Scribd
Unggah
52 tayangan1 halaman

RPP Kelas 5: Organ Gerak Hewan dan Pancasila

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas 5 di SDB Slamet Riyadi dengan tema Organ Gerak Hewan dan Manusia. Tujuan pembelajaran mencakup identifikasi kondisi geografis Indonesia dan perilaku sesuai nilai Pancasila, dengan kegiatan yang meliputi pengamatan, diskusi, membaca, dan latihan. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.

Diunggah oleh

aurelliag353
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online di Scribd
52 tayangan1 halaman

RPP Kelas 5: Organ Gerak Hewan dan Pancasila

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas 5 di SDB Slamet Riyadi dengan tema Organ Gerak Hewan dan Manusia. Tujuan pembelajaran mencakup identifikasi kondisi geografis Indonesia dan perilaku sesuai nilai Pancasila, dengan kegiatan yang meliputi pengamatan, diskusi, membaca, dan latihan. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.

Diunggah oleh

aurelliag353
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online di Scribd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013


Satuan Pendidikan : SDB SLAMET RIYADI
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan(Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKN (3.1,4.1), IPS (3.1,4.1), Bahasa Indonesia (3.1,4.1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di
Indonesia secara tepat.
2. Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara
benar.
3. Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
4. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
sila pancasila yaitu gotong royong secara benar dan menemukan ide pokok bacaan secara tepat
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 15
Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. (Nasionalisme)
3. Kegiatan literasi.
Inti Alat dan Bahan 155
 Peraga Digital SCI Media menit
 Panduan Buku Guru dan Siswa
Pada awal pembelajaran siswa untuk mengamati gambar pada buku siswa
dan menjawab pertanyaan.
A. Ayo Mengamati
 Siswa menuliskan kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia.
Dan mencari informasi dan data melalui buku, majalah, surat kabar,
maupun artikel di internet. (Critical Thinking and Problem
Formulation, Analysing)
B. Ayo Berdiskusi
 Siswa membuat kesimpulan mengenai kondisi geografis Indonesia
secara umum dan gambar peta wilayah tempat tinggalnya
mengerjakan secara mandiri. (Critical Thinking and Problem
Formulation, Analysing, Creating)
C. Ayo Membaca
 Siswa membaca teks yang berjudul Gotong Royong Modal Dasar
Pembangunan dilanjutkan mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf. (Critical Thinking, Analysing)
D. Ayo Berlatih
 Siswa membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang ada pada buku
siswa kemudian guru menunjuk secara acak beberapa anak untuk
menuliskan hasil paragraf yang dibuatnya di papan tulis.
(Creativity and Innovation, Creating)
E. Ayo Renungkan
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang kondisi geografis
wilayah Indonesia dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila. (Critical Thinking)
Penutup 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. (Kesimpulan) 10
2. Guru menyampaikan tugas Kerja Sama dengan Orang Tua dan siswa menit
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
(Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja)

Anda mungkin juga menyukai