PEMERINTAH KOTA PEMATANG SIANTAR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP SWASTA RK BINTANG TIMUR
Alamat : Jl. Laguboti 4 Kec. Siantar Selatan, Kota. Pematang Siantar, Sumatera Utara
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
Mata Pelajaran : IPA Fase :D
Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu : 5JP/Minggu
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik
mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala makro
dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik
mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk
membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda
IPA berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik
zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran
sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil
penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,
serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep
usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor
yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan
cahaya termasuk alatalat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH
nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah
serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
4.1 Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
4.2 Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri
Pesert didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil
pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
4.3 Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam
penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk
membuktikan prediksi.
4.4 Memproses, menganalisis data dan informasi
Keterampilan
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
Proses
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan
dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
4.5 Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
4.6 Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
SEMESTER GANJIL
1 1.1 Peserta didik mampu - Beriman, Beriman Pengenala 27 JP
mendeskripsikan sel. bertakwa kepada n Sel
Tuhan Yang
1.2 Peserta didik mampu Maha Esa dan
membandingkan perbesaran berakhlak mulia,
dan resolusi gambar pada
mikroskop.
1.3 Peserta didik mampu membuat
purwarupa mikroskop
sederhana.
1.4 Peserta didik mampu - Mandiri
menganalisis perbedaan sel
hewan dan tumbuhan.
1.5 Peserta didik mampu membuat - Kreatif Kolaborasi
model sel.
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
1.6 Peserta didik mampu
mendeskripsikan tentang
spesialisasi sel.
1.7 Peserta didik mampu
mendeskripsikan proses
diferensiasi sel.
1.8 Peserta didik mampu - Bernalar Kritis Visioner
mengumpulkan informasi
mengenai sel punca dan
peranannya dalam
menyembuhkan penyakit yang
sulit disembuhkan
2 2.1 Peserta didik mampu - Mandiri Beriman Struktur 37 JP
Mengetahui tentang kalori, dan Fungsi
nutrien, zat aditif, diet sehat, Tubuh
tabel informasi nilai gizi, dan Makhluk
sistem pencernaan manusia. Hidup
2.2 Peserta didik mampu
Menghitung besaran kalori
yang dibutuhkan.
2.3 Peserta didik mampu
Mengidentifikasi jenis-jenis
vitamin.
2.4 Peserta didik mampu
Menganalisa makanan yang
dibutuhkan.
2.5 Peserta didik mampu
Mengklasifikasikan makanan.
2.6 Peserta didik mampu
Mengaplikasikan tabel
informasi nilai gizi untuk
memilih makanan yang tepat.
2.7 Peserta didik mampu
Menganalisa grafik mengenai
tingkat pencernaan protein.
2.8 Peserta didik mampu - Bergotong Peduli
Mengetahui tentang struktur royong
dan fungsi organ-organ
peredaran darah, penyakit-
penyakit yang berhubungan
dengan sistem peredaran darah,
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
dan bagaimana cara
memelihara sistem peredaran
darah.
2.9 Peserta didik mampu
Menganalisa grafik mengenai
laju darah.
2.10 Peserta didik mampu - Kreatif Visioner
Mengetahui fungsi dan struktur
organ-organ pernapasan,
bahaya rokok, perokok pasif,
serta penyakit-penyakit akibat
merokok.
2.11 Peserta didik mampu
Mendeskripsikan proses
manusia bernapas dan proses
pertukaran gas.
2.12 Peserta didik mampu
Menganalisa grafik mengenai
kandungan karbon monoksida
dalam darah perokok.
2.13 Peserta didik mampu - Bernalar Kritis Kolaborasi
Mengetahui tentang struktur,
fungsi, dan peranan sistem
ekskresi.
2.14 Peserta didik mampu
Menganalisa dan menghitung
kandungan di dalam urin
melalui grafik.
2.15 Peserta didik mampu
Mengumpulkan informasi
mengenai penyakit yang
berhubungan dengan sistem
tubuh manusia.
2.16 Peserta didik mampu
Mengaplikasikan ilmu yang
didapat untuk membuat suatu
panduan pola hidup sehat untuk
memperingan penyakit tersebut
3 3.1 Peserta didik mampu - Mandiri Simplisitas Usaha, 25 JP
Menjelaskan variabel-variabel Energi dan
yang memengaruhi efektivitas Pesawat
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
usaha. Sederhana
3.2 Peserta didik mampu - Bernalar Kritis Visioner
Mengetahui jenis-jenis energi.
3.3 Peserta didik mampu
Menjelaskan hubungan antara
usaha dan energy.
3.4 Peserta didik mampu
Menjelaskan cara energi
dikonversikan sesuai
kebutuhan.
3.5 Peserta didik mampu
Menyajikan informasi
mengenai sumber energi
terbarukan yang dapat
digunakan di Indonesia.
3.6 Peserta didik mampu - Kreatif Visioner
Menjelaskan manfaat
menggunakan pesawat
sederhana.
3.7 Peserta didik mampu
Menjelaskan cara kerja
beberapa pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari.
3.8 Peserta didik mampu Memilih
pesawat sederhana yang sesuai
dengan permasalahan yang
ditemui di sekitar.
TOTAL ALOKASI WAKTU 89 JP
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
SEMESTER GENAP
4 4.1 Peserta didik mampu memahami Mandiri Beriman Getaran, 32 JP
konsep getaran dalam kehidupan Gelombang
sehari-hari. , Cahaya,
4.2 Peserta didik mampu menjelaskan Kreatif Visioner dan Alat
bahwa gelombang adalah getaran
yang merambat
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
4.3 Peserta didik mampu menunjukkan
contoh-contoh gelombang
4.4 Peserta didik mampu menganalisis Bernalar Kritis Simplisitas
fenomena perambatan gelombang
cahaya Optik
4.5 Peserta didik mampu memahami
teknologi teropong dan kamera
secara sederhana
5.1 Peserta didik mampu mengetahui Mandiri Beriman
unsur dan sifat-sifatnya
5.2 Peserta didik mampu menjelaskan
perbedaan unsur logam dan
nonlogam berdasarkan sifat-
sifatnya
30 JP
5.3 Peserta didik mampu Kreatif Visioner
mendeskripsikan perbedaan antara
unsur dan senyawa.
5.4 Peserta didik mampu menyajikan Unsur,
informasi tentang penggunaan
Senyawa,
5 unsur tertentu dan senyawanya
dalam kehidupan dan
5.5 Peserta didik mampu Bernalar Kritis Peduli Campuran
mendeskripsikan perbedaan antara
unsur, senyawa, dan campuran.
5.6 Peserta didik mampu
mendeskripsikan berbagai metode
untuk memisahkan campuran
5.7 Peserta didik mampu menggali
metode-metode pemisahan yang
dapat digunakan untuk
menyelesaikan masalah-masalah
lingkungan
6 6.1 Peserta didik mampu Mandiri Beriman Struktur 32 JP
mendeskripsikan lapisan-lapisan Bumi dan
penyusun bumi berupa wujud, Perkem-
kandungan di dalamnya, suhu dan
bangannya
kedalamannya.
6.2 Peserta didik mampu membuat
model struktur bumi dengan
menggunakan skala ketebalan dan
perbandingan suhu
6.3 Peserta didik mampu mengenal 10
lempeng tektonik besar di dunia.
6.4 Peserta didik mampu
mengidentifikasi lempeng tempat
pelajar tinggal.
6.5 Peserta didik mampu
mengumpulkan informasi sebagai
bukti teori Pangaea.
6.6 Peserta didik mampu
mendeskripsikan tiga tipe
pergerakan lempeng.
6.7 Peserta didik mampu menjelaskan
bagaimana lempeng dapat
bergerak disertai bukti-buktinya.
Profil Pelajar Core ALOKA
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pancasila Value MATERI SI
WAKTU
6.8 Peserta didik mampu
menyelesaikan masalah
sesungguhnya tentang
pembangunan PLTN terkait
pengetahuan tentang pergerakan
lempeng.
6.9 Peserta didik mampu mengenal Kreatif Visioner
istilah-istilah yang berhubungan
dengan gempa bumi, termasuk
satuan dalam mengukur kekuatan
gempa.
6.10 Peserta didik mampu
mendeskripsikan jenis- jenis
gempa berdasarkan
penyebabnya.
6.11 Peserta didik mampu
menjelaskan penyebaran gempa
dari segi perambatan gelombang.
6.12 Peserta didik mampu
mengumpulkan informasi
mengenai bangunan yang tahan
gempa.
6.13 Peserta didik mampu
mendeskripsikan terjadinya
tsunami sebagai bencana setelah
gempa.
6.14 Peserta didik mampu Bernalar Kritis Peduli
mengenal kawasan cincin api
Pasifik.
6.15 Peserta didik mampu
menentukan apabila ada gunung
berapi di wilayah pelajar tinggal
beserta status gunung tersebut.
6.16 Peserta didik mampu
mengidentifikasi bagian- bagian
gunung api.
6.17 Peserta didik mampu
menentukan suhu lava
berdasarkan warna melalui gambar
saat erupsi gunung berapi.
6.18 Peserta didik mampu menggali
potensi daerah yang memiliki
gunung.
6.19 Peserta didik mampu membuat
kampanye mitigasi bencana
gempa/ gunung berapi.
TOTAL ALOKASI WAKTU 94 JP
Pematang Siantar, Juli 2024
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Masda Munte, [Link]. Friska L. Simangunsong, [Link].
NIP.- NIP. -