Scribd
Unggah
3 tayangan2 halaman

Rencana Pembelajaran Seni Rupa Kelas I

Dokumen ini adalah program semester untuk mata pelajaran Seni Rupa kelas I ganjil tahun pelajaran 2024/2025. Program ini mencakup berbagai kompetensi yang harus dicapai siswa, seperti mengasosiasikan definisi 'indah', mengidentifikasi jenis garis, dan menciptakan karya seni menggunakan berbagai teknik. Alokasi waktu untuk setiap kompetensi bervariasi, dengan total 22 jam pelajaran.

Diunggah oleh

enden.septian32
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
3 tayangan2 halaman

Rencana Pembelajaran Seni Rupa Kelas I

Dokumen ini adalah program semester untuk mata pelajaran Seni Rupa kelas I ganjil tahun pelajaran 2024/2025. Program ini mencakup berbagai kompetensi yang harus dicapai siswa, seperti mengasosiasikan definisi 'indah', mengidentifikasi jenis garis, dan menciptakan karya seni menggunakan berbagai teknik. Alokasi waktu untuk setiap kompetensi bervariasi, dengan total 22 jam pelajaran.

Diunggah oleh

enden.septian32
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : SENI RUPA Kelas/Semester : I / Ganjil


Alokasi Waktu : 2 jam / minggu Tahun Pelajaran : 2024/2025

Septemb Nopemb
Juli Agustus Oktober Desember Ket
ATP/Materi AW er er
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 4 1 2 3 4 5
1.1
Siswa mampu mengasosiasikan definisi M M
“indah” atau “artistik” dari benda-benda di P P 29, 30,
2 JP
sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan L L Juli 2024
S S
hasil pengamatannya. Siswa percaya diri dalam
memilih alat dalam proses dalam berkreasi.
1.2 2 JP
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis
garis, pada gambar ataupun pada benda-
benda di sekitarnya. Siswa dapat
menggambar sebuah pohon dengan
menggunakan beberapa macam garis. Siswa

LIBUR
membandingkan dan mengambil kesimpulan
tentang arti garis tipis dan garis tebal yang
ditemukan pada pohon.
1.3 2 JP
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan
yang direpresentasikan oleh garis. Siswa
mengeksplorasi garis dalam hubungannya
dengan musik dan perasaan.
1.4 2 JP
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk
dibentuk oleh berbagai macam garis. Siswa
dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval,
trapesium) dan bentuk organik.
1.5 3 JP
Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih
bentuk yang diperlukannya. Siswa dapat
mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris dan bentuk organik. Siswa dapat
menggunakan lem dan gunting untuk
membuat kolase.
1.6 3 JP
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari
Indonesia. Siswa mengenal konsep simetri.
Siswa menggunakan teknik lipat, gunting dan
tempel untuk membuat topeng kertas.
1.7 2 JP
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis,
nama-nama warna, warna panas, warna dingin
dan warna netral, juga kosakata “tumpang
tindih”, dan dapat mengaplikasikan
pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapat
melakukan refleksi akan karyanya, membuat
alternatif karya, dan membandingkannya.
Siswa dapat memilih warna ataupun karya
yang ingin digunakan, dan dapat menyebutkan
alasannya.
1.8 2 JP
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang
Siswa dapat membuat kreasi dari bentuk yang
berulang dengan cara memilih minimal 1
teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan
lain-lain.
Cadangan 4 JP
22
Jumlah
JP

Anda mungkin juga menyukai