LK-7: Penyusunan Modul Project P5-PPRA

Petunjuk:
1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil Pelajar
Rahmatan Lil Alamin.
2. Analisis jumlah Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
dalam satu tahun ajaran.
3. Tentukan Tema, Topik, dan NamaProjek Profil
4. Tentukan 2 dimensi, elemen, sub elemen dan akhir fase Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila
dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (minimal 2 dimensi dan tema).

Tema 1 : Kewirausahaan
Topik : BTS (Budidaya Tanaman Sayur Pada Lahan Terbatas)
Projek Profil : Pengembangan Sikap Wirausaha Peserta Didik Melalui Budidaya Sayuran
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, Akhlak kepada Memahami Memahami konsepsebab-akibat di
bertakwa kepada alam keterhubungan antara berbagai ciptaan Tuhan dan
Tuhan Yang ekosistem bumi mengidentifikasiberbagai sebab yang
Maha Esa, dan mempunyai dampak baikatau buruk,
berakhlak mulia langsung maupun tidak langsung,
terhadap alam semesta
Mandiri Pemahaman Mengenali kualitas Membuat penilaian yangrealistis
diri dan situasi dan minat diri serta terhadapkemampuan dan minat, serta
yang dihadapi tantangan yang prioritaspengembangan diri
dihadapi berdasarkan pengalamanbelajar dan
aktivitas lain yang dilakukannya
Kreatif Memanfaatkan Memiliki keluwesan Menghasilkan solusi
imajinasi untuk berfikir dalam alternatif dengan
mengatasi mencari alternatif mengadaptasi berbagai gagasan dan
tantangan solusi permasalahan umpan balikuntuk menghadapi situasi
dan permasalahan
Nilai Profil Pelajar Pancasila Sub Nilai Profil Capaian Perkembangan
Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila
Berkeadaban (Ta’addub) Kesalehan dan B Memahami pentingnya sikap dan
perilaku yang mencerminkan akhlak
mulia baik terhadap diri, orang lain
dan terhadap alam serta peduli untuk
merawat lingkungan
sekitarnya dengan
berdasarkan kearifan lokal dan ajaran
agama
Dinamis dan inovatif (Tathawwur Berbudaya dan Membuat tindakan atau karya kreatif
wa Ibtikar) sesuai kapasitasnya, dan
terbiasa mencari
alternatif tindakan dalam menghadapi
tantangan,serta mengenalkemampuan
mengidentifikasi informasi yang
relevanterhadap masalah yang
dihadapi.
 Aktivitas
Alur Aktivitas
Pengenalan  Pembentukan Kelompok
 Terbentuknya kelompok pada tiap kelas
 Terbentuknya kesepakatan pada kelas
 Terbentuknya kesepakatan pada tiap
kelompok Hasil yang diharapkan:
 Terbentuknya kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
 Adanya kesepakatan kelas P5
 Adanya kesepakatan kelompok P5
 Asesmen diagnostik
 Mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif
 Pengenalan tanaman sayuran dan Kewirausahaan
 Mengenal tanaman sayur
 Memahami cara penanaman tanaman sayur
 Memahami perawatan tanaman sayur
 Pengenalan Kewirausahaan
Kontekstualisasi  Mengaitkan Materi dengan Kehidupan Sehari-hari:
 Diskusi tentang pentingnya tanaman sayuran bagi kehidupan
sehari- hari.
 Menghubungkan konsep kewirausahaan dengan peluang
usaha di bidang pertanian di lingkungan sekitar.
 Menggali contoh nyata dari usaha kecil yang berhasil dalam
bidang
pertanian atau sayuran di masyarakat lokal.
Aksi  Penanaman sayuran kangkung
 Tahap pembersihan lahan
 Tahap penyemaian benih
 Tahap Pemupukan
 Tahap penyiangan hama
 Tahap panen
 Asesmen formatif
 Mengerjakan asesmen formatif
 Selebrasi
 Mampu menampilkan hasil karya
Refleksi  Mampu menilai diri tentang kegiatan yang telah dilaksanakan
 Mencatat apa yang telah dipelajari dan bagaimana
perasaan saat menjalani setiap tahap kegiatan
 Diskusi kelompok mengenai tantangan dan solusi yang
ditemukan
selama proses penanaman dan kegiatan kewirausahaan
Tindak Lanjut  Menerapkan teknik penanaman dan perawatan sayuran di rumah
atau
lingkungan sekitar
 Mengembangkan rencana usaha sederhana berdasarkan
pengalaman penanaman sayur
 Melanjutkan proyek kewirausahaan dengan menjual hasil
panen atau produk olahan dari sayuran yang ditanam
 Merancang pameran atau bazar kecil untuk memamerkan
dan menjual
hasil panen kepada warga sekolah atau masyarakat
setempat
Rubrik Penilaian
KATEGOR
I
SUBELEMEN Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Berkemba
Harapan ng
Memahami Memahami Mengidentifikasi Menjelaskan Menganalisis dan
keterhubungan dasar- hubungan antar keterhubungan memahami
ekosistem bumi dasar ekosistem komponen antar komponen keterkaitan
dan hubungan ekosistem dengan ekosistem kompleks dalam
antar bantuan. secara ekosistem serta
komponennya. mandiri. dampaknya
terhadap
lingkungan.
Mengenali Mengenali minat Mengidentifikasi Mengembangka Memahami dengan
kualitas dan kualitas diri minat dan kualitas n mendalam minat
dan minat diri secara umum. diri dengan pemahaman dan
serta bantuan serta tentang minat kualitas diri serta
tantangan yang mulai menyadari dan tantangan, dan
dihadapi tantangan yang kualitas diri merumuskan
dihadapi. serta strategi
mulai yang efektif untuk
menyusun menghadapinya.
strategi untuk
menghadapi
tantangan.
Memiliki Menyadari Mempertimbangk Mampu Secara kreatif dan
keluwesan adanya an beberapa mengembangka kritis
berfikir dalam beberapa alternatif solusi n menghasilkan
mencari alternatif alternatif solusi dengan bimbingan alternatif solusi berbagai
solusi sederhana untuk dan memilih yang dan alternatif solusi
permasalahan masalah yang paling sesuai. mengevaluasi inovatif
dihadapi. konsekuensinya serta memilih solusi
secara mandiri. terbaik berdasarkan
analisis mendalam.
Kesalehan dan Menunjukkan Mulai Secara Menjadi teladan
Berbudi Pekerti perilaku yang menerapkan nilai- konsisten dalam
Mulia sesuai dengan nilai kesalehan menerapkan kesalehan dan budi
nilai-nilai moral dan budi pekerti nilai- pekerti yang diakui
dasar. dalam kehidupan nilai kesalehan oleh
sehari-hari dan budi pekerti lingkungan, serta
dengan dalam menginspirasi orang
bimbingan. kehidupan lain
sehari-hari dan untuk berbuat baik.
menjadi teladan
bagi orang lain.
Berbudaya dan Mengenal budaya Berpartisipasi Secara mandiri Berperan sebagai
Peduli dan memiliki dalam kegiatan terlibat dalam pemimpin dan agen
Lingkungan kepedulian dasar budaya dan kegiatan yang perubahan dalam
terhadap lingkungan mendukung melestarikan
lingkungan. dengan budaya dan budaya dan
bimbingan. kelestarian menjaga
lingkungan. lingkungan.

Arman, [Link],I
Tema 2 : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Cintai Sekolah, Cerdik Mengelola Sampah
Projek Profil : Pembentukan Sikap Kepedulian Lingkungan Peserta Didi Melalui Pengelolaan
Sampah
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, Akhlak kepada Menjaga Lingkungan Alam Mewujudkan rasa syukur
bertakwa kepada alam Sekitar dengan membangun
Tuhan Yang kesadaran peduli
Maha Esa, dan lingkungan alam dengan
berakhlak mulia menciptakan dan
mengimplementasikan
solusi dari permasalahan
lingkungan yang ada

Mandiri Pemahaman Mengenali kualitas Membuat penilaian yang

diri dan situasi dan minat diri serta tantangan realistis terhadap
yang dihadapi yang dihadapi kemampuan dan minat,
serta prioritas
pengembangan diri
berdasarkan pengalaman
belajar dan aktivitas lain
yang dilakukannya

Bergotong Kepedulian Kerja Sama Membangun tim dan

Royong mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan

Nilai Profil Pelajar Pancasila Sub Nilai Profil Pelajar Capaian

Pancasila Perkembangan Profil
Pelajar Pancasila
Berkeadaban (Ta’addub) Kesalehan dan Berbudi Memahami pentingnya
Pekerti Mulia sikap dan perilaku yang
mencerminkan akhlak
mulia baik terhadap diri,
orang lain dan terhadap
alam serta peduli untuk
merawat lingkungan
sekitarnya dengan
berdasarkan kearifan
lokal dan ajaran agama

Dinamis dan inovatif (Tathawwur Berbudaya dan Peduli Membuat tindakan atau
wa Ibtikar) Lingkungan karya kreatif sesuai
kapasitasnya, dan
terbiasa mencari
alternatif tindakan dalam
menghadapi tantangan,
serta mengenal
 kemampuan
mengidentifikasi
informasi yang relevan
terhadap masalah yang
dihadapi.

Aktivitas
Alu Aktivitas
r
Pengenalan  Pembentukan Kelompok
 Terbentuknya kelompok pada tiap kelas
 Terbentuknya kesepakatan pada kelas
 Terbentuknya kesepakatan pada tiap
kelompok Hasil yang diharapkan:
 Terbentuknya kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
 Adanya kesepakatan kelas P5
 Adanya kesepakatan kelompok P5
 Asesmen diagnostik
 Mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif
 Pengenalan Sampah dan Kepedulian lingkungan
 Mengenal dampak sampah secara global
 Memahami pengelolaan sampah plastic di Indonesia
 Memahami perilaku masyarakat terhadap sampah
 Pengenalan Kepedulian sosial
Kontekstualisasi  Mengaitkan Materi dengan Kehidupan Sehari-hari:
 Diskusi tentang pentingnya pengelolaan sampah bagi
kehidupan sehari- hari.
 Menghubungkan konsep kepedulian lingkungan dengan
pemanfaatan sampah di lingkungan sekitar.
 Menggali contoh nyata dari manfaat pengelolaan sampah
sebagai
bentuk kepedulian terhadap lingkungan sekitar
Aksi  Pengelolaan Sampah
 Tahap Pemilahan Sampah dan Aplikasi Pemilahan sampah
 Tahap pembentukan pengurus BANK Sampah
 Tahap Simulasi dan Sosialisasi tata kelola BANK Sampah
 Tahap monitoring Sampah kelas X, XI dan XII
 Tahap Gelar Karya
 Asesmen formatif
 Mengerjakan asesmen formatif
 Selebrasi
 Mampu menampilkan hasil karya
Refleksi  Mampu menilai diri tentang kegiatan yang telah dilaksanakan
 Mencatat apa yang telah dipelajari dan bagaimana
perasaan saat menjalani setiap tahap kegiatan
 Diskusi kelompok mengenai tantangan dan solusi yang
ditemukan
selama proses pengelolaan sampah dan kepedulian
lingkungan
Tindak Lanjut  Menerapkan teknik pengelolaan sampah di rumah atau
lingkungan sekitar
 Mengembangkan rencana sederhana
berdasarkan pengalaman
pengelolaan sampah
 Melanjutkan proyek kepedulian lingkungan sekitar
dengan mengumpulkan sampah di BANK Sampah sehingga
bernilai rupiah
 Merancang pameran atau bazar kecil untuk mensosialisaikan
tata kelola
BANK Sampah kepada warga sekolah atau masyarakat
setempat
Rubrik Penilaian
KATEGORI
SUBELEMEN Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Harapan
Menjaga Memahami Mengidentifika Menjelaskan Menganalisis dan
Lingkungan Alam pentingnya si tata cara tata memahami tata cara
Sekitar menjaga menjaga ca menjaga lingkungan
lingkungan lingkungan ra alam sekitar serta
alam sekitar alam sekitar menjaga dampaknya terhadap
lingkunga lingkungan.
n alam
sekitar
Mengenali Mengenali Mengidentifika Mengembang Memahami dengan
kualitas minat dan si minat dan k an mendalam minat dan
dan minat diri kualitas diri kualitas diri pemahaman kualitas diri serta
serta tantangan secara umum. dengan bantuan tentang tantangan, dan
yang dihadapi serta mulai min merumuskan strategi
menyadari atdan kualitas yang efektif untuk
tantangan yang diriserta menghadapinya.
dihadapi. mul
aimenyusun
strategi
untu
kmenghadapi
tantangan.
Kerja Sama Menyadari Mengidentifika Mampu Mampu menganalisis
pentingnya si konsep menjelaskan konsep bekerja sama
kerja sama bekerja sama konsep sebagai upaya
sebagai upaya bekerjasama mencapai suatu tujuan
mencapai suatu sebag dan menerapkannya
tujuan aiupaya dalam aktivitas sehari
mencapai - hari
suatu
tujuan
Kesalehan Menunjukkan Mulai Secara Menjadi teladan
dan Berbudi perilaku yang menerapkan konsisten dalam kesalehan dan
Pekerti sesuai dengan nilai-nilai menerapkan budi pekerti yang diakui
Mulia nilai-nilai kesalehan dan nilai-nilai oleh
moral dasar. budi pekerti kesalehan lingkungan, serta
dalam dan menginspirasi orang
kehidupan budi lain untuk berbuatbaik.
sehari-hari peker
dengan tidalam
bimbingan. kehidupan
sehari-hari
danmenjadi
teladan
bagi orang lain.
Berbudaya Mengenal Berpartisipasi Secara Berperan sebagai
dan Peduli budaya dan dalam kegiatan mandiri pemimpin dan agen
Lingkungan memiliki budaya dan terlibat dalam perubahan dalam
kepedulian dasar lingkungan kegiatan yang melestarikan budaya
terhadap dengan mendukung dan menjaga
lingkungan. bimbingan. budaya dan lingkungan.
kelestarian
lingkungan.

Arman, [Link].