SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Semarapura

Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator i Penilaian
Pembelajaran Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks laporan  Religius 3.1.1 Menjelaskan  Menjelaskan isi  Buku  Lisan
dari laporan percobaan yang  Pengertian teks laporan  Mandiri+ Pengertian Teks informasi laporan 18 JP bahasa  Tertulis
dibaca dan didengar  Model teks laporan  Gotong royong Laporan percobaan Indonesia  Penugas
(percobaan sederhana untuk (pengamatan,  Kejujuran 3.1.2 Menganalisis  Membaca dan  Kamus an
mendeteksi zat berbahaya percobaan/  Kerja keras Model teks menyimpulkan bahasa  Unjuk
pada makanan, adanya eksperimen)  Percaya diri laporan ragam model teks Indonesia kerja
vitamin pada makanan, dll).  Simpulan tujuan,  Kerjasa ma (pengamatan, laporan percobaan  Internet  Produk
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ bahan/alat, langkah, percobaan/ (variasi  Portofol
alat, langkah, dan hasil dalam dan hasil dalam eksperimen) pengklasifikasian io
laporan percobaan yang laporan percobaan 4.1.1 Membuat dan pendeskripsian)
didengar dan/atau dibaca yang didengar dan/ kesimpulan  Menyimpulkan
atau dibaca tujuan , prinsip penggunaan
bahan/alat, kata/ kalimat, tanda
langkah, dan baca/ ejaan
hasil dalam  Menyampaikan isi
laporan informasi tentang

1
 percobaan yang struktur dan ciri
didengar kebahasaan teks
dan/atau dibaca laporan

3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks laporan.  Religius 3.2.1. Menganalisis
kebahasaan dari teks laporan  Ciri-ciri kebahasaan  Mandiri+ Struktur teks  Meyimpulkan
percobaan yang didengar atau teks laporan: Kalimat  Gotong royong Laporan struktur dan ciri
dibaca (percobaan sederhana aktif, kata tugas,  Kejujuran 3.2.2. Menjelaskan kebahasaan teks
untuk mendeteksi zat kosakata teknis bidang  Kerja keras Ciri-ciri laporan
berbahaya pada makanan, ilmu; penulisan unsur  Percaya diri kebahasaan teks  Mendiskusikan
adanya vitamin pada serapan.  Kerjasa ma laporan: Kalimat komponen teks
makanan, dll)  Model teks laporan aktif, kata tugas, laporan (pernyataan
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ percobaan. kosakata teknis umum/klasifikasi)
alat, langkah, dan hasil dalam bidang ilmu;  Menerapkan
laporan percobaan secara penulisan unsur pemahaman struktur
tulis dan lisan dengan serapan. teks laporan melalui
memperhatikan kelengkapan 3.2.3. Menganalisis latihan dan
data, struktur, aspek struktur dan membuat teks
kebahasaan, dan aspek lisan kebahasaan dari laporan percobaan
teks laporan  Menyajikan
percobaan yang kompetensi teks
didengar atau laporan percobaan
dibaca (percobaan secara jujur dan
sederhana untuk cermat
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll)
4.2.1. Membuat laporan
bahan/ alat,

2
 langkah, dan hasil
dalam laporan
percobaan secara
tulis dan lisan
dengan
memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan
aspek lisan

3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato persuasif  Religius 3.3.1 Menjelaskan 18 JP  Buku  Lisan
pikiran, pandangan, arahan  Mandiri+ pengertian Teks  Mendata gagasan, bahasa  Tertulis
atau pesan dalam pidato  Simpulan gagasan,  Gotong royong pidato pikiran, pandangan, Indonesia  Penugas
persuasif tentang pandangan, arahan,  Kejujuran 3.3.2 Menganalisis arahan atau pesan  Kamus an
permasalahan aktual yang atau pesan dalam  Kerja keras gagasan, dalam pidato bahasa  Unjuk
didengar dan dibaca pidato  Percaya diri pandangan,  Menyimpulkan Indonesia kerja
4.3 Menyimpulkan gagasan,  Kerjasa ma arahan, tau gagasan, pikiran,  Internet  Produk
pandangan, arahan, atau pesan dalam pandangan, arahan  Portofol
pesan dalam pidato pidato atau pesan dalam io
(lingkungan hidup, kondisi 4.3.1 Membuat pidato dari sudut
sosial, dan/atau keragaman gagasan, pandang tertentu
budaya) yang didengar pandangan,  Menyimpulkan
dan/atau dibaca arahan, atau gagasan, pikiran,
pesan dalam pandangan, arahan
pidato atau pesan dalam
(lingkungan pidato
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar
dan/atau dibaca

3.4 Menelaah struktur dan ciri  Religius 3.4.1. Menganalisis

3
 kebahasaan pidato persuasif  Struktur teks (pidato  Mandiri+ struktur teks  Menyimpulkan
tentang permasalahan aktual persuasif)  Gotong royong pidato struktur teks pidato
yang didengar dan dibaca  Ciri-ciri kebahasaan  Kejujuran 3.4.2. Menyimpulkan persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, teks pidato:kalimat  Kerja keras ciri-ciri  Menyimpulkan ciri
pikiran, arahan atau pesan aktif, kata tugas,  Percaya diri kebahasaan teks kebahasaan teks
dalam pidato (lingkungan kosakata emotif,  Kerjasa ma pidato:kalimat pidato persuasif
hidup, kondisi sosial, kosakata bidang ilmu, aktif, kata tugas,  Menyusun teks
dan/atau keragaman budaya) sinonim, kata benda kosakata emotif, pidato persuasif
secara lisan dan/atau tulis abstrak, pembendaan. kosakata bidang  Menyajika pidato
dengan memperhatikan  Model teks pidato ilmu, sinonim, persuasif secara
struktur dan kebahasaan. persuasif kata benda menarik
abstrak,
pembendaan
3.4.3. Menganalisis
struktur dan ciri
kebahasaan
pidato persuasif
tentang
permasalahan
aktual yang
didengar dan
dibaca
4.4.1. Membuat
gagasan,
pikiran, arahan
atau pesan
dalam pidato
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) secara
lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan

4
 struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun  Religius 3.5.1 Menjelaskan  Mendata unsur 21 JP  Buku  Lisan
pembangun karya sastra karya sastra (cerpen)  Mandiri+ Pengertian teks pembangun karya bahasa  Tertulis
dalam teks cerita pendek  Model teks narasi  Gotong royong cerpen sastra dalam teks Indonesia  Penugas
yang dibaca atau didengar (cerpen.)  Kejujuran 3.5.2 Menganalisis cerita pendek yang  Kamus an
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur  Kerja keras Unsur dibaca atau didengar bahasa  Unjuk
pembangun karya sastra  Percaya diri pembangun  Menyimpulkan Indonesia kerja
dengan bukti yang  Kerjasa ma karya sastra unsur-unsur  Internet  Produk
mendukung dari cerita (cerpen) pembangun karya  Portofol
pendek yang dibaca atau 4.5.1 Membuat sastra dengan bukti io
didengar kesimpulan yang mendukung
tentang unsur- dari teks cerita
unsur pendek
pembangun  Menyimpulkan
karya sastra unsur-unsur
dengan bukti pembangun karya
yang sastra dengan bukti
mendukung dari yang mendukung
cerita pendek dari teks cerita
yang dibaca pendek yang dibaca
atau didengar atau didengar

3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi 3.6.1 Menganalisis  Menyimpulkan   
aspek kebahasaan cerita (cerpen) struktur teks struktur dan aspek
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan cerpen kebahasaan cerita
didengar. teks narasi: 3.6.2 Menyimpulkan pendek yang dibaca
4.6 Mengungkapkan kata/kalimat deskriptif, Ciri-ciri atau didengar
pengalaman dan gagasan kata ekspresif, majas. kebahasaan teks  Menyusun kerangka
dalam bentuk cerita pendek  Model teks narasi narasi: cerita pendek
dengan memperhatikan cerpen. kata/kalimat berdasarkan
struktur dan kebahasaan. deskriptif, kata pengalaman atau
ekspresif, majas gagasan
3.6.3 Menganalisis  Menyusun cerita
struktur dan pendek berdasarkan

5
 aspek kerangka dengan
kebahasaan memperhatikan
cerita pendek struktur teks dan
yang dibaca atau kebahasaan
didengar
4.6.1 Menceritakan
pengalaman dan
gagasan dalam
bentuk cerita
pendek dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks tanggapan  Religius 3.7.1 Menjelaskan
berupa kritik atau pujian  Model teks tanggapan  Mandiri+ pengertian teks  Mendata informasi
dari teks tanggapan  Simpulan isi teks  Gotong royong tanggapan berupa kritik atau
(lingkungan hidup, kondisi tanggapan berupa kritik  Kejujuran 3.7.2 Menganalisis pujian dari teks
sosial, dan/atau keragaman atau pujian  Kerja keras model teks tanggapan
budaya, dll) yang didengar  Percaya diri tanggapan (lingkungan hidup,
dan/atau dibaca  Kerjasa ma berupa kritik kondisi sosial,
4.7 Menyimpulkan isi teks atau pujian dan/atau keragaman
tanggapan berupa kritik 4.7.1 Membuat budaya, dll) yang
atau pujian (mengenai kesimpulan isi didengar dan/atau
lingkungan hidup, kondisi teks tanggapan dibaca
sosial, dan/atau keragaman berupa kritik  Menanggapi isi
budaya) yang didengar dan atau pujian informasi dengan
dibaca. (mengenai alasan yang logis
lingkungan disertai bukti
hidup, kondisi pendukung (hasil
sosial, dan/atau penelitian, data
keragaman nasinal, dll)
budaya) yang  Menyimpulkan
didengar dan informasi tentang
dibaca. teks tanggapan
(puji, kritik)

6
 terhadap sesuatu.

3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks tanggapan  Religius 3.8.1. Menganalisis  Menyimpulkan 21JP  Buku  Lisan
kebahasaan dari teks  Ciri-ciri kebahasaan  Mandiri+ Struktur teks struktur dan ciri bahasa  Tertulis
tanggapan (lingkungan teks tanggapan :  Gotong royong tanggapan kebahasaan teks Indonesia  Penugas
hidup, kondisi sosial, kalimat aktif, kata tugas,  Kejujuran 3.8.2. Menyimpulkan tanggapan  Kamus an
dan/atau keragaman budaya, bahasa deskripsi,  Kerja keras Ciri-ciri  Merancang teks bahasa  Unjuk
dll) berupa kritik, bahasa penilaian.  Percaya diri kebahasaan teks tanggapan Indonesia kerja
sanggahan, atau pujian yang  Model teks tanggapan  Kerjasa ma tanggapan:  Menulis teks  Internet  Produk
didengar dan/atau dibaca. (puji, kritik) kalimat aktif, kata tanggapan (puji,  Portofol
4.8 Mengungkapkan kritik, tugas, bahasa kritik) io
sanggahan, atau pujian dalam deskripsi, bahasa 
bentuk teks tanggapan secara penilaian.
lisan dan/atau tulis dengan 4.8.1. Membuat kritik,
memperhatikan struktur dan sanggahan, atau
kebahasaan pujian dalam
bentuk teks
tanggapan secara
lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan

Mengetahui Semarapura, Juli 2021

David Setiyanto, [Link]. Ni Kadek Ima Suryani, [Link].