PROGRAM TAHUNAN

Semester Elemen Pembelajaran Produk Akhir/ Indikator Capaian Saran Alokasi

IPA Terpadu Aksi Pembelajaran Waktu (JP)
Pemahaman Bermakna  Merancang, • Menyebutkan cabang- 18 (1 JP =
 Apa itu Sains? melakukan dan cabang ilmu Sains 40 menit)
 Bagaimana ilmuwan melaporkan hasil disertai bidang yang
Sains menghasilkan percobaan dengan dipelajari.
penemuan? menggunakan • Mendeskripsikan
 Merancang percobaan metode ilmiah perbedaan
Ganjil dengan laboratorium IPA dan
menggunakan ruang lainnya
metode ilmiah.  Merancang percobaan
 Poster penemuan dengan Menggunakan
Sains: sejarah, metode ilmiah
perkembangan,  Melakukan
cara kerja dan pengukuran
dampak bagi dan membaca skala
manusia dan dengan benar.
lingkungan.  Mencatat data
percobaan dan
menyajikan dalam
bentuk graik.
 Menulis kesimpulan
dari suatu percobaan.
 Pemahaman Bermakna  Tindakan nyata • Mendeskripsikan 16 (1 JP =
 Apakah zat itu? berdasarkan perbedaan keadaan 40 menit)
 Mengapa zat percobaan partikel dalam zat
memiliki sifat yang yang dirancang padat, cair dan gas
berbeda-beda? sendiri untuk sehingga memiliki sifat
 Bagaimana menginvestigasi yang berbeda-beda.
Ganjil perubahan wujud faktor yang • Menjelaskan
dapat terjadi pada memengaruhi faktor-faktor yang
zat? waktu es meleleh, memengaruhi
 Apakah yang dikaitkan dengan perubahan wujud dan
membedakan isu global sifat pada zat.
perubahan isika perubahan • Mengidentiikasi
dan kimia? iklim khususnya perubahan zat sebagai
 Mengapa benda melelehnya es di perubahan isika atau
bisa mengapung kutub. kimia.
atau tenggelam • Membandingkan
dalam air? kerapatan zat dalam
percobaan.
 Keterampilan Proses
Merancang percobaan
untuk menyelidiki
factor yang
memengaruhi
waktu es meleleh.
Pemahaman Bermakna  Membuat skema • • Membedakan 18
• Apakah perbedaan kerja termometer pengertian suhu dan (1 JP =
antara suhu dan manual. kalor 40 menit)
kalor? • Menjelaskan mengapa
• Mengapa sebuah sebuah besi dapat
benda dapat memuai.
Ganjil memuai? • Menjelaskan
Keterampilan Proses keuntungan dan
• Menyelidiki kerugian pemuaian
termometer gun yang dalam kehidupan.
saat ini sedang ramai.
• Menggunakan
termometer ketika
memanaskan sesuatu
(masak air misalnya).
 Pemahaman Bermakna  Membuat • • Menjelaskan alasan 24
• Bagaimana benda percobaan Sains benda dapat bergerak. (1 JP =
dapat bergerak? sederhana dan • Menjelaskan 40 menit)
• Apakah kalian penjelasannya perbedaan
memahami misal alat bajak pengertian posisi,
perbedaan tanah sederhana. jarak, dan perpindahan.
Ganjil pengertian posisi, • Menjelaskan bentuk-
jarak, dan kecepatan? bentuk gaya yang ada
• Dapatkah kalian di sekitar
menyebutkan
bentuk-bentuk gaya?
Keterampilan Proses
• Menyelidiki
konsep gaya
pada permainan
tradisional mobil-
mobilan dari kulit
jeruk bali/ mainan
tradisional lainnya.
• Gaya dorong
dan tarik yang
membantu petani
membajak sawah
Pemahaman Bermakna  Proyek membuat • • Membedakan 18
• Bagaimana cara kunci dikotomi makhluk (1 JP =
membedakan (determinasi) untuk hidup dan benda tak 40 menit)
makhluk hidup dan mengklasiikasikan hidup berdasarkan
benda tak hidup? organisme di karakteristiknya.
• Mengapa lingkungan sekitar. • • Menggunakan kunci
Genap makhluk hidup dikotomi untuk
dikelompokkan? mengklasiikasikan
• Bagaimana cara makhluk hidup.
makhluk hidup • Menguraikan
 dikelompokkan? karakteristik setiap
Keterampilan proses kingdom berdasarkan
• Menyelidiki kunci determinasi.
konsep gaya • Membuat
pada permainan kunci dikotomi
tradisional mobil- (determinasi) untuk
mobilan dari kulit mengklasiikasikan
jeruk bali/ mainan organisme di
tradisional lainnya. lingkungan sekitar
• Gaya dorong
dan tarik yang
membantu petani
membajak sawah.

Pemahaman Bermakna  Laporan • • Menjelaskan 20 (1 JP =

• Bagaimana tentang aktivitas komponen penyusun 40 menit)
pengaruh konservasi yang suatu ekosistem.
lingkungan dilakukan oleh • Mengilustrasikan
terhadap suatu kelompok pelajar interaksi komponen
organisme? atau komunitas penyusun ekosistem
Genap • Bagaimana tertentu (misal di lingkungan sekitar
interaksi antara sekolah, lembaga dalam bentuk diagram.
komponen pemerintahan, • Menganalisis
penyusun suatu perusahaan, dan perbedaan
ekosistem? lain-lain) untuk keanekaragaman hayati
• Apa perbedaan memperbaiki di Indonesia dengan di
keanekaragaman kualitas ekosistem belahan dunia lainnya.
hayati Indonesia • Menguraikan
dengan di belahan pengaruh
dunia lainnya? manusia terhadap
• Bagaimana ekosistem.
pengaruh • Menuliskan data
manusia terhadap pentingnya konservasi
 ekosistem? lingkungan dalam
• Mengapa harus bentuk sebuah laporan.
dilakukan
konservasi
keanekaragaman
hayati?

Keterampilan Proses
• Menginvestigasi
kebakaran hutan,
banjir bandang
dan kekeringan di
Indonesia selama
20 tahun terakhir.
• Konservasi
lingkungan dapat
mengurangi
dampak bencana
yang akan terjadi.
Pemahaman Bermakna  Teks eksplanasi • • Menyebutkan 24
• Bagaimana sistem tentang macam-macam benda (1 JP = 40
di Tata Surya rekomendasi Bumi langit. menit)
bekerja? baru. • Mendeskripsikan
• Mengapa bisa Artikel tentang perbedaan benda-
terjadi pergantian penggunaan benda langit.
Genap hari dan benda langit • Mendeskripsikan
pergantian tahun? sebagai pedoman perbedaan satelit alami
• Mengapa bisa dalam kehidupan dan buatan.
terjadi perbedaan masyarakat • Mendeskripsikan
waktu dan akibat dari pergerakan
pergantian musim? Bumi dan benda
• Bagaimana peran langit lain terhadap
Matahari dan Bulan fenomena alam di
 dalam membantu Bumi.
kehidupan di Bumi? • Mengumpulkan
Keterampilan Proses informasi untuk
• Menggunakan mendukung pendapat
alur berpikir inkuiri dalam kondisi benda langit
mengumpulkan yang paling sesuai
dan menganalisis untuk kehidupan
data terkait manusia.
rekomendasi yang • Menjelaskan peranan
disampaikan. Matahari dalam
• Memberikan kehidupan.
rekomendasi Bumi
baru berdasarkan
informasi yang
dipelajari.

Mengetahui, Pangkalpinang, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Herlina, [Link]

Heni Agus Fitriani, [Link]

Nip. 196902021993022002 Nip. 198208062009032006