SILABUS TEMATIK
Unit Sekolah : SLB BASO
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Ketunaan : Tunagrahita
Kelas Semester :V/I
Tema : (1) Aku dan Sekolahku
Subtema : (1) Temanku
Pembelajaran : 1 sampai 5
Tahun Ajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
KI 2 : dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
Nilai
No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Kegiatan Pembelajaran
Karakter
Menunjukkan sikap menyetujui Pembiasan sikap menyetujui nasionalis
Menyetujui adanya makna makna hubungan simbol dengan adanya hubungan simbol mandiri
hubungan simbol dengan sila-sila sila-sila Pancasila dalam dengan sila-sila Pancasila percaya diri
1.1 kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari bekerja keras
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari tanggung
jawab
peduli
Mengamalkan sikap mendukung Pembiasan sikap lingkungan
makna hubungan simbol dengan mengamalkan makna peduli sosial
sila-sila Pancasila dalam hubungan simbol dengan
Mendukung makna hubungan kehidupan sehari-hari sila-sila Pancasila dalam
2.1 simbol dengan sila-sila Pancasila kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari
1 PPKn
Mengenal simbol-simbol pada siswa dibawah bimbingan
lambang negara dan sila-sila guru, menyebutkan sila-sila
pada Pancasila secara berurutan beserta simbolnya pada
lambang negara Pancasila
1 PPKn Menguraikan makna hubungan secara berurutan
3.1 simbol dengan sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari Memasangkan simbol-simbol siswa dibawah bimbingan
pada lambang negara dengan guru memasangkan simbol
sila-sila Pancasila secara acak dengan sila Pancasila secara
acak
Menceritakan makna hubungan Pancasila Menjelaskan makna dari simbol- siswa di bawah bimbingan
simbol dengan sila-sila Pancasila simbol lambang negara guru menjelaskan makna dari
sebagai satu kesatuan dalam simbol lambang negara
kehidupan sehari hari dengan bahasa sendiri
4.1
Menceritakan contoh penerapan siswa dibawah bimbingan
sila-sila Pancasila dalam guru menceritakan contoh
kehidupan sehari-hari penerapan sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
dengan bahasa sendiri
Menguraikan teks cerita narasi Membaca teks tentang kegiatan siswa dibawah bimbingan
sederhana tentang kegiatan dan bermain di sekitar sekolah guru membaca teks tentang
bermain di lingkungan sekitar dengan jelas dan benar kegiatan bermain di sekitar
sekolah dalam bahasa indonesia, sekolah dengan jelas dan
baik lisan maupun tulis yang dapat benar
3.2 dibantu dengan kosakata bahasa
daerah Menulis teks tentang kegiatan siswa dibawah bimbingan
bermain di sekitar sekolah guru menulis teks tentang
dengan jelas dan benar bermain di sekitar sekolah
dengan jelas dan benar
BAHASA Teks cerita
2 INDONESIA Menjelaskan teks cerita narasi narasi Menjawab pertanyaan tentang isi siswa di bawah bimbingan
sederhana tentang kegiatan di teks kegiatan bermain di sekitar guru menjawab pertanyaan
lingkungan sekitar sekolah dalam sekolah dengan baik dan benar tentang isi teks kegiatan
bahasa indonesia, baik lisan bermain di sekitar sekolah
maupun tulis yang dapat dibantu dengan baik dan benar
dengan kosakata bahasa daerah
4.2
lingkungan sekitar sekolah dalam
bahasa indonesia, baik lisan
maupun tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.2
Menampilkan teks tentang siswa di bawah bimbingan
kegiatan bermain di sekitar guru menghias dan
sekolah dengan baik dan rapi menampilkan teks cerita
dengan baik dan rapi
Mengenal konsep penjumlahan dua Memasangkan bilangan siswa di bawah bimbingan
bilangan yang hasilnya sampai 40 bersusun ke bawah sesuai guru memasangkan bilangan
dengan menggunakan benda dengan nilai tempatnya bersusun ke bawah sesuai
konkret dengan nilai tempat
3.1 Menentukan bilangan yang siswa di bawah bimbingan
dijumlah dan penjumlah pada guru menentukan bilangan
operasi penjumlahan 2 bilangan yang dijumlah dan penjumlah
pada operasi penjumlahan
bilangan 2 bilangan
Penjumlahan
3 MATEMATIKA
sampai 40
Menghitung hasil penjumlahan dua Menghitung hasil penjumlahan siswa dibawah bimbingan
bilangan yang hasilnya sampai 40 dua bilangan (dua angka-satu guru menghitung hasil
dengan menggunakan benda angka) dengan hasil sampai 40 penjumlahan dua bilangan
konkret (dua angka-satu angka)
dengan hasil sampai 40
4.1
Menghitung hasil penjumlahan siswa dibawah bimbingan
dua bilangan (dua angka-dua guru menghitung hasil
angka) dengan hasil sampai 40 penjumlahan dua bilangan
(dua angka-dua angka)
dengan hasil sampai 40
Menyebutkan tempat hidup siswa di bawah bimbingan
hewan dan tumbuhan guru menyebutkan tempat
hidup hewan dan tumbuhan
Mengenal tempat hidup hewan dan
3.1 Menyebutkan hewan dan siswa dibawah bimbingan
tumbuhan
tumbuhan sesuai dengan tempat menyebutkan hewan dan
hidupnya tumbuhan sesuai dengan
tempat hidupnya
Tempat hidup
4 IPA hewan dan
tumbuhan
Tempat hidup
4 IPA Mengelompokkan gambar hewan hewan dan Menyusun gambar hewan dan siswa di bawah bimbingan
dan tumbuhan berdasarkan tempat tumbuhan tumbuhan yang hidup di darat guru menyusun gambar
hidupnya dan hidup di air hewan dan tumbuhan yang
hidup di darat dan hidup di
air
4.1
Menampilkan hasil kerja di papan siswa di bawah bimbingan
tulis guru menampilkan hasil kerja
di papan tulis
Mengenal peristiwa penting dalam Menyebutkan contoh peristiwa siswa di bawah bimbingan
keluarga penting diri sendiri menyebutkan contoh
peristiwa penting diri sendiri
3.1
Menyebutkan contoh peristiwa siswa dibawah bimbingan
penting dalam keluarga guru menyebutkan contoh
peristiwa penting dalam
keluarga
5 IPS Menceritakan peristiwa penting Peristiwa Penting Menceritakan salah satu siswa dibawah bimbingan
dalam keluarga peristiwa penting diri sendiri menceritakan salah satu
maupun keluarga peristiwa penting diri sendiri
maupun keluarga
4.1 Menuliskan cerita peristiwa siswa dibawah bimbingan
penting yang terjadi pada diri guru Menuliskan cerita
sendiri maupun keluarga peristiwa penting yang terjadi
pada diri sendiri maupun
keluarga
Mengenal gambar fauna Menyebutkan macam-macam siswa di bawah bimbingan
gambar fauna guru Menyebutkan macam-
macam gambar fauna
3.1
Menunjukkan macam-macam siswa di bawah bimbingan
gambar fauna guru Menunjukkan macam-
macam gambar fauna
6 SBDP Gambar Fauna
6 SBDP Gambar Fauna
Menggambar fauna siswa dibawah bimbingan
guru Menggambar fauna
4.1 Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna siswa dibawah bimbingan
guru Mewarnai gambar
fauna
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Sikap 26 jam · KI dan KD Kurikulum
Pengetahuan pelajaran 2013 Peraturan Direktur
Ketrampilan @ 30 menit Jenderal Pendidikan Dasar
(5x dan Menengah No
pertemuan) per 10/D/KR/2017.
minggu
· Kemendik-bud. 2016.
Buku Guru Kurikulum
Pendidikan Khusus 2013,
Kelas V Tunagrahita . Oleh
Ratna Juita Rini , [Link]
dkk
· Kemendik-bud. 2016.
Buku Siswa Kurikulum
Pendidikan Khusus 2013,
Kelas V Tunagrahita.. Oleh
Ratna Juita Rini , [Link]
dkk
5