INSTRUMEN

SUPERVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ATAU MODUL PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Nama Guru : Siti Mutmainah, [Link]

Madrasah : MIN 1 Cilacap
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : 1B
Semester :1
Supervisor : Abdul Aziz, [Link].I., [Link].
Waktu Supervisi : Jum’at, 13 September 2024

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN CILACAP
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1
TAHUN 2024
 PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

a. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai;
b. Berikan nilai pada setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek
(√) pada kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan
penilaian Anda terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai;
c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran;
d. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh, dan
e. Tentukan nilai menggunakan rumus yang tercantum pada Instrumen ini
f. Tanda bintang (*) untuk jenjang SD
 INSTRUMEN SUPERVISI RPP

Nama Madrasah : MIN 1 Cilacap

Nama Guru : Siti Mutmainah, [Link]
Mata pelajaran : Akidah Akhlak
Materi : Kalimat Thoyyibah (Basmallah)
Kelas/Semester : 1/1
Waktu Supervisi : Jum’at, 13 September 2024
Tujuan Pembelajaran :
Membiasakan mengucap kalimat basmalah, hamdalah, ta’awudz dalam
kehidupan sehari-hari sehingga terwujud interaksi yang harmonis dalam
konteks bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan

No
Pembelajaran revisi
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
Terdapat: satuan pendidikan, kelas,
semester, mata pelajaran / tema sub
1. v
tema, jumlah pertemuan dan Tujuan
Pembelajaran.
B Capaian Pembelajaran
1 Capaian Pembelajaran v
2 Alur Tujuan Pembelajaran v
C. Perumusan Indikator
Kesesuaia dan ketepatan
penggunaan kata kerja operasional
1. v
aspek pengetahuan dengan Tujuan
Pembelajaran
Kecukupan jumlah indikator
2. v
aspek pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan
3. penggunaan kata kerja operasional v
aspek keterampilan dengan
Tujuan Pembelajaran.
Kecukupan jumlah indikator
4 v
aspek keterampilan
Karakter Profil Pelajar Pancasila
E
dan Rahmatan lil Alamiin
Menuliskan nilai-nilai karakter
1 yang akan dimunculkan dalam v
pembelajaran
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran revisi
1 2 3
Butir karakter yang dituliskan
2
adalah butir karakter operasional
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan kedalaman
1. v
tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan tujuan
2. v
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
3 v
peserta didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Menyajikan materi ajar yang
5 v
beragam.
Tidak Sesuai Sesuai
G Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan Tujuan
1. v
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2. v
pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
3 v
saintifik
Kesesuaian dengan karakteristik
4. v
peserta didik
Menggunakan sumber belajar yang v
5.
beragam.
Tidak Sesuai Sesuai
H Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1. v
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2. v
pembelajaran
Kesesuaiandengan
3 v
pendekatansaintifik
Kesesuaian dengan karakteristik
4. v
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
I. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian model yang dipilih
1. v
dengan arah tujuan pembelajaran
Kesesuaian model yang dipilih
2. v
dengan tingkatan dimensi
Tidak Sesuai Sesuai
J Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran revisi
1 2 3
Kesesuaian dengan tujuan
1 v
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
2 v
materi
Kesesuaian dengan karakteristik
3 v
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
K Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
1. v
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
Mendesain pembelajaran
2. v
berdiferensiasi.
3. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, mendengar, v
dan menyimak
b. Mendorong siswa untuk
bertanya apa, mengapa dan v
bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan informasi/ v
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa v
data atau informasi yang
terkumpul siswa untuk
e. Memotivasi
v
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
4. rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa v
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan
membimbing siswa merefleksi
v
kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik v
terhadap hasil pembelajaran
Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
L
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran revisi
1 2 3
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
1 instrument dengan indikator v
pencapaian tujuan pembelajaran.
Kesesuaian antara bentuk, tehnik
2. v
dan instrument Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, tehnik
3. dan instrument Penilaian v
Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik
dan instrumen Penilaian
4. v
Keterampilan sesuai dengan minat
dan gaya belajar peserta didik.
M Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
1 sesuai dengan karakteristik v
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media pembelajaran
Menuliskan salah satu atau lebih
aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
2 - Pembelajaran ulang v
- Bimbingan perorangan
- Belajar kelompok
- Tutor sebaya
N Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
1 dengan karakteristik peserta didik, v
alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran
Jumlah Skor
Nilai Akhir : 122 X 100 = 88,4 Predikat : B
138
Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik(SB) 91 - 100
Baik(B) 81 - 90
Cukup(C) 71 - 80
Kurang(K) ≤70

Masukan terhadap RPP secara umum :

Sudah baik, dan lebih ditingkangkatkan lagi yang belum sesuai.

Jum’at, 13 September 2024

Kepala Madrasah Guru Yang Disupervisi

Mahruri , S.H.I , [Link].I Siti Mutmainah, [Link]

NIP. 196912282003121001 NIP. 198208142007102001