KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumah Soal : 30 Pilihan Ganda
10 Isian
5 Uraian
Nomor Bentuk
No
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
.
1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan - Disajikan tabel hasil pertanian peserta didik dapat menentukan jenis hasil 1 PG
pemanfaatan sumber daya alam untuk pertanian yang dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat di daerah
kesejahteraan masyarakat dari tingkat dataran tinggi.
- Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan sumber daya alam hasil 31 ISIAN
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
peternakan di daerah sekitar.
2. Mengidentifikasi keragaman sosial, - Disajikan gambar salah satu pakaian adat setempat peserta didik dapat 2 PG
ekonomi,budaya ,etnis dan agama di propinsi menentukan nama suku berdasarkan pakaian tersebut.
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia,serta - Disajikan diskripsi lingkungan alam, peserta didik dapat menentukan mata 3 PG
hubungannya dengan karakteristik ruang. pencaharian yang cocok dilaksanakan masyarakat di daerah tersebut.
3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan - Disajikan tabel;, peserta didik dapat menjodohkan jenis kegiatan sosial 4 PG
hubungannya dengan berbagai bidang sesuai dengan daerahnya.
pekerjaan ,serta kehidupan sosial dan budaya di - Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi yang 32 ISIAN
lingkungan sekitar sampai provinsi. memanfaatkan potensi alam di daerah pantai.
4. Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan atau Budha - Disajikan cerita pendek, Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh 5 PG
dan atau Islam di lingkungan daerah setempat, dari tradisi peninggalan kerajaan Islam di daerah sekitar.
serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat - Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan letak kerajaan
masa kini. hindu/budha di Indonesia. 6 PG
- Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan Hindu atau Budha yang ada di
Indonesia. 41 URAIAN
5 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia - Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi berdasarkan 7 PG
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris karakteristik geografis daerah tersebut.
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, - Disajikan peta Jawa Tengah; peserta didik dapat menentukan hasil sumber 8 PG
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi daya alam yang terletak di pulau tersebut.
6 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia - Peserta didik dapat menentukan bentuk interaksi manusia dengan 9 PG
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap lingkungan dalam bidang ekonomi.
pembangunan sosial ,budaya dan ekonomi - Peserta didik dapat menentukan contoh komponen budaya yang berkaitan 33 ISIAN
masyarakat Indonesia. dengan komponen alam.
7 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya - Disajikan cerita singkat, Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan 10 PG
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang ekonomi.
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan - Peserta didik dapat mengidentifikasikan peran internet dalam upaya 42 URAIAN
persatuan bangsa meningkatkan kesejahteraan masyarakat
8 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab - Peserta didik dapat menentukan bangsa-bangsa yang pernah menjajah 11 PG
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa bangsa Indonesia.
Indonesia dalam mempertahan kedaulatannya - Peserta didik dapat menentukan alasan utama bangsa Eropa datang ke 34 ISIAN
Indonesia
- Peserta didik dapat menyebutkan upaya perjuangan bangsa Indonesia pada 12 PG
masa penjajahan Jepang/Belanda.
- Disajikan gambar monument perjuangan mempertahankan kemerdekaan; 13 PG
peserta didik dapat menentukan nama peristiwa dan daerahnya.
- Disajikan pernyataan isi Konferensi Meja Bundar atau perundingan 14 PG
Renville, Peserta didik dapat menentukan tempat dan tanggal
perundingan tersebut.
- Disajikan tabel, peserta didik dapat menjodohkan nama tokoh perjuangan 15 PG
mempertahankan kemerdekaan dan asal daerahnya
- Peserta didik dapat menentukan tanggal pergerakan nasional yang 35 ISIAN
berupaya mempersatukan bangsa.
9 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan - Disajikan pernyataan tentang kehidupan politik negara Thailand atau 16 PG
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di Filipina, peserta didik dapat menentukan bentuk pemerintahan bagi
wilayah ASEAN negara tersebut.
- Disajikan diskripsi, Peserta didik dapat menentukan keuntungan/kerugian 17 PG
wilayah Indonesia yang dilalui pegunungan mediterania.
- Disajikan gambar ikon Malaysia dan Brunei Darussalam, peserta didik 36 ISIAN
dapat menentukan hasil utama dari negara tersebut
- Disajikan data keadaan sosial negara Vietnam atau Singapura, peserta 18 PG
didik dapat menentukan nama mata uang negara tersebut
- Peserta didik dapat menjelaskan kondisi geografis negara Myanmar atau 43 URAIAN
Laos terhadap sosial budaya penduduk di Asia Tenggara
10 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam - Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi 19 PG
rangka modernisasi bangsa Indonesia transportasi modern atau tradisonal
- Peserta didik dapat menentukan dampak positif/negatif alat komunikasi 20 PG
tradisonal dalam bidang sosial
- Disajikan gambar tokoh dan hasil penemuannya, peserta didik dapat 37 ISIAN
menentukan manfaat penemuan tersebut terhadap kehidupan sosial
masyarakat.
- Disajikan tabel, Peserta didik dapat menjodohkan nama tokoh dan 21 PG
penemuannya dalam bidang transportasi atau komunikasi.
- Disajikan gambar transportasi modern, peserta didik dapat menentukan 22 PG
dampak negatif/positif di bidang sosial dari penggunaan alat tersebut
- Disajikan deskripsi tentang pengaruh kemajuan iptek terhadap sosial 23 PG
budaya, peserta didik dapat menentukan dampak negatif/positif
- Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif/negatif modernisasi alat 44 URAIAN
pertanian di bidang sosial budaya.
11 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam - Peserta didik mampu menentukan dampak negatif diperlakukannya AFTA 38 ISIAN
kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, bagi Indonesia
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup - Peserta didik mampu menunjukkan peran Indonesia Kerjasama ASEAN 39 ISIAN
ASEAN. dalam bidang politik .
- Disajikan peta ASEAN, Peserta didik dapat menentukan nama negara di 24 PG
Asia Tenggara yang memiliki julukan ciri kas.
- Disajkan tabel Bahasa nasional dan negara-negara ASEAN, Peserta didik 25 PG
dapat menjodohkan Bahasa nasional dan nama negara ASEAN.
- Disajikan bentuk kerja sama dibidang politik dalam lingkup ASEAN, 26 PG
Peserta didik dapat menentukan tujuan kerjasama Indonesia di lingkup
ASEAN dengan benar
12 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, - Disajikan tabel nama tempat dan peran dalam proklamasi kemerdekaan 27 PG
upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Peserta didik mampu menjodohkan tempat dan perannya.
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang - Disajikan diskripsi pertempuran 1 Maret di Yogyakarta, Peserta didik 28 PG
sejahtera. mampu menentukan penyebab atau tujuan dalam perang tersebut
- Peserta didik dapat menentukan penyebab perpindahan ibu kota dari 29 PG
Jakarta ke Yogyakarta pada saat perang mempertahankan kemerdekaan.
- Disajikan diskripsi kondisi ekonomi pada awal kemerdekaan. Peserta didik 40 ISIAN
dapat menentukan mata uang yang digunakan pada saat itu.
- Disajikan diskripsi upaya bangsa indonesia meningkatkan kesejahteraan 30 PG
pada awal masa kemerdekaan, Peserta didik dapat menentukan factor
penghalang/melatar belakangi upaya pemerintah tersebut.
- Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa Medan 45 URAIAN
Area atau Bandung Lautan Api,
Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Uraian