UNIVERSITAS NUSA NIPA

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Operation Research 3 6 30 Januari 2025
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi

Yoseph Darius Purnama Rangga,SE.,MM Imanuel Wellem.,SE.,MM

NIDN 0812068304 NIDN 0814117301
Capaian CPL PRODI
Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis terhadap informasi dan data;
KK1 Mampu merumuskan fungsi manajeman (perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, pengarahan, dan pengendalian
serta evaluasi) pada level operasional di berbagai tipe organisasi;
KK2 Mampu melaksanakan fungsi organisasi (pemasaran, operasi, sumber daya manusia, Keuangan, dan strategi) pada level
operasional di berbagai tipe organisasi;
KK3 Mampu mengidentifikasi masalah manajerial dan fungsi organisasi pada level operasional, serta mengambil tindakan
solutif yang tepat berdasarkan alternatif yang dikembangkan, dengan menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan yang
berakar pada kearifan lokal;
KK4 Mampu berkontribusi dalam penyusunan rencana strategis organisasi dan menjabarkan rencana strategis menjadi
rencana operasional organisasi pada level fungsional;
P1 Menguasai konsep teoretis, metoda dan perangkat analisis fungsi organisasi, mencakup perencanaan, pelaksanaan,
pengarahan, pemantauan, evaluasi, dan pengendalian pada berbagai jenis organisasi.
P2 Menguasai konsep dan teknik menyusun rencana strategis dan menjabarkannya dalam rencana operasional
CP-MK
 M1 Menguasai konsep teori Operasional serta merancang dan mengelola operasional organisasi;
M2 Mampu memanfaatkan Information & Communication Technologi (ICT).
M3 Mampu membangun networking;
Deskripsi Singkat MK Perkuliahan membahas: Pendahuluan: Silabus, kontrak kuliah, dan pembagian kelompok, Riset Operasional:konsep dasar,
tujuan, dan ruang lingkup, Riset Operasional : Pendekatan Ilmu (science) dan Seni (art), Milestone perkembangan dan peran
strategis Riset Operasional dalam aktifitasManagement Science, Topik-topik utama dalam Riset Operasional pada abad 21,
dan Riset Operasional dan teknologi informasi, Program Linier (linear programming), Metode Simpleks (simplexmethod),
Metode Transportasi (transportationmethod), Analisis Antrian(queuinganalysis), Teori Permainan (gamestheory), dan
CPM/PERT Analysis
Materi 1. Konsep Dasar Riset Operasional
Pembelajaran/Pokok 2. Riset Operasional : Pendekatan Ilmu (science) dan Seni (art), Milestone perkembangan dan peran strategis
Bahasan 3. Riset Operasional dalam aktifitas Management Science, Topik-topik utama dalam
4. Riset Operasional pada abad 21, dan RO dan teknologi informasi
5. Pemodelan Program Linier : - Fungsi Tujuan – Variabel – Fungsi Kendala
6. Program Linier dengan Metode Grafik
7. Metode Simpleks [Link] maksimasi [Link] minimasi
8. Teori Transportasi 1. Metode trasnportasi menggun akan solusi awal
9. Metode transportasi menggunakan solusi optimal
10. Metode Penugasan 1. Masalah minimasi 2. Masalah maksimal
11. Masalah penugasan tidak seimbang
12. Teori Keputusan 1. Keputusan dalam kondisi tidak pasti
13. Keputusan dalam kondisi dibawah risiko
14. Teori Permainan 1. Two person zero sum Games
15. Strategi murni, Strategi campuran, Metode grafik
16. Antrian Metode trapesium
Pustaka 1. Andi Wijaya, Pengantar Riset Operasi, Mitra Wacana Media, 2013
2. Hamdy A. Taha, Operation Research: AnIntroduction, Prenctice Hall, 2011
3. Richard Bronson, Operation Research (Teori dan Soal-soal) Erlangga, 1993
Media Pembelajaran LCD & Projector
White board
Dosen Yoseph Darius Purnama Rangga,SE.,MM
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Penilaian [Estimasi waktu] [Pustaka] Peniaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 KONTRAK KULIAH DAN PENYAMPAIAN RPS & RTS
2 1. Mahasiswa  Menjelasan Konsep Kriteria:  Kuliah & Diskusi  Riset Operasional: 5
dapat Dasar Riset Operasinal Ketepatan dan Cooperative Learning  Konsep dasar,
2. memahami  Mahasiswa menyimak, penguasaan TM: 1x(3x50”)] tujuan, dan ruang
konsep dan memahami, mengkaji, Bentuk Penilaian: lingkup,
penerapan mendeskripsikan serta  Kehadiran  Riset Operasional :
riset operasi mendiskusikan hal  Keaktifan Pendekatan Ilmu
terkait dengan materi (science) dan
Seni (art),
 Milestone
Perkembangan dan
peran
Strategis Riset
Operasional dalam
aktifitas
Management
Science,
 Topik-topik utama
dalam Riset
Operasional pada
abad 21, dan RO
dan teknologi
informasi
3 1. Mahasiswa dapat  Mahasiswa dapat Kriteria:  Kuliah & Diskusi Pemodelan Program 10
membuat formulasi membuat formulasi Ketepatan dan Cooperative Learning Linier :
permasalahan permasalahan penguasaan [TM: 1x(3x50”)] - Fungsi Tujuan
kedalam bentuk kedalam bentuk Bentuk Penilaian: - Variabel
fungsi matematis fungsi matematis  Kehadiran - Fungsi Kendala
2. Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Keaktifan
memformulasikan memformulasikan
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Penilaian [Estimasi waktu] [Pustaka] Peniaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
permasalahan permasalahan
kedalam bentuk kedalam bentuk
persamaan dan persamaan dan
ketidaksamaan linier ketidaksamaan linier
4 1. Mahasiswamampu  Mahasiswamampu Kriteria:  Kuliah & Diskusi Program 15
memecahkan masalah memecahkan Ketepatan dan Cooperative Learning Linier dengan
optimalisasi dengan masalah penguasaan [TM: 1x(3x50”)] Metode
metode grafik optimalisasi Bentuk Penilaian: Grafik
2. Mahasiswa mampu dengan metode grafik  Kehadiran
menggambarkan  Mahasiswamampu  Keaktifan
garis-garis kendala menggambarkan
dalam satu gambar, garis-garis kendala
menentukan daerah dalam satu gambar,
layak, menentukan menentukan
variabel keputusan daerah layak,
serta menghitung menentukan
hasil optimum yang variabel keputusan
diperoleh serta menghitung
hasil optimum
yang diperoleh
.
5-6 1. Memberikan  Mahasiswa mampu Kriteria:  Kuliah & Diskusi Metode Simpleks
pengertian dan memecahkan Ketepatan dan Cooperative Learning [Link] maksimasi 15
langkah langkah masalah penguasaan [TM: 1x(3x50”)] [Link] minimasi
metode simpleks optimalisasi dengan Bentuk Penilaian: 
2. Memberikan metode simpleks  Kehadiran
penjelasan mengenai  Mahasiswa mampu  Keaktifan
penyederhanaan tabel membuat persamaan
simpleks matematis dan
3. Memberikan contoh Memasukan data
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Penilaian [Estimasi waktu] [Pustaka] Peniaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
penyelesaian masalah tersebut kedalam tabel
program linier dengan simpleks; menentukan
metode simpleks var iabel keputusan
dari tabel simpleks
yang memberikan hasil
optimum
7 UJIAN TENGAH SEMESTER
8-9 1. Menjelaskan  Mahasiswa dapat Kriteria:  Kuliah, Diskusi Teori Transportasi 10
pengertian metode mengetahui model Ketepatan dan Cooperative Learning 1. Metode
transportasi transportasi untuk penguasaan [TM: 1x(3x50”)] trasnportasi
2. Menjelaskan meminimumkan biaya Bentuk Penilaian: Menggunakan
pengertiaN dengan mengalokasikan  Kehadiran solusi awal
transportasi barang dari sumber ke  Keaktifan 2. Metode,transportta
menggunakan solusi tujuan si menggunakan,
awal  Mahasiswa mampu solusi optimal
(northwestcorner, mengalokasikan produk
leastcost,Vogelap dari sumber yang ada ke
proximation) tempat tujuan dengan
3. Menjelaskan metode biaya minimum dengan
Transportasi menggunakan metode-
menggunakan solusi metode transportasi
optimaL
(Steppingstone,
Modified Distribution
method)
10- 1. Menjelaskan  Mahasiswa mengetahui Kriteria:  Kuliah & Diskusi  MetodePenugasan 10
11 mengenai pengertian cara alokasi untuk Ketepatan dan Cooperative Learning 1. Masalah minimasi
Metode penugasan mencapai hasil optimum penguasaan TM: 1x(3x50”)]
2. Menjelaskan model  Mahasiswadapat Bentuk Penilaian: 2. Masalah maksimal
umum tabel mengalokasikan  Kehadiran
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Penilaian [Estimasi waktu] [Pustaka] Peniaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
penugasan pekerjaan ke masing-  Keaktifan 3. Masalah penugasan
masing subjek yang ada  Tugas tidak seimbang
(pekerja) dan
menghitung hasil
optimum dari
pengalokasian tersebut
12- 1. Menjelaskan analisis  Mahasiswa dapat Kriteria:  Kuliah & Diskusi  Teori Keputusan 15
13 teori keputusan melakukan pengambilan Ketepatan dan Discovery Learning 1. Keputusan
2. Menjelaskan langkah keputusan dalam penguasaan [TM: 1x(3x50”)] dalam kondisi
langkah analisis keadaan tidak pasti dan Bentuk Penilaian: tidak pasti
keputusan dalam keadaan berisiko  Kehadiran 2. Keputusan
3. Memberikan contoh  Mahasiswama mpu  Keaktifan dalam kondisi
dan latihan soal mengetahui teknik dibawah risiko
mengenai teori pengambilan keputusan
keputusan melalui
beberapapendekatan
14 1. Menjelaskan  Mahasiswadapat Kriteria:  Kuliah, Presentasi &  Teori Permainan 10
pengertian teori mengetahui pemecahan Ketepatan dan Diskusi 1. Two person zero
permainan masalah dengan strategi penguasaan Discovery Learning sum Games
2. Menjelaskan yang tepat untuk Bentuk Penilaian: TM: 1x(3x50”)] 2. Strategi murni
penggunaan metode menghadapi  Kehadiran 3. Strategi
grafik persaingan dengan  Keaktifan campuran
3. Memberikan contoh lawan  Presentasi 4. Metode grafik
dan latihan soal teori  Mahasiswa dapat
permainan menentukan strategi
yang akan dilakukan
oleh setiap pemain dan
menentukan nilai
permainannya
15 1. Menjelaskan  Mahasiswamemahami Kriteria:  Kuliah & Diskusi  Metode Antrian 10
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Penilaian [Estimasi waktu] [Pustaka] Peniaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mengenai metode ciri antrian, pola Ketepatan dan Discovery Learning - Metode
antrian, ciri antrian, kedatangan, pola penguasaan [TM: 1x(3x50”)] trapesium
pola kedatangan, pola pelayanan, kapasitas Bentuk Penilaian:
pelayanan, kapasistas sistem dan disiplin  Kehadiran
sistem dan disiplin antrian  Keaktifan
antrian.  Mahasiswa mampu
2. Memberikan contoh memahami teori antrian
dan latihan soalsoal
mengenai metode
antrian
16 UJIAN AKHIR SEMESTER