PROGRAM REFLEKSI PEMBELAJARAN

SD NEGERI 2 GEMBLENGAN
TAHUN 2024

OLEH:

NAMA : SAMSUL MUNAWAR, [Link].

NIP. : 198401102010011014
JABATAN : KEPALA SEKOLAH
UNIT KERJA : SD NEGERI 2 GEMBLENGAN

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GEMBLENGAN
KECAMATAN GARUNG
Alamat: Dusun Kasiman, Desa Gemblengan, Kec. Garung, Kab. Wonsobo 56353
Email : Sd2gemb@[Link]

KATA PENGANTAR
i
 Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas tersusunnya program
refleksi pembelajaran bagi guru dalam rangka implementasi kurikulum merdeka di SD Negeri 2
Gemblengan tahun 2024. Program ini disusun dalam rangka pelaksanaan implementasi kurikulum
merdeka serta memberikan acuan guru dalam melaksanakan kegiatan refleksi proses pembelajaran
yang dilaksanakan.
Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi (Kemendikburistek)
mengeluarkan kebijakan pengembangan Kurikulum Merdeka yang diberlakukan kepada satuan
pendidikan sebagai opsi dalam rangka melakukan pemulihan pembelajaran setelah masa pandemi
covid-19. Implementasi kurikulum merdeka menekankan proses pembelajaran dengan
mengembangkan prinsip pembelajaran 1) berpusat pada peserta didik, 2) kontekstual, 3) esensial,
4) akuntabel, dan 5) melibatkan berbagai pemangku kepentingan.
Bertolak dari hal tersebut agar pelaksanaan proses pembelajaran di SD Negeri 2
Gemblengan dapat mewujudkan proses pembelajaran yang mengimplementasikan prisip prinsip
pengembangan kurikulum merdeka sebagaimana tersebut di atas perlu kiranya disusun program
kegiatan yang mendukung keterlaksanaan dari implementasi kurikulum merdeka yaitu program
refleksi pembelajaran bagi guru.
Program ini berisikan kegiatan guru melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan secara berkelanjutan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran di kelas agar terjadi
peningkatan kualitas baik proses maupun peningkatan kompetensi hasil belajar peserta didik.
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan
dan saran atas tersusunnya program refleksi pembelajaran bagi guru SD Negeri 2 Gemblengan,
semoga pelaksanaan program ini dapat meningkatkan kulitas pembelajaran serta hasil belajar peserta
didik yang berpedoman pada prinsip-prinsip pengembangan kurikulum merdeka.

Garung, Januari 2025

Kepala Sekolah

Samsul Munawar, [Link]

NIP. 198401102010011014

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………... i

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………. ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………… iii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………… 1
A Latar Belakang ……………………………………………………….. 1
B Dasar Hukum ………………………………………………………… 2
C Tujuan dan sasaran ……….…………………………………………... 3
BAB II ALUR BERPIKIR PELAKSANAAN PROGRAM …………………. 4
BAB III PENDEKATAN DAN METODE …………………………………… 5
A PENDEKATAN ……………………………………………………… 5
B METODE …………………………………………………………….. 5
BAB IV PROGRAM REFLEKSI PEMBELAJARAN ………………………... 6
A Rencana Program Kegiatan …………………………………………… 6
B Pelaksanaan Program Kegiatan ……………………………………….. 6
C Jadwal Kegiatan ………………………………………………………. 8
BAB V Penutup ………………………………………………………………… 9
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………………. 10
1. Instrumen Monitoring dan Evaluasi
2. Form Jurnal Refleksi guru
3. SK. Tim Pelaksana Kegiatan

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

mengamanatkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Dalam mewujudkan fungsi dan tujuan Pendidikan tersebut, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikburistek) mengeluarkan
kebijakan memberlakukan Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan. Sebagaimana
pedoman Implementasi kurikulum merdeka, pelaksanaan proses pembelajaran di satuan
Pendidikan kedaknya menekankan pada proses pembelajaran yang mengembangkan
prinsip-prinsip pembelajaran; 1) berpusat pada peserta didik, 2) kontekstual, 3) esensial,
4) akuntabel, dan 5) melibatkan berbagai pemangku kepentingan.
Mulai tahun 2024 ini SD Negeri 2 Gemblengan telah ditetapkan sebagai pelaksana
program sekolah penggerak oleh Kemendikburistek. Program sekolah penggerak adalah
upaya Kemendikbudristek untuk mewujudkan visi Pendidikan Indonesia yang maju,
berdaulat, mandiri dan berkepribadian melalui terciptanya pelajar pancasila. Program
Sekolah Penggerak berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistik yang
mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter, diawali dengan SDM yang
unggul (kepala sekolah dan guru).
Berdasar latar belakang sebagaimana tersebut di atas perlu adanya kegiatan inovasi
yang dilakukan oleh sekolah agar terjadi korelasi atara sumber daya manusia yang unggul
(kepala sekolah dan guru) dengan pelaksanaan proses pembelajaran dalam kurikulum
merdeka yang mengembangkan lima prinsip pembelajaran diantaranya; 1) berpusat pada
peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi keragaman potensi, kebutuhan
perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik. 2) kontekstual,
menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, konteks sosial
budaya dan lingkungan, 3) esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama
yang dibutuhkan dan digunakan di satuan pendidikan, 4) akuntabel, dapat
dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual, 5) melibatkan berbagai pemangku

1
 kepentingan. Kegiatan inovasi yang dilakukan oleh SD Negeri 2 Gemblengan terkait
dengan hal tersebut adalah melaksanakan program refleksi pembelajaran guru.
Inovasi sekolah ini selanjutnya diwujudkan dalam bentuk program refleksi
pembelajaran guru. Program ini berisi kegiatan guru dalam bentuk forum diskusi guru
dengan topik pembahasann terkait masalah maslah yang terjadi selama pembelajaran dan
solusi untuk memperbaiki proses pembelajaran yang berdampak pada peningkatkan
kompetensi guru yang lebih professional dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan
harapan dapat berdampak pada hasil belajar peserta didik yang lebih bermagna. Melalui
program refleksi pembelajaran ini diharapkan terjadi sharing dan kolaborasi antar guru
mata pelajaran untuk terciptanya sebuah perbaikan proses pembelajaran yang memiliki
dampak pada pengembangan peserta didik secara optimal sesuai dengan kodratnya.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah 4 tahun 2022 tentang perubahan atas peraturan pemerintah
nomor 57 Standar Nasional Pendidikan,
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2007 tentang Standar
Sarana dan Prasarana.
4. Permendikbud No. 79 tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013
5. Permendikbud No. 61 tahun 2014 tentang Pedoman Pengembangan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan.
6. Permendikbud No.103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
7. Permendikbud Nomor 1177/M/ Tahun 2020, tentang Program Sekolah Penggerak.
8. Permendikbud Nomor 40 Tahun 2021 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala
Sekolah/Madrasah.
9. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan
Menengah.
10. Permendikbudristek Nomor 7 tahun 2022 tentang Standar Isi Pada PAUD, Jenjang
Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah;
11. Permendikbudristek Nomer 16 tahun 2022 tentang Standar Proses pada PAUD,
Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah;

2
 12. Permendikbudristek Nomer 21 tahun 2022 tentang tentang Standar Penilaian
Pendidikan Dasar dan Menengah;
13. Kepmendikbudristek Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;
14. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor
009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila Pada Kurikulum Merdeka;
15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 033/
H/KR/2024 tentang perubahan atas Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang
Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum
Merdeka.

C. Tujuan dan Sasaran

Tujuan dilaksanakan refleksi pembelajaran guru adalah:

1. Untuk mengetahui minat dan kebutuhan belajar peserta didik terkait materi yang
dibelajarkan oleh guru.
2. Untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi apa yang telah guru lakukan dalam
memfasilitasi peserta didik dalam belajar.
3. Untuk melakukan perbaikan dan pengukuran tingkat keberhasilan proses
pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru.
4. Untuk mengetahui sajauh mana respon dan peningkatan kompetensi peserta didik
dalam belajar.
5. Untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan dari sebuah proses pembelajaran
yang telah dilakukan guru.
6. Untuk membantu guru agar dapat merancang kegiatan pembelajaran yang lebih
efektif, inovatif dalam kontek perubahan teknologi.
7. Untuk meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan di sekolah dan meningkatkan
hasil belajar peserta didik yang lebih bermagna bagi kehidupannya masa datang.
Sebagai sasaran pelaksanaan program kegiatan refleksi proses pembelajaran ini
adalah semua guru mata pelajaran, guru BK dan kepala sekolah, terkait dengan
kompetensi pedagogik dan kompetensi professional.
3
 BAB II
ALUR BERPIKIR PELAKSANAAN PROGRAM

Sebagai alur berpikir dalam program refleksi pembelajaran guru di SD Negeri 2

Gemblengan dapat digambarkan sebagaimana diagram berikut:

Proses pembelajaran guru Indentifikasi masalah

Dalam pembelajaran

Rencana perbaikan Menetapkan

pembelajaran skala prioritas masalah

Monitoring dan Evaluasi

Kegiatan refleksi Pelaksanaan refleksi / forum
diskusi guru

Alur berpikir pelaksanaan program rfleksi pembelajaran guru tersebut secara garis
besar dapat didiskripsikan sebagai berikut ; 1) diawali dari guru melaksanakan proses
pembelajaran baik di dalam kelas maupun diluar kelas. 2) Selama pelaksanaan
pembelajaran guru melakukan identifikasi berbagai masalah yang muncul dalam
pembelajaran baik dari faktor peserta didik, faktor guru maupun faktor sarana prasarana
penunjang. 3) dari catatan permasalahan yang ada diidentifikasi oleh guru untuk
digunakan sebagai topik prioritas bahan diskusi dengan teman sejawat, 4) Guru
berkolaborasi dengan teman sejawat baik dalam satu mata pelajaran atau antar mata
pelajaran melakukan refleksi bersama dalam forum diskusi guru. 5) selama pelaksanaan
kegiatan refleksi dilakukan monitoring dan evaluasi oleh kepala sekolah untuk mengetahui
kemanfaatan dan dampak yang ditimbulkan. 6) hasil refleksi selanjutnya digunakan dasar
oleh guru dalam menyusun rencana perbaikan pembelajaran berikutnya.

4
 BAB III
PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan

Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan program refleksi pembelajaran

guru adalah pendekatan kolaboratif antara guru mata pelajaran, guru BK dan kepala
sekolah. Pendekatan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam menentukan
solusi pemecahan masalah yang timbul dalam pembelajaran oleh guru selama
melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Pendekatan kolaboratif ini dikemas dalam
bentuk kegiatan forum diskusi guru secara berkelanjutan setiap satu minggu sekali.

B. Metode
Metode yang digunakan dalam melaksanakan program refleksi pembelajaran guru
di SD Negeri 2 Gemblengan adalah multi model yang meliputi :

1. Metode Dokumentasi, digunakan untuk mengetahui program pelaksanaan refleksi

pembelajaran guru sudah di laksanakan atau belum dan sejauh mana tingkat
kemanfaatnya untuk perbaikan proses pembelajaran. Dokumentasi ini meliputi foto
kegiatan refleksi, daftar masalah yang didiskusikan, hasil refleksi dan rekomendasi,
serta dokumen pendukung lainnya.
2. Metode Pengamatan ( Observasi ), digunakan untuk mendapatkan informasi riel
berdasarkan fakta yang ada selama pelaksanaan kegiatan.
3. Metode Wawancara digunakan untuk menggali informasi dan memberikan bimbingan
secara individu maupun kelompok terkait pelaksanaan refleksi pembelajaran.
4. Metode Instrumentasi, digunakan untuk menggali berbagai informasi dengan
menggunakan data instrumen monitoring yang telah dilakukan.

5
 BAB IV
PROGRAM REFLEKSI PEMBELAJARAN

A. Rencana Program Kegiatan

Program refleksi pembelajaran guru ini disusun dalam rangka implementasi kurikulum
merdeka dan semangat bersama untuk meningkatkan kulitas proses pembelajaran dan
peningkatan kompetensi hasil belajar peserta didik SD Negeri 2 Gemblengan. Adapun rincian
rencana program kegiatan refleksi pembelajaran guru meliputi :

1. Pembentukan Tim pelaksana program Kegiatan

2. Penyusunan program kegiatan
3. Sosialisasi pelaksanaan program kegiatan
4. Pelaksanaan program kegiatan
5. Monitoring dan evaluasi
6. Tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi program
7. Penyusunan laporan program kegiatan

B. Pelaksanaan Program Kegiatan

1. Pembentukan Tim pelaksana program kegiatan

Tim pelaksana program kegiatan disusun oleh kepala sekolah, dengan susunan Tim
melibatkan seluruh komponen guru yang ada. Susunan Tim pelaksana program
sebagaimana lampiran Surat Keputusan Kepala Sekolah.
2. Penyusunan program kegiatan
Tim yang telah dibentuk selanjutnya menyusun rencana program kegiatan refleksi
pembelajaran guru serta menyiapkan segala sarana pendukung guna memperlancar
jalannya pelaksanaan kegiatan.
3. Sosialisasi pelaksanaan program kegiatan
Sosialisasi pelaksanaan program refleksi pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah
melalui rapat dewan guru pada awal semester. Materi sosialisasi meliputi tujuan,
manfaat, dan strategi pelaksanaan program kegiatan.
6
4. Pelaksanaan program kegiatan
Pelaksanaan kegiatan refleksi pembelajaran guru dideskripsikan sebagai berikut:
Pelaksanaan kegiatan refleksi : Setiap hari Sabtu (sesuai kesepakatan)
Durasi waktu : 60 menit, selesai PBM.
Tempat pelaksanaan : SD Negeri 2 Gemblengan
Peserta : Guru mata pelajaran dan Guru BK
Pendamping : Kepala Sekolah
Topik Materi : Peningkatan kualitas pembelajaran :
a. Tes diagnosis awal pembelajaran
b. Motivasi belajar peserta didik
c. Pembelajaran berdiferensiasi
d. Pelaksanaan Disiplin positif
e. Pemanfaatan media / alat pembelajaran
f. Pembelajaran berbasis literasi dan numerasi
g. Pemanfaatan sumber belajar
h. Pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif
i. Asesmen formtif dan sumatif
Bentuk kegiatan : Forum diskusi guru internal.
5. Monitoring dan evaluasi
Monitoring dan evaluasi dilakuan oleh Tim Pelaksanan program kegiatan terkait
pelaksanaan program dan hasilnya dengan menggunakan intrumen monitoring.
6. Tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi program
Tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi berupa rekomendasi perbaikan atas
pelaksanaan program kegiatan yang telah dilakukan secara berkelanjutan.
7. Penyusunan laporan program kegiatan
Setelah pelaksanaan kegiatan dilakukan selanjutnya Tim Pelaksana program menyusun
laporan pertanggungjawaban kegiatan kepada Kepala Sekolah.

7
8
C. Jadwal Kegiatan

Bulan / minggu ke
Uraian Kegiatan /Topik
No Januari Februari Maret April Juli Agustus September Oktober November
Pembahasan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Persiapan
Pembentukan Tim Pelaksana
kegiatan v
Penyusunan Program kegiatan
v
Sosialisasi program kegiatan
v
2 Pelaksanaan Kegiatan Refleksi:
a Tes diagnosis awal pembelajaran v v
b Motivasi belajar peserta didik v v v v
c Pembelajaran berdiferensiasi v v v v
d Pelaksanaan Disiplin positif v v v v
e Pemanfaatan media / alat
pembelajaran v v
f Pembelajaran berbasis literasi
dan numerasi v v v v v v v v
g Pemanfaatan sumber belajar
v v
h Pembelajaran aktif, kreatif dan
inovatif v v
i Asesmen formtif dan sumatif
v v
3 Monitoring dan Evaluasi
v v
4 Pelaporan
v v v

8
 BAB V
PENUTUP

Program refleksi pembelajaran guru ini merupakan salah satu bentuk inovasi yang
dilakukan oleh sekolah dalam rangka implementasi kurikulum merdeka dan sebagai upaya
sekolah untuk melakukan percepatan peningkatan kualitas proses pembelajaran di SD Negeri
2 Gemblengan dengan harapan dapat meningkatkan kompetensi hasil belajar serta
peningkatan pelayanan pendidikan seutuhnya sejalan dengan perkembangan peserta didik
sebagaimana kodratnya seiring dengan perubahan zaman yang begitu cepat.
Atas dukungan dari semua pihak semoga program refleksi pembelajaran guru yang
kami rencanakan ini kiranya dapat terlaksana dengan baik serta pada akhirnya dapat
memenuhi harapan dari semua pihak. Sehingga dapat berperan serta dalam mewujudkan visi
pendidikan Indonesia yang maju, berdaulat, mandiri dan berkepribadian melalui terciptanya
pelajar Pancasila. Aamiin.

9
LAMPIRAN – LAMPIRAN

1. Instrumen Monitoring
2. Form Jurnal Refleksi Guru

10
 INSTRUMEN MONITORING
PELAKSANAAN PROGRAM REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU
SD NEGERI 2 GEMBLENGAN

Keterlaksanaan
No Indikator 1 2 3 4
1 Sekolah membentuk Tim Pelaksana kegiatan
2 Sekolah memiliki dokumen program refleksi pembelajaran
3 Sekolah melakukan sosialisasi program kegiatan refleksi pembelajaran
4 Sekolah menyusun jadwal kegiatan refleksi pembelajaran
5 Semua guru melaksanakan refleksi sesuai jadwal yang ditentukan
6 Kegiatan refleksi dilakukan secara kolaboratif antara guru mata pelajaran
7 Hasil refleksi didokumentasikan dengan baik oleh masing masing guru
8 Hasil refleksi ditindaklanjuti guru untuk perbaikan proses pembelajaran di
kelas
9 Perbaikan pembelajaran yang merujuk hasil refleksi memberikan dampak
positif pada kualitas proses pembelajaran
10 Perbaikan pembelajaran yang merujuk hasil refleksi memberikan dampak
positif pada peningkatan motivasi belajar peserta didik.
11 Perbaikan pembelajaran yang merujuk hasil refleksi memberi dampak positif
terhadap perubahan perilaku disiplin positif peserta didik
12 Kegiatan refleksi dapat meningkatkan kompetensi hasil belajar peserta didik
13 Kegiatan refleksi dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam
proses pembelajaran.
14 Kegiatan refleksi menjadi budaya guru dalam melaksanakan tugas
pembelajaran.
Jumlah Skor …….
Jumlah Skor Maksimal 56
Persentase keberhasilan ……. %

Keterangan:
1. Tidak ada 3. baik
2. Cukup baik 4. Baik Sekali

Rekomendasi :
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
Petugas Monev

………………………………………..
NIP. …………………..

11
 FORM JURNAL REFLEKSI GURU
SD NEGERI 2 GEMBLENGAN
Nama Guru : ……………
Kelas : ……………
Tanggal Refleksi Masalah / kejadian yang ada Solusi yang telah dilakukan Rekomendasi hasil refleksi

Mengetahui Garung, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas …

Samsul Munawar, [Link]. ……………………..

NIP. 198401102010011014 NIP. ………….

12
13