Resume Manajemen Kelas PGSD K
Nama: Andhika Prasetia Panjaitan
NIM: 1223311061
No. Urut Absensi: 24
PRESENTASI KELOMPOK 6
RABU, 05 Maret 2025
Nama Anggota Kelompok 6:
1. Anggi Wulandari (1223311059)
2. Marsya Indri Yanda Tanjung (1223311067)
3. Sardame Hotmauli Sitompul (1223311083)
Materi Penyaji:
- Masalah di Dalam Kelas
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Timbulnya Masalah
- Teknik Penanggulangan Terhadap Masalah
- Mengelola Kelompok (Berkebutuhan) Khusus
Pertanyaan Saya: -
Resume Materi:
Manajemen kelas yang efektif sangat penting untuk menciptakan lingkungan pembelajaran
yang kondusif. Namun, dalam praktiknya, sering terjadi berbagai masalah seperti
pelanggaran disiplin, gangguan dalam proses pembelajaran, dan perilaku agresif. Masalah-
masalah ini dapat berasal dari faktor internal siswa (seperti kurangnya motivasi belajar atau
gangguan emosional) maupun faktor eksternal (seperti pengaruh teman sebaya atau
lingkungan keluarga yang tidak kondusif).
Masalah di Dalam Kelas:
Beberapa masalah yang sering terjadi di kelas antara lain:
1. Siswa berbicara sendiri saat guru mengajar.
2. Bermain dengan teman saat pelajaran berlangsung.
3. Tidak memperhatikan instruksi guru.
4. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan.
5. Perilaku agresif seperti perundungan atau penggunaan kata-kata kasar.
6. Ketidakhadiran dan keterlambatan.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Timbulnya Masalah:
1. Faktor Internal:
- Keadaan fisik (gangguan indra, perkembangan fisik, kesehatan).
- Keadaan psikologis (kurangnya kemampuan dasar, kurangnya perhatian, tidak adanya
minat).
- Pemenuhan gizi (malnutrisi dapat memengaruhi kesehatan dan konsentrasi siswa).
2. Faktor Eksternal:
- Lingkungan keluarga (status ekonomi, perhatian orang tua, harapan orang tua, keluarga
tidak harmonis).
- Lingkungan sekolah (kurikulum, hubungan guru-siswa, hubungan antar siswa, iklim
sekolah).
- Lingkungan masyarakat (dukungan masyarakat terhadap sekolah).
Teknik Penanggulangan Terhadap Masalah:
1. Teknik Preventif:
- Sikap terbuka, menerima, dan menghargai siswa.
- Sikap empati dan demokratis.
- Mengarahkan siswa pada tujuan kelompok.
- Menghasilkan aturan kelompok yang disepakati bersama.
2. Teknik Kuratif:
- Penguatan negatif.
- Penghapusan (mengurangi atau menghilangkan perilaku yang tidak diinginkan).
- Penghukuman (diberikan secara bijaksana).
- Membicarakan situasi pelanggaran, bukan pelaku pelanggaran.
- Pemasabodohan terhadap pelanggaran anak.
- Pemberian tugas yang memerlukan keberanian.
Mengelola Kelompok (Berkebutuhan) Khusus:
Siswa berkebutuhan khusus memerlukan perhatian dan pendekatan yang berbeda. Guru harus
memahami karakteristik dan kebutuhan spesifik siswa, serta menciptakan lingkungan yang
inklusif dan tidak diskriminatif. Dukungan sosial dan emosional juga sangat penting, dan
kerja sama dengan orang tua serta tenaga ahli (seperti psikolog atau terapis) diperlukan untuk
memastikan siswa berkebutuhan khusus mendapatkan bantuan yang mereka butuhkan.
Kesimpulan Untuk Materi Ini:
Pelanggaran disiplin dalam kelas merupakan tantangan yang sering dihadapi dalam
pendidikan. Masalah-masalah ini dapat berasal dari faktor internal maupun eksternal. Untuk
mengatasi masalah ini, diperlukan strategi yang efektif, baik dalam bentuk tindakan preventif
maupun korektif. Selain itu, perhatian khusus perlu diberikan kepada siswa berkebutuhan
khusus agar mereka dapat memperoleh pendidikan yang setara dengan siswa lainnya.
Saran:
- Guru diharapkan dapat menerapkan teknik manajemen kelas yang lebih efektif.
- Sekolah perlu memberikan pelatihan kepada guru mengenai strategi menangani pelanggaran
disiplin.
- Orang tua perlu terlibat dalam membentuk karakter disiplin anak sejak dini.
- Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung bagi siswa berkebutuhan
khusus.
Dengan menerapkan saran-saran ini, diharapkan masalah di kelas dapat diminimalisir dan
proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif.