174
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMK Negeri 1 Barumun
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Ukuran Pemusatan Data
Kelas /Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 2 45 menit
Pertemuan ke :1
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Mengolah menalar dan menyaji dalam ranah konret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
175
B. Kompeternsi Dasar dan Indikator pencapaian kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data 3.28.1 Menentukan ukuran pemusatan data
tunggal dan data kelompok tunggal dan data kelompok
3.28.2 Menganalisis ukuran pemusatan data
tunggal dan data kelompok
[Link] masalah yang 4.28.1 Menyelesaika permasalahan
berkaitan dengan ukuran pemusatan tentang ukuran pemusatan data
data tunggal dan data kelompok tunggal dan kelompok
4.28.2 Menyelesaikan permasalahan
nyata tentang ukuran pemusatan
data tunggal dan kelompok
C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa terlibat aktif dan berkerja sama dalam kelompok
2. Siswa dapat menentukan pemusatan data tunggal pada mean, median dan modus
3. Siswa mampu Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal pada mean, median dan modus
4. Siswa dapat Menyelesaikan permasalahan tentang ukuran pemusatan data tunggal pada mean,
median dan modus.
5. Siswa dapat Menyelesaikan permasalahan nyata tentangukuran pemusatan data tunngal pada
mean, median modus.
D. Materi pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
Mean adalah Nilai rata-rata, median adalah nilai tengah dan modus adalah nilai yang sering
muncul
b. Konsep
Tahapan mencari mean, median dan modus pada data tunggal
176
c. Prinsip
Cara mencari mean, median dan modus
d. Prosedur
Pengujian data untuk menentukan mean, median dan modus
E. Metode pembelajaran
1. Model pembelajaran : Problem Based learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi dan latihan
F. Media/alat, dan sumber belajar
Buku matematika kelas XI
Buku siswa dan guru
LKS 1
LCD
Laptop
Spidol
G. Langkah langkah pembelajaran
Langkah kerja Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu
KEGIATAN AWAL 10 menit
Membuka pelajaran dengan Menjawab salam,
mengucapkan salam, mengecek berdoa bersama guru
kehadiran, berdoa bersama sebelum belajar, dan
siswa sebelum belajara, dan merespon pertanyaan
menyiapkan siswa untuk guru
mengikuti pembelajaran
Menyampaikan pendekatan dan Memperhatikan dan
media pembelajaran yang mendengarkan
digunakan penjelasan guru
177
Mengingatkan kembali Memperhatikan guru
mengenai materi penyajian data dan menjawab
yang dipelajari pada jenjang pertanyaan guru
prasyarat dengan mengajukan
pertanyaan kepada siswa.
Menyampaikan tujuan Menyimak mamfaat dari
pembelajaran yang diharapkan mempelajari ukuran
pemusatan data
KEGIATAN INTI 70 menit
Membagikan buku siswa Menerima buku siswa
tentang ukuran pemusatan data tersebut untuk dibaca
kepada siswa untuk dibaca, dan dan dipahami
Orientasi siswa dipahami.
pada masalah Memberikan kesempatan Mengajukan
kepada siswa untuk pertanyaan-pertanyaan
mengajukan pertanyaan yang belum dipahami
berkaitan dengan materi tentang tentang ukuran
ukuran pemusatan data yang pemusatan data dari
telah dibaca buku tersebut
Menjawab dan menjelaskan Mendengarkan,
pertanyaan-pertanyaan yang memperhatikan dan
belum dipahami siswa memahami penjelasan
dari guru.
Mengorganisasikan siswa ke Membentuk kelompok
dalam kelompok yang sesuai dengan arahan
beranggotakan 5-6 orang guru
Membagikan LKS 1 kepada Menerima LKS 1 dari
siswa guru
Menjelaskan tugas yang harus Mendengarkan arahan
diselesaikan siswa pada LKS 1 dari guru
yaitu mean, median dan modus
pada data tunggal
178
Mengorganisasikan Memberikan kesempatan Mengajukan pertanyaan
siswa untuk belajar kepada siswa untuk bertanya tentang tugas yang
tentang tugas yang diberikan belum dipagami
Memastikan setiap anggota Siswa berdiskusi dan
memahami tugas masing- membagi tugas untuk
masing mencari data /bahan-
bahan/alat yang
diperlukan untuk
menyelesaikan masalah
Berkeliling dan membimbing Berdiskusi untuk
siswa saat menyelesaiakan menjawab masalah-
Membimbing masalah-masalah yang ada pada masalah yang ada pada
penyelidikan LKS 1 LKS 1
individu maupun Memberikan bantuan kepada Menerima bantuan dan
kelompok siswa yang mengalami masukan dari guru untuk
kesulitan saat menyelesaiakan menyelesaiakan
masalah yang ada pada LKS 1 masalah yang ada pada
LKS 1
Meminta siswa dari setiap Siswa memberikasn
kelompok menyipakan hasil hasil kerja kelompok
kerja kelompok yang berisi yang berisi jawaban
jawaban yang sudah yang sudah
Mengembangkan didiskusikan untuk didiskusikan.
dan menyajikan dipresentasikan didepan kelas
hasil karya Meminta siswa untuk presentasi Siswa yang maju
dan menyimpulkan hasil kerja mempresentasikan hasil
kelompok kepada masing- diskusinya dan
masing kelompok kelompok lain
mendengarkan dan
memperhatikan
presentasi kelompok
yang sudah maju
179
Memberikan nilai, saran dan Menerima nilai saran
kritik tentang hasil diskusi dan kritik tentang hasil
Menganalisis dan kelompok yang maju diskusi setiap kelompok
mengevaluasi yang maju
proses pemecahan Membimbing presentasi dan Memberikan
masalah mendorong kelompok penghargaan (tepuk
memberikan penghargaan serta tangan) kepada
masukkan kepada kelompok kelompok yang maju
lainnya
KEGIATAN PENUTUP 10 menit
Menyimpulkan materi tentang Menyimpulkan materi
ukuran pemusatan data dengan tentang ukuran
siswa pemusatan data dengan
guru
Mengevaluasi hasil belajar Mendengarkan dan
siswa terkait materi ukuran memperhatikan guru
pemusatan data
Memberikan latihan yang ada mencatat dan
pada buku siswa untuk memperhatikan latihan
dikerjakan dirumah yang ada dalam buku
siswa
Menginformasikan materi yang Mendengar informasi
akan dibahas pada pertemuan yang disampaikan oleh
berikutnya yaitu tentang mean guru
data kelompok.
Mengakhiri kegiatan Berdoa bersama dan
pembelajaran dengan berdoa menjawab salam guru
dan salam
180
H. Penilaian
1. Penilaian sikap
a Teknik penilaian : non tes
b Bentuk tes : pengamatan (observasi)
2. Penilaian pengetahuan
a Teknik penilaian : tes tertulis
b Bentuk tes : uraian (essay)
Contoh instrumen :
Soal :
1 Nilai ulangan matematika Arif adalah 65, 72, 80, 66, dan 82. Hitunglah nilai rata-rata
ulangan matematika Arif!
2 Sebelas orang siswa mengikuti kuis matematika dan skornya adalah 84, 95, 72, 88, 67,
80, 91, 85, 88, 78, dan 65. Tentukan median skornya
3 Skor yang diperoleh oleh sebuah tim sepak bola basket pada suatu turnamen adalah 63,
63, 75, 67, 69, 52, 50, 63, 56, dan 52. Tentukan skor modusnya!
No Soal Jawaban Soal
1 Diketahui :
Nilai ulangan matematika Arif adalah 65, 72, 80, 66, dan 82
Ditanya :
Nilai rata-rata ulangan matematika Arif ?
Jawab :
65 + 72 + 80 + 66 + 82
𝑥̅ =
10
365
𝑥̅ = = 73
10
Maka rata-rata nilai ulangan matematika arif adalah 73
181
2 Diketahui :
Sebelas orang siswa mengikuti kuis matematika dan skornya adalah
84, 95, 72, 88, 67, 80, 91, 85, 88, 78, dan 65.
Ditanya :
median skornya
Jawab :
Urutkan data terlebih dahulu dalam urutan naik, sehingga diperoleh 65, 67,
72, 78, 80, 84, 85, 88, 88, 91, 95.
Karena n 11 adalah bilngan ganjil, maka
𝑛+1 11+1 12
Median nilai data ke- nilai data ke- 6
2 2 2
nilai ke-6 84
maka, median skornya adalah 84
3 Diketahui :
Skor yang diperoleh oleh sebuah tim sepak bola basket pada suatu
turnamen adalah 63, 63, 75, 67, 69, 52, 50, 63, 56, dan 52
Ditanya :
skor modusnya
Jawab :
Nilai yang paling sering muncul adalah 63 maka, skor modusnya
adalah 63
Sibuhuan, April 2024
Mahasiswa peneliti
Nurhayati
Nim : 2002013
174