RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
29 Isnin 14/10/2024 2 Kripton 1550-1650 Matematik
BIDANG Bab 7.0 : Koordinat
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
7.2.3 Menentukan koordinat titik tengah antara dua titik pada satah Cartes
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah dalam sistem koordinat Cartes.
7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem koordinat Cartes.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan 3 masalah yang melibatkan system koordinat dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
2. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
1. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
2. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
1. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
2. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
1. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
2. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
1. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
2. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
1. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
29 Selasa 15/10/2024 2 Radon 1550-1650 Matematik
BIDANG Bab 7.0 : Koordinat
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
7.2.3 Menentukan koordinat titik tengah antara dua titik pada satah Cartes
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah dalam sistem koordinat Cartes.
7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem koordinat Cartes.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan 3 masalah yang melibatkan system koordinat dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
3. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
4. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
3. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
4. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
3. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
4. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
3. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
4. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
3. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
4. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
2. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
29 Selasa 15/10/2024 2 Kripton 1650-1750 Matematik
BIDANG Bab 7.0 : Koordinat
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
7.2.3 Menentukan koordinat titik tengah antara dua titik pada satah Cartes
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah dalam sistem koordinat Cartes.
7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem koordinat Cartes.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan 3 masalah yang melibatkan system koordinat dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
5. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
6. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
5. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
6. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
5. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
6. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
5. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
6. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
5. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
6. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
3. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
REFLEKSI
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
/ 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
29 Rabu 16/10/2024 2 Kripton 1550-1650 Matematik
BIDANG Bab 8.0 : Graf Fungsi
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
8.1.1 Menerangkan maksud fungsi.
8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk pasangan tertib, jadual, graf
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk pasangan tertib,
PEMBELAJARAN jadual, graf dan persamaan dengan betul selama 40 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
7. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
8. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
7. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
8. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
7. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
8. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
7. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
8. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
7. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
8. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
4. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
29 Khamis 17/10/2024 2 Kripton 1550-1650 Matematik
BIDANG Bab 8.0 : Graf Fungsi
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
8.1.1 Menerangkan maksud fungsi.
8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk pasangan tertib, jadual, graf
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk pasangan tertib,
PEMBELAJARAN jadual, graf dan persamaan dengan betul selama 40 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
9. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
10. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
9. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
10. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
9. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
10. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
9. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
10. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
9. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
10. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
5. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
29 Jumaat 18/10/2024 2 Kripton 1550-1650 Matematik
BIDANG Bab 8.0 : Graf Fungsi
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
8.1.1 Menerangkan maksud fungsi.
8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk pasangan tertib, jadual, graf
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk pasangan tertib,
PEMBELAJARAN jadual, graf dan persamaan dengan betul selama 40 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
11. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
12. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
11. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
12. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
11. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
12. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
11. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
12. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
11. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
12. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
6. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.