mereka secara lisan, visual, atau audiovisual.
audiovisual.
Total Indikator 40
Nilai KKTP Semester 1 = Jumlah Nilai KKTP Semua

Keterangan:
● Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
● Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
● Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
● Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
● Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksit
rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai IKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
● Nilai IKTP semester 1 adalah Jumlah total nilai IKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai IKTP un

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 NGRAMBE

NURWAHYUDI, [Link]
NIP. ……………………………
ATEN NGAWI
N KEBUDAYAAN
NGRAMBE
O NGRAMBE

UJUAN PEMBELAJARAN
2024-2025

Fase :D
Alokasi Waktu : JP / Minggu

Rubrik
Belum
Sangat
Berkemban Cukup Baik KKTP Keterangan
Baik
g
0-60 61-70 71-80 81 -100

59 65 74 95 98

0
0

0
0

0
0

0
 0

Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator 98

ilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator 2

tensi dasar).

Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung

3 = 75
, maka nilai IKTP untuk semester 1 adalah

NGAWI,

Guru Mata Pelajaran

SANDRA IRMAYANI, [Link]

NIP. 19910625 202421 2 023