Assalamualaikum, Wr, Wb

Terimakasih sudah mendownload file ini, semoga bisa bermanfaat,

Pak Guru titip pesan :

1. Jangan lupa SUBCRIBE youtube Pak guru di Link Berikut :

[Link]
3OjiPGv6psi0A2A

2. Link Tiktok Pak Guru : [Link]

3. Link Instagram Pak Guru :

[Link]

Biar pak guru makin semangat untuk sharing hal bermanfaat lainya.

Bagi yang belum follow dan subcribe mohon segera ya, sebagai
feedback positif dari teman-teman untuk mendukung pak guru.
Salam sesama Guru PAUD, Semangat mencerdaskan anak usia dini.
 MATERI

MOHON MAAF FOTO ANAK DIDALAM NARASI

RAPOT INI PAK GURU HAPUS UNTUK
KEAMANAN DATA ANAK.

TERIMAKAISH ATAS PENGERTIANYA

 SUMBER
BELAJAR
Pusat
Informasi

[Link]
rujukan

KOMPONEN LAPORAN HASIL BELAJAR

Yang Harus Ada Keterangan

4
Pendidik tidak perlu memberi warna pada tulisan, ini hanyalah contoh untuk
memudahkan pendidik semua dalam membuat Narasi Laporan Belajar.
Laporan proyek penguatan profil pelajar
Pancasila

Contoh Narasi Kegiatan Proyek

(jika belum melakukan kegiatan proyek maka tidak perlu di isi)
 KETERANGAN NILAI KUALITATIF

1. Nilai Agama dan Budi Pekerti

Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan
ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaanNya. Anak berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa
sayang terhadap dirinya dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa. Anak
menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan
perilaku baik dan berakhlak mulia. Anak menghargai alam dengan cara merawatnya
dan menunjukkan rasa sayang terhadap makhluk hidup yang merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa.

2. Jati Diri
Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat. Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap
diri dan lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, negara, dan dunia) serta rasa
bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila. Anak menyesuaikan
diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang berlaku. Anak menggunakan fungsi
gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk mengeksplorasi dan memanipulasi
berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri.

3. Dasar-Dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni

Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan. Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca dan pramenulis. Anak mengenali dan menggunakan
konsep pramatematika untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Anak
menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai fenomena alam dan sosial. Anak menunjukkan
kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari
informasi, gagasan, dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab. Anak
mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi
karya seni.
CONTOH

SEMESTER 1
 TAMAN KANAK – KANAK PERTIWI KUWUKAN
Desa Kuwukan Rt 01 Rw 01 Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus 59353
Email : pertiwikuwukan@[Link]

Laporan Perkembangan Anak Didik

Nama sekolah TK Pertiwi Kuwukan Kelas TK A/B
Nama siswa Fase Fondasi
Semester / TA 1 / 2024/2025 Tinggi Badan Cm
Guru Kelas Miftah Farid Berat Badan Kg

Nilai Agama dan Budi Pekerti

Pada semester 1 di TK B ini Ananda dapat mempraktikkan ajaran agama islam

dengan baik ditunjukkan ketika belajar wudlu, shalat dan berdo’a setiap harinya. Ananda
dapat menunjukkan perilaku baik sesuai ajaran agama, Sebelum melakukan kegiatan
berdo’a ananda dapat membuat kesepakatan peraturan saat berdo’a (mengangkat kedua
tangan, tidak boleh ngobrol, tidak boleh lari-larian, duduk manis) serta dapat mematuhi
aturan yang dibuatnya. Ananda dapat mengamalkan ajaran agama islam dengan baik,
pada semester 1 ini ananda hafal surat Al-Fiil, shalawat nariyah, asmaul-husna serta
kalimat toyyibah.
Ananda dapat menunjukkan perilaku baik sesuai dengan agamanya dalam
kehidupan sehari-hari melalui ucapan dan perilakunya seperti santun, jujur, suka
menolong teman, membantu bapak dan ibu gurunya membereskan mainan. Ananda
menunjukkan parstisipasi aktif dalam menjaga kebersihan diri diantaranya membantu
membuang sampah ke tempatnya tanpa disuruh, cuci tangan setelah kegiatan main serta
dapat membedakan aktifitas yang kotor dan tidak kotor. Ananda menunjukkan sikap
peduli kesehatan diri saat menyebutkan jenis makanan sehat dan yang tidak sehat untuk
dirinya.
Ananda juga menunjukkan perilaku sayang terhadap lingkungan sekitar sebagai
wujud sayang kepada sesama ciptaan Allah, membantu menyirami tanaman saat melihat
gurunya sedang menyirami tanaman serta menyayangi binatang. Pada semester 2 nanti
Ananda akan diajak untuk merawat dan mencintai lingkungan sekitar setiap harinya, tidak
hanya pada kegiatan tertentu supaya kebiasaan menyayangi dan merawat lingkungan
sekitar selalu dilakukan setiap hari tanpa menunggu contoh dari bapak dan ibu gurunya.

Di semester depan, orang tua dapat melanjutkan perilaku baik sesuai dengan nilai
agama islam. Misalnya, menambah hafalan surat pendek setelah shalat berjamaah
dirumah, menambahkan tauladan yang baik dalam kehidupan sehari-hari, mengajak
ananda untuk mendatangi kegiatan keagamaan.

Jati Diri

Ananda menunjukkan keterlibatan aktif saat melakukan koordinasi motorik kasar,

saat bermain “pola” ananda dapat melakukan intruksi sesuai pola dengan cekatan,
contoh : ketika pola segitiga ananda duduk, ketika pola segiempat ananda berdiri, saat
kegiatan praktik. Ananda selalu mengikuti aktivitas fisik di pagi hari yaitu senam pagi
dengan penuh semangat. Ananda dapat mengelola emosi dirinya saat mengambil
kertas/bahan belajar dia sabar menunggu antrian, ketika hendak praktik membuat
kerajinan ananda dapat membantu temanya yang belum selesai tanpa intruksi dari
gurunya.
Ananda dapat menunjukkan keinginan dirinya saat memilih minumaan kesukaan dan
membuatnya secara mandiri. Ananda dapat membangun hubungan sosial yang sehat dan
berperilaku positif terlihat saat ananda tidak memilih teman saat dibagi menjadi
kelompok, mau berteman dan bekerjasama dengan siapapun saat membuat es buah.
Ananda dapat melakukan kegiatan pengembangan taktil atau motorik halus saat
membuat kerajinan domba, tempat sampah, kuda fantasi, dan kerjainan lainya pada
portofolio. Sikap kepercayaan diri ananda masih harus dikembangkan supaya berani
menjadi pemimpin dalam kelompok serta berani menyampaikan pendapatnya saat
kegiatan diskusi bersama.

Kedepanya orang tua dirumah dapat mengajak ananda untuk melakukan semua
aktifitas bersama dirumah seperti menyapu, membereskan baju, mencuci peralatan
makan setelah selesai, dengan demikian kepercayaan diri ananda semakin meningkat
dengan dilibatkanya dalam aktifitas sehari-hari.

1. Dasar-Dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni

Ananda dapat menyimak informasi dan mengekpresikanya baik secara verbal atau
non verbal, saat melakukan kegiatan membuat es buah ananda dapat mengikuti intruksi
urutan langkah membuat es buah secara runtut. Ananda menunjukkan ketertarikan
dengan kegiatan pra membaca dan pra menulis, terlihat saat mengambil buku cerita yang
disukainya kemudian menceritakanya kepada temanya menggunakan imajinasinya sesuai
gambar yang dilihatnya, ananda dapat menirukan narasi cerita dan menuliskanya pada
bukunya.
Ananda dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa yang pernah dialaminya, saat
kegiatan pembukaan ananda menceritakan pengalamanya melihat truk pengangkut
sampah. Ananda dapat mengikuti kegiatan pramatematika dengan baik, dapat
mengklasifikasikan bentuk geometri (lingkarang, oval, segiempat, persegi panjang, layang-
layang, jajar genjang, segitiga, segilima). Ananda mampu membilang benda menggunakan
kartu huruf, mampu melakukan operasi matematika sederhana yaitu penjumlahan dengan
bahan alam. Ananda dapat menunjukkan kemampuan menggunakan teknologi sederhana,
saat menggunakan gunting ia dapat membawanya dengan cara aman sehingga tidak
membahayakan temanya, dapat menggunakan alat peraga mesin ATM untuk menabung di
sekolah.

Ananda menunjukkan keaktifanya dalam kegiatan kesenian, saat berlatih tari ananda
sangat antusias menunjukkan kesedianya untuk berlatih, meminta maju duluan ketika
kegiatan karaoke lagu anak-anak, saat kegiatan eksplore ke lingkungan luar sekolah,
ananda menggambar pemandangan gunung sesuai pengamatanya, kemudian
menceritakan ada apa saja digambarnya. Ananda dapat membuat aneka kerajinan selama
1 semster ini secara mandiri.
Orang tua dirumah dapat mengajak ananda untuk berbincang/ngobrol supaya
perbendaharaan kata ananda semakin banyak, mengajak ananda untuk mencoba hal baru
 seperti membaca buku cerita bersama sebelum tidur.

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Semester ini ananda melakukan proyek “Kreasi Limbah Sampah” yaitu

mengidentifikasi jenis sampah dan memanfaatkan salah satu jenis sampah menjadi pot
bunga, pada kegiatan proyek ini dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Mandiri, dan gotong
royong. Melalui proyek ini diharapkan anak dapat melakukan kerjasama, koordinasi sosial,
saling bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama, menunjukkan inisiatif bekerjasama,
menunjukkan kemandirian saat menyelesaikan tugas dan menumbuhkan kedisiplinan.
Saat melaksanakan kegiatan proyek, Ananda dapat bekerjasama dengan teman
dalam memilah jenis sampah sesuai dengan tempatnya, ananda juga dapat melakukan
komunikasi dengan orang tuanya saat mengecat galon, komunikasi dengan temanya saat
tahap penyimpulan yaitu tantya jawab saat menaruh tanah pada potnya masing-masing.
Kedisiplinan ananda terlihat saat membantu merapikan peralatan main, membuang
sampah sisa bermain, serta dapat menyelasaikan karya figuranya pada tahap
penyimpulan. Inisiatif bekerja secara mandiri terlihat saat ananda mengecat galon dan
melukisanya sesuai imajinasinya.

Refleksi Guru
Keberhasilan pembelajaran yang dicapai ananda bukan hanya dari sisi akademik,
tetapi kemandirian, keberanian, serta dukungan dari orang tua dalam pembelajaran
merupakan keberhasilan yang sesungguhnya, oleh karena itu mari bersama wujudkan
merdeka belajar dengan bersinergi bersama, kami bapak dan ibu guru mendidik disekolah,
ayah dan bunda mendidik dirumah.

Refleksi Orang Tua

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..

Sakit Izin Tanpa Keterangan

Kudus, 18 Desember 2024
Mengetahui,
Orang Tua / Walimurid Guru Kelas

………………………………… cccc

Mengetahui,
Kepala TK PERTIWI KUWUKAN

cccccc
 CONTOH

SEMESTER 2

MOHON MAAF FOTO ANAK DIDALAM NARASI

RAPOT INI PAK GURU HAPUS UNTUK
KEAMANAN DATA ANAK.

TERIMAKAISH ATAS PENGERTIANYA

 DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS
TAMAN KANAK – KANAK PERTIWI KUWUKAN
Desa Kuwukan Rt 01 Rw 01 Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus 59353
Email : pertiwikuwukan@[Link]

Laporan Perkembangan Anak Didik

Nama sekolah TK Pertiwi Kuwukan Kelas TK A/B
Nama siswa Ahmad Putra Van Putra Fase Fondasi
Semester / TA 2 / 2024/2025 Tinggi Badan 115 Cm
Guru Kelas Miftah Farid Berat Badan 16 Kg

Nilai Agama dan Budi Pekerti

Pada akhir semester 2 di TK B ini Ananda dapat menunjukkan sikap percaya kepada
Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan
agama dan kepercayaannya, saat melakukan kegiatan pembiasaan hafalan surat pendek,
berdo’a, praktik wudlu dan praktik shalat ananda sudah dapat mengikuti dengan baik.
Ananda juga mulai dapat berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang terhadap dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa. Saat selesai kegiatan bermain ananda segera membuang sampah dan
merapikan peralatanya, ananda juga dapat mengucap syukur setelah kegiatan selesai.
Ananda belum dapat menunjukkan sikap menghargai sesama teman
dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan perilaku baik dan
berakhlak mulia, saat temanya ada yang mempunyai pendapat berbeda,
Ananda tidak memaksakan untuk menyukai hal yang sama, Ketika ada
temanya yang tidak ingin belajar, Ananda mengajaknya untuk belajar
bersama.
Ananda mulai menunjukkan sikap menghargai alam dengan cara
merawat lingkungan sekitar, contoh Ketika tanaman layu Ananda
membantu gurunya untuk menyirami tanaman.
Di kelas I SD nanti, guru dan orang tua dapat melanjutkan perilaku baik praktik nilai
dan ajaran agama sesuai dengan usianya nanti. Misalnya, menambah hafalan surat pendek,
menambahkan pengetahuan keagaaman yang lebih luas, serta mengajak untuk rajin
ketempat ibadah supaya annda bisa lebih dekat dan sayang lagi dengan penciptaNya.

Jati Diri

Ananda mulai dapat mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan sosial secara sehat, saat kegiatan bermain ananda dapat
mengendalikan emosinya untuk tidak marah atau merebut mainan, ananda dapat
menginisiasi supaya tidak bertengkar.
Ananda dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang
berlaku, setiap hari ananda dapat mengikuti kesepakatan kelas ketika belajar, membuat tata
tertib serta mentaatinya, ketika topik pembelajaran tukang paket, ananda dapat beradaptasi
dengan lingkungan luar, seperti mengucap salam dan permisi ketika masuk kerumah orang
asing.
Ananda dapat melakukan gerak motorik kasar terlihat saat ananda mengikuti kegiatan
olahraga dilapangan, selain itu setiap hari ananda mengikuti kegiatan senam pagi dengan
semangat. Ananda juga dapat melakukan pengembangan motorik halus seperti dapat
menggunakan gunting dengan baik, serta dapat membawa gunting dengan aman.
Di kelas 1 SD nanti, guru dan Orang tua dapat mendukung perkembangan ananda
dengan memberikan kesempatan pada ananda untuk aktif berkegiatan fisik di rumah
maupun disekolah mengajak eksplore hal-hal baru dilingkungan sekolah yang baru,
mengenalkan keragaman budaya indonesia lebih luas lagi, menambah kosakata bahasa Jawa
dengan mengajaknya bercakap-cakap menggunakan bahasa jawa yang baik dalam kegiatan
sehari-hari maupun disekolah.

Dasar Literasi dan STEAM

Ananda dapat mengenali dan memahami berbagai informasi dan mengomunikasikan

perasaanya, Ketika kegiatan diskusi tanya jawab, Ananda dapat merespon sesuai topik
pembicaraan, Ananda dapat menyampaikan juga pertanyaan atau pendapatnya Ketika
bingung dan ingin lebih tau.
Ananda sudah menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca dan pramenulis, ananda dapat mengekspresikan kreasinya dalam membuat
buku ceritanya sendiri menggunakan berbagai media seperti spidol, cat air dan juga
krayon, ananda dapat membuat peta konsep pembelajaran sesuai dengan kreasinya.
Ananda dapat menggunakan konsep pramatematika untuk memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari, ananda sudah dapat menyelesaikan masalah penjumlahan
sederhana, ananda dapat membaca berat benda saat melakukan kegiatan menimbang,
ananda dapat bermain peran menajdi kasir serta dapat membilang nominal uang dengan
tepat.
Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif, saat
melakukan kegiatan eksperimen sederhana, ananda menunjukkan rasa ingin tau dengan
bertanya aktif selama kegiatan.
Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta
untuk mencari informasi, gagasan, dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab.
Ananda dapat menggunakan timbangan, laptop, dan peralatan mainan dengan baik serta
berupaya untuk berhati-hati dalam menggunakanya.
Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi
karya seni, Kemampuan dalam berkarya seni ananda sangat baik, ananda dapat
menunjukkan bakatnya, seperti menyanyi, gerak lagu, ananda dapat membuat karya tiket
kereta api, miniatur rel kereta api, serta dapat membuat paket sendiri.
Secara umum, sebagai gurunya di TK, saya cukup bangga kepada Ananda,
perkembanganya sangat baik secara fisik, mental, sosial, dan rohani, cerdas dan selalu
ceria bisa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik serta dapat menjadi pribadi yang
menyenangkan sesuai dengan usianya.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Semester ini ananda melakukan proyek “Pasar Tradisional” yaitu mengidentifikasi
bagaimana cara membuat produk sendiri serta bagaimana cara untuk memasarkan produk
buatanya, Dimensi yang diambil sebagai tujuan proyek ini adalah : gotong royong dan
kreatif, tujuan proyek ini adalah : terbiasa bekerja bersama dalam kelompok, menyimak
informasi sederhana dan mengungkapkanya dalam bahasa lisan, melaksanakan aktifitas
bermain sesuai dengan kesepatakatan bersama dan saling mengingatkan adanya
kesepakatan tersebut, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide sederhana yang
bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan perasaanya.
Ananda saat membuat produk ceriping ketela, dia mengajak temanya untuk
mengambil dan mencuci singkong bersama, pada waktu diskusi tentang bagaimana
langkap memebuat ceriping, ananda menyebutkan bahwa harus digoreng sampai coklat,
pada tujuan melaksanakan aktifitas bermain sesuai dengan kesepatakatan bersama dan
saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut ananda belum sepenuhnya dapat
mengikuti atau melakukan karena masih belum tertib dalam melakukan kegiatan. Ananda
ketika hari terakhir projek menjelaskan atau menjawab pertanyaanya gurunya “bagaimana
supaya ceriping ini bisa laris / cepat habis ?” ananda menjawab bisa dijual di toko, bisa
dipaket atau dijual online.

Refleksi Guru

Pada anak usia dini, bisa membaca, menulis berhitung, bukanlah satu-satunya
indikator anak dikatakakan berhasil, melainkan anak dapat bersosialisasi dengan
temanya, dapat mengelola emosinya, dapat menunjukkan sikap percaya diri, dapat
menalar peristiwa sehari-hari dalam pembelajaran, dapat memahami perbuatan baik dan
tidak baik, merupakan sebuah keberhasilan yang utama bagi anak usia dini.

Refleksi Orang Tua

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………

Sakit Izin Tanpa Keterangan

Kudus, 22 Juni 2025

Mengetahui,

Orang Tua / Walimurid Guru Kelas

………………………………… BBBBBBBBBB

Mengetahui,
Kepala TK PERTIWI KUWUKAN

NNNNNNNNNNN