RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE D

Fitria Zaharah SMP Negeri 1 Pusako

Number, Time, Days, Months 12 JP

Tujuan Pembelajaran

7.8: Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari,

waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris
7.9: Memahami penggunaan cardinal number dan ordinal number
7.10: Melakukan tindak tutur menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri
7.11: Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks
yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup
keluarga dan kelas yang berfokus pada kegiatan referring information terkait waktu.

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Mengenal angka, nama hari dan bulan dalam Bahasa Inggris
 Peserta didik merespon ilustrasi dan pertanyaan pemantik yang disajikan
guru mengenai kegiatan mereka di akhir pekan. Guru mengaitkan
pengalaman siswa dengan materi yang akan dipelajari. Contoh: "Siapa
yang tahu hari apa kemarin? Dan hari apa besok?"
 Peserta didik menyanyikan lagu yang bertema angka, hari atau bulan
dipandu dengan video yang diputar oleh guru.
 Peserta didik bermain tebak – tebakan dengan menggunakan kartu angka,
hari atau bulan.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang angka, nama hari,
dan nama bulan dalam bahasa Inggris. (Guru menggunakan gambar,
video, dan benda-benda nyata untuk mempermudah pemahaman siswa.
Guru memberikan contoh kalimat sederhana yang menggunakan kosakata
baru.)
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
anggota. Setiap kelompok diberikan satu set kartu angka, hari, atau bulan.
Siswa berlomba menyusun kartu sesuai urutan. Kemudian, secara
berkelompok peserta didik membuat kalender sendiri dengan menuliskan
nama-nama hari dan tanggal dalam bahasa Inggris. Di akhir kegiatan,
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas.
 Peserta didik kemudian mengerjakan kuis singkat yang diberikan guru.
  Peserta didik membuat simpulan mengenai apa yang telah dipelajari
dengan didampingi oleh guru.
2. Menyebutkan waktu, tanggal dan tahun dalam Bahasa Inggris
 Peserta didik merespon ilustrasi dan pertanyaan pemantik yang disajikan
guru mengenai waktu. (Guru memulai pelajaran dengan menanyakan
kepada peserta didik, "Jam berapa sekarang?" dan "Tahun berapa
sekarang?" untuk mengulang materi yang sudah dipelajari. Guru
mengaitkan dengan kegiatan sehari-hari siswa yang berhubungan dengan
waktu, misalnya saat bangun tidur, pergi sekolah, atau menonton televisi.
 Peserta didik menyanyi sambil menari, menyanyikan lagu tentang waktu
yang diputar guru. Kemudian Peserta didik mengikuti kegiatan permainan
tebak-tebakan waktu menggunakan jam dinding.
 Peserta didik memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang cara
menyatakan waktu dalam bahasa Inggris menggunakan format 12 jam dan
24 jam dengan contoh-contoh yang mudah dipahami dan cara
menyebutkan tanggal dan tahun. (Guru juga menjelaskan penggunaan
cardinal dan ordinal number. Guru memberikan contoh kalimat sederhana
tentang waktu dan tanggal.)
 Beberapa peserta didik secara berpasangan membuat percakapan
bermain peran seolah – olah menjadi dua orang yang sedang membuat
janji bertemu. Mereka harus menyebutkan waktu dan tempat pertemuan
dalam bahasa Inggris.
 Beberapa peserta didik lain membentuk kelompok untuk membuat jadwal
kegiatan sehari – hari dalam Bahasa Inggris, lengkap dengan waktu.
 Saat presentasi, Beberapa peserta didik mempraktikkan percakapan yang
mereka buat di depan kelas dan beberapa kelompok lain maju ke depan
kelas untuk mempresentasikan jadwal mereka.
 Peserta didik yang lain memperhatikan penampilan teman sejawatnya.
 Peserta didik mengerjakan kuis tentang waktu dan tanggal. Mereka juga
diminta untuk menyebutkan tanggal lahir mereka dalam Bahasa Inggris.
 Peserta didik bersama guru merangkum materi yang telah dipelajari. Guru
memberikan pujian dan motivasi kepada siswa.
 Peserta didik mendapat tugas rumah berupa membuat cerita pendek
tentang kegiatan sehari-hari yang melibatkan waktu dan tanggal.
3. Memahami informasi tentang angka, jam, waktu, hari, dan tanggal dalam
teks sederhana.
 Peserta didik mengingat kembali topik pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya.
 Peserta didik mendengar penjelasan Guru tentang cara menganalisis teks,
seperti mencari informasi utama, detail, dan menjawab pertanyaan. ( Guru
memberikan contoh teks yang lebih kompleks (misalnya, cerita pendek
tentang liburan) dan menganalisis teks tersebut bersama-sama dengan
siswa.)
  Peserta didik melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok diberikan teks
yang berbeda (misalnya, jadwal kereta api, iklan produk makanan). Peserta
didik berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks
tersebut. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan
jawabannya.
 Peserta didik menyusun sebuah rencana perjalanan dengan informasi
yang lengkap. Mereka harus mencari informasi tentang jadwal
keberangkatan, harga tiket, dan lain-lain. Peserta didik menyelesaikan
tugas secara berpasangan. Mereka diperbolehkan membawa dan
menggunakan handphone.
 Peserta didik membuat simpulan mengenai apa yang telah dipelajari.

Asesmen

1. Asesmen awal : pertanyaan pemantik

2. Asesmen formatif dilakukan selama proses pembelajaran, seperti saat
diberikan soal stimulus, diskusi kelompok saat mengerjakan permasalahan
yang diberikan, praktik percakapan Bahasa Inggris dan saat presentasi baik
individu maupun kelompok.
3. Asesmen sumatif diberikan melalui permasalahan dalam bentuk soal tertulis.

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik “perlu bimbingan” jika

belum mampu mempraktikkan percakapan Bahasa Inggris atau belum mampu
melakukan intruksi yang diberikan guru pada setiap pertemuan, peserta didik
“cukup” jika mampu mempraktikkan percakapan atau mengerjakan satu intruksi
pada setiap pertemuan, peserta didik “baik” jika mampu mengerjakan dua
kegiatan atau aktif ikut serta dalam melakukan intruksi dari guru pada setiap
pertemuan, dan peserta didik “sangat baik” jika mampu aktif mengerjakan
semua aktifitas pembelajaran pada setiap pertemuan.

Rencana Tindak Lanjut

Rencana tindak lanjut untuk kriteria “perlu bimbingan” remedial pada

keseluruhan materi sebelum memasuki pembelajaran lebih lanjut, atau
mempelajari materi yang lebih sederhana. Kriteria “cukup” Peserta didik
mengikuti remedial sebelum mengikuti pembelajaran selanjutnya dengan
 penekanan pada aspek-aspek yang belum dikuasai. Kriteria “baik” Peserta didik
mengikuti pembelajaran selanjutnya. Kriteria “sangat baik” Peserta didik
mengikuti pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan menjadi tutor sebaya atau
diberikan pengayaan.

Referensi
[Link]
[Link]

Mengetahui, Benayah, Juli 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Irdaleni, [Link] Fitria Zaharah [Link]

NIP. 197702022000122002 NIP. 199304052019022002