RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Semarapura
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks pidato persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 120 Menit (3 x Pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca
4.1 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discoveryLearning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi denganmenumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap
gotong royong, jujur, dan beranimengemukakan pendapat, siswa dapat :
3.3.1 Menjelaskan pengertian Teks pidato
3.3.2 Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, tau pesan dalam pidato
4.3.1 Membuat gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca
Media, Alat/Bahan : Laptop, Kertas, dan Alat Tulis
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media
Massa cetak maupun media
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Pengertian
pidato.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian pidato
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Pengertian pidato
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communication Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Pengertian
pidato
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah Menutup kegiatan belajar mengajar
dengan berdoa.
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran .
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Pengertian
dan mengalisis gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian dan mengalisis
Literasi gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Pengertian dan mengalisi gagasan, pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communication Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Simpulan
gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran .
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari cara
Membuat gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Membuat gagasan,
Literasi pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Membuat gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam
pidato
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communication Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Simpulan
gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran
Mengetahui Semarapura, 20 Juli 2022
Kepala SMPN 4 Semarapura Guru Mata Pelajaran
I Wayan Widantara, [Link].,[Link]. Ni Kadek Ima Suryani, [Link].
NIP 19681231 199412 1 046 NIP 19930503 202012 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Semarapura
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks pidato persuasif
Alokasi Waktu : 4 x 120 Menit ( 4 x Pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
3.3 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
4.3 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discoveryLearning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi denganmenumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap
gotong royong, jujur, dan beranimengemukakan pendapat, siswa dapat :
3.4.1. Menganalisis struktur teks pidato
3.4.2. Menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan teks pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata
bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan
3.4.3. Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.4.1 Membuat gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan AlatTulis, Internet, Video/Youtube,
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media
Massa cetak maupun media
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran .
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Struktur
teks (pidato persuasif)
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi: Struktur teks (pidato
Literasi persuasif)
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Struktur teks (pidato persuasif)
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communication Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Struktur teks
(pidato persuasif)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran,
serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran .
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Ciri-ciri
kebahasaan teks pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda
abstrak, pembendaan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi: Ciri-ciri kebahasaan teks
Literasi pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda
abstrak, pembendaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi : Ciri-ciri kebahasaan teks pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata
bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communicatio Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
n materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Ciri-ciri kebahasaan teks
pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda
abstrak, pembendaan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran .
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Model teks
pidato persuasif
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi: Model teks pidato persuasif
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Model teks pidato persuasif
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communicatio Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
n materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Model teks
pidato persuasif
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran .
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Cara
membuat teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat tayangan dan bahan bacaan terkait materi: Cara membuat teks pidato
Literasi persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Cara membuat teks pidato persuasif dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan
Collaboration Peserta didik diberikan kesempatan mendiskusikan, saling bertukar informasi melalui LKPD
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LKPD
Communicatio Peserta didik diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya mengenai
n materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Cara
membuat teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran
Mengetahui Semarapura, 20 Juli 2022
Kepala SMPN 4 Semarapura Guru Mata Pelajaran
I Wayan Widantara, [Link].,[Link].. Ni Kadek Ima Suryani, [Link].
NIP 19681231 199412 1 046 NIP 19930503 202012 2 005