Program Semester Kurikulum Merdeka
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2024/ 2025
A. Capaian Pembelajaran Fase D
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual dalam berbagai jenis teks untuk berinteraksi dan berkomunikasi
dalam konteks yang lebih beragam serta dalam situasi formal dan informal. Peserta didik memahami tujuan dan target pembaca/pemirsa ketika
memproduksi teks lisan, tulisan,dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan
menyampaikan keinginan / perasaan / pendapat. Pada fase ini, pemahaman peserta didik terhadap teks lisan, tulisan, dan visual semakin
berkembang dan keterampilan melakukan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat.
ELEMEN Capaian Pembelajaran
Menyimak-Berbicara Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat,
(Listening-Speaking) pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks
familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik
memahami ide utama dan detail teks lisan yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang diminati secara umum. Peserta didik terlibat dalam diskusi, memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan/atau menyampaikan preferensi. Peserta didik menjelaskan dan memperjelas
jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. (Students use English to
interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers, peers and others in
an increasing variety of familiar formal and informal contexts. With some repetition and rewording, they
comprehend the main ideas and relevant details of oral texts in discussions or presentations on a variety of
general interest topics. They engage in discussion, givingopinions, making comparisons and/or stating
preferences. They explain and clarify their answers using basic sentence structure and verb tenses.)
Membaca-Memirsa Peserta didik membaca dan merespons teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang
(Reading-Viewing) telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Peserta didik mencari dan mengevaluasi ide
utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mengidentifikasi tujuan teks dan
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks. (Students independently
read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar vocabulary.
They locate and evaluate main ideas and specific information in texts of different genres. These texts may
be in the form of print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They identify the
purpose of texts and begin to make inferences to comprehend implicit information in the text.)
Elemen Menulis – Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur,
Mempresentasikan menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, peserta didik merencanakan, menuliskan, dan menyajikan berbagai jenis teks
dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat. Peserta didik berupaya untuk menulis kata-kata baru berdasarkan
pemahaman mereka terhadap hubungan huruf bunyi dalam bahasa Inggris. Peserta didik menunjukkan
pemahaman yang lebih konsisten bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang
disesuaikan dengan konteks dan tujuannya. (Students communicate their ideas and experience through
simple,
organized paragraphs, demonstrating a developing use of specific vocabulary and simple sentence
structures. Using models, they plan, create and present arange of texts in simple and compound sentences
to structure arguments and to explain or justify a position. Their attempts to write new words are based on
known English letter sound relationships and they demonstrate a more consistent awareness that written
texts in English are presented through conventions, which change according to context and purpose.)
B. Program Semester
No Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Chapter 0 : The Beginning
9.1 Bab ini dirancang untuk 3 JP
menunjang proses belajar
peserta didik.
Materi yang disajikan
dalam bab ini meliputi:
classroom language,
complimentary, certainty &
uncertainty, like & dislike,
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
intonation, grammar, dan
sentences. Penyajian
materi disertai dengan
pranala sumber belajar
bagi peserta didik yang
memiliki akses Internet.
Bila tidak tersedia akses
internet, contoh pelafalan
dapat ditanyakan pada
guru Bahasa Inggris di
sekolah.
Chapter 1 : Exploring Fauna Of Indonesia
9.2 Upon completion of 21 JP
Chapter 1, the student
should be able to:
1. talk about an animal
native to Indonesian
wildlife.
2. locate specific
information about
Indonesian wildlife.
3. describe characteristics
and features of an
animal.
Chapter 2 : Taking Trips
9.3 Upon completion of 21 JP
Chapter 2, the students
should be able to:
1. talk about personal
experiences;
2. identify a series of past
events; and
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
3. write personal
experiences in the past.
Jumlah 45 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Jeneponto, 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(BASRI, [Link].M.M) (DWI SUCI EKAWATI NENGSI, [Link])
NIP. 19780303 200502 1 002
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Genap)
Tahun Pelajaran : 2024/ 2025
A. Capaian Pembelajaran Fase D
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan
berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai
jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari
bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi
tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka
memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan
pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan
dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam
topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat
dan kata kerja sederhana.
By the end of Phase D, students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers, peers and
others in an increasing variety of familiar formal and informal contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main ideas and
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
relevant details of discussions or presentations on a variety of general interest topics. They engage in discussion such as giving opinions, making
comparisons and stating preferences. They explain and clarify their answers using basic sentence structure and verb tenses
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan
kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini
dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai
melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
By the end of Phase D, students independently read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar
vocabulary. They locate and evaluate main ideas and specific information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or
digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They identify the purpose of texts and begin to make inference to comprehend
implicit information in the text.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan,
menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun
argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. Mereka juga menyertakan informasi dasar dan detail, dan memvariasikan
konstruksi kalimat mereka dalam tulisan mereka. Peserta didik mengungkapkan ide-ide dalam bentuk sekarang, masa depan, dan masa lalu.
Mereka menggunakan penanda waktu, kata keterangan frekuensi dan konjungsi umum untuk menghubungkan ide. Upaya mereka untuk mengeja
kata-kata baru didasarkan pada hubungan bunyi-huruf Bahasa Inggris yang diketahui dan mereka menggunakan tanda baca dan kapitalisasi
dengan konsisten.
By the end of Phase D, students communicate their ideas and experience through simple, organized paragraphs, demonstrating a developing use
of specific vocabulary and simple sentence structures. Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts
in simple and compound sentences to structure arguments and to explain or justify a position. They include basic information and detail, and also
vary their sentence construction in their writing. Students express ideas in the present, future, and past tenses. They use time markers, adverbs
of frequency and common conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on known English letter-sound relationships
and they use punctuation and capitalization with consistency.
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
B. Program Semester
Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No.
Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Chapter 3 : Journey to The Fantasy Worlds
9.4 Upon completion of Chapter 21 JP
3, the students should be
able to:
1. connect and sequence
events in a fantasy story;
2. analyze a problem-
solution pattern faced by
the main characters; and
3. rewrite a fantasy story.
Chapter 4 : Upcycling Used Materials
9.5 Upon completion of Chapter 21 JP
4, the students should be
able to:
1. talk about things by
describing the materials
and functions;
2. identify and categorise
specific information about
goods and their prices;
and
3. describe an object with
specific characteristics
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX
Program Semester Kurikulum Merdeka
and details.
Chapter 5 : Digital Life
9.6 Upon completion of Chapter 21 JP
5, the students should be
able to:
1. ask and give information
on how to use search
engines;
2. identify specific
information about ways to
stay safe online; and
3. write a procedural text.
Jumlah 63 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Jeneponto, 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(BASRI, [Link].M.M) (DWI SUCI EKAWATI NENGSI,[Link].)
NIP. 19780303 200502 1 002
Bahasa InggrisSMP/MTs Fase D Kelas IX