RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Isnin 19/8/2024 2 Helium 3.55-4.55 Matematik
BIDANG Bab 1.0 : Pola dan Jujukan
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 1.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 5 masalah yang melibatkan jujukan dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
2. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
1. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
2. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
1. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
2. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
1. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
2. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
1. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
2. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
1. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
CRK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Selasa 20/8/2024 2 Radon 1235-135 Matematik
BIDANG Bab 2.0 : Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Menyelesaikan 3 masalah gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
PEMBELAJARAN pemfaktoran dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
3. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
4. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
3. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
4. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
3. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
4. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
3. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
4. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
3. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
4. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
2. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
/ 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
REFLEKSI
CRK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Selasa 20/8/2024 2 Kripton 235-335 Matematik
BIDANG Bab 2.0 : Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Menyelesaikan 3 masalah gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
PEMBELAJARAN pemfaktoran dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
5. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
6. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
5. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
6. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
5. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
6. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
5. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
6. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
5. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
6. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
3. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
/ 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
REFLEKSI
CRK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Selasa 20/8/2024 2 Helium 455-545 Matematik
BIDANG Bab 1.0 : Pola dan Jujukan
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 1.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 5 masalah yang melibatkan jujukan dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
7. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
8. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
7. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
8. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
7. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
8. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
7. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
8. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
7. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
8. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
4. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
CRK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Rabu 21/8/2024 2 Kripton 135-235 Matematik
BIDANG Bab 2.0 : Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Menyelesaikan 3 masalah gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
PEMBELAJARAN pemfaktoran dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
9. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
10. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
9. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
10. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
9. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
10. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
9. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
10. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
9. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
10. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
5. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
REFLEKSI
8/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
24 / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Rabu 21/8/2024 2 Radon 455-545 Matematik
BIDANG Bab 2.0 : Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Menyelesaikan 3 masalah gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
PEMBELAJARAN pemfaktoran dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
11. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
12. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
11. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
12. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
11. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
12. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
11. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
12. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
11. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
12. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
6. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
15/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
17/ 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Khamis 22/8/2024 2 Helium 355-455 Matematik
BIDANG Bab 1.0 : Pola dan Jujukan
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 1.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 5 masalah yang melibatkan jujukan dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
13. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
14. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
13. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
14. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
13. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
14. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
13. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
14. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
13. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
14. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
7. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
32 / 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 Jumaat 23/8/2024 2 Kripton 135-235 Matematik
BIDANG Bab 2.0 : Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Menyelesaikan 3 masalah gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
PEMBELAJARAN pemfaktoran dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
15. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
16. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
15. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
16. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
15. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
16. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
15. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
16. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
15. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
16. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
8. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
8/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
24 / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
REFLEKSI
PSKPP PETANQUE ZON LADANG
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
22 jumaat 23/8/2024 2 Radon 345-445 Matematik
BIDANG Bab 2.0 : Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
TEMA Sukatan dan Geometri
PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
ULANKAJI 2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Menyelesaikan 3 masalah gabungan operasi ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
PEMBELAJARAN pemfaktoran dengan betul selama 30 minit
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
17. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
18. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
17. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
18. Alat Bantu Visual: Mengunakan alat bantu visual seperti gambar rajah untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
17. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
18. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
17. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
18. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
17. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
18. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
9. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
8/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
24 / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
REFLEKSI
PSKPP PETANQUE ZON LADANG