PERANGKAT

PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)

Fase / Kelas : B/4

Nama Guru : Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP : 19960731 202012 2 011

SD NEGERI 3 SUKOMULYO
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

NO NO. ATP ATP JML SMT

Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai
1 4.1 dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap 16 1
berharga dan penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang
dikenali peserta didik.
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-
aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan
sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau
2 4.2 guru berbicara. Membandingkan dan mencari titik persamaan 16 1
antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada
di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk
kemudian disepakati bersama
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya
sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik
3 4.3 fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan 10 1
sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat
memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah,
lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai
4 4.4 bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami 12 2
arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama
peserta didik di sekolah.
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong
dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
5 4.5 Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik 10 2
diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap
individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.
JUMLAH 64

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

NO NO. ATP ATP JML SMT

Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami
dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;
mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan
1 4.1 8 1
menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; serta
mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus
Kelas Empat
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,
mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah
2 4.2 8 1
bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat
yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian
3 4.3 awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk 8 1
arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu
paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,
4 4.4 8 1
melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta
menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber,
memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam
5 4.5 tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam 8 2
penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis
teks prosedur
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,
6 4.6 8 2
memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam
cerita, dan menggunakan kalimat efektif
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio,
menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan
7 4.7 gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam 8 2
teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata penghubung
antarkalimat.
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam
8 4.8 8 2
cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks,
 membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis dengan
struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
JUMLAH 64

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : IPAS

NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan
1 4.1 pentingnya proses ini bagi makhluk hidup, Membuat simulasi 8 1
menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus
hidup tumbuhan.
Mengenali materi dan karakteristiknya, Mempelajari
2 4.2 karakteristik wujud zat/materi., Mencari tahu bagaimana 8 1
perubahan wujud zat terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas
3 4.3 sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu 8 1
manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan
sehari-hari,Membuat simulasi transformasi energi
4 4.4 8 1
menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan
sehari-hari, Membuat simulasi transformasi energi
5 4.5 8 2
menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan
sehari-hari, Membuat simulasi transformasi energi
6 4.6 8 2
menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan
pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai
guna barang dan skala prioritas, Mengenal nilai uang sebagai
7 4.7 8 2
alat tukar dalam jual beli, Menjelaskan alur kegiatan ekonomi
dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan
kebutuhan manusia.
 Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat, Membedakan
8 4.8 peraturan tertulis dan tidak tertulis, Mengidentifikasi norma dan 8 2
pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.
JUMLAH 64

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Matematika

NO NO. ATP ATP JML SMT

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan
dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan
merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar,
1 4.1 pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan 4 1
menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi,
mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti
dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan
bulat dan mengembangkan kemampuan untuk
menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat
pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara
2 4.2 3 1
menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan
nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan
gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4
dan meringkasnya dalam sebuah laporan.
"Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut
sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami
ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan
ukuran sudut (derajat (°)). Memahami arti pengukuran besar
3 4.3 3 1
sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut
menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui
ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk
membuat sudut dengan berbagai ukuran."
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi
jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil
bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan
pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian.
4 4.4 4 1
Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil
0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode
pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika
mengenai adegan perkalian dan pembagian.
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada
komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk
memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar.
Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus.
5 4.5 Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti 4 1
kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar.
Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal
untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat.
Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.
Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi
6 4.6 adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa 4 1
perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan
 dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian
panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1
angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk
(bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi
dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau
pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama.
Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil
perkalian.
"Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua
besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan
tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan
dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel
dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara
7 4.7 4 1
menggambar diagram garis dan meningkatkan kemampuan
membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram
lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan
dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar
diagram garis dengan skala yang dibuat. "
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil
dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain
8 4.8 metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan 4 1
"pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian.
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk
menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam
menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada
bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan
9 4.9 distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada 5 2
bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan
asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli
multi-digit.

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu

menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter
persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi
(km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui
luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi
10 4.10 panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. 4 2
dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas.
Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai
kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha,
dan km2.

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan

operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati
bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti
bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada
11 4.11 3 2
bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada
bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara
menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
desimal.
 Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit
menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan
12 4.12 desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. 4 2
Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram
dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan

sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah
dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya
dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan
13 4.13 memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua 4 2
perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan
merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan
dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami
karakteristik bahan.
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan
desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian
bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara
menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami
14 4.14 cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa 3 2
jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode
pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan.
Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan
hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan
yang akan dibuat.

"Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti

penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang
sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana,
perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami
hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan
15 4.15 garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan 3 2
yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami
situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan
diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan
dari penyebut yang sama."

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan

seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun
ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan
vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan
16 4.16 balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi- 3 2
sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok.
Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-
komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda
di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring
waktu dan mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan
17 4.17 grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca 3 2
karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat matematika
 untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar
dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara
dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh
persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan
menggunakan bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Seni Rupa

NO NO. ATP ATP JML SMT

Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal
1 4.1 tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di 3 1
lingkungannya
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian
lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik
untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya, merancang
2 4.2 3 1
seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah
dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan
memanfaatkan sampah plastic.
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui
bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik
3 4.3 pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, 3 1
pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat
tekstur sesuai rancangan yang dibuat
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan
bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah
4 4.4 bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu 3 1
hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang
bendera hias ciptaannya
ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam
5 4.5 dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara 3 1
sederhana
"mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara
sederhana dari
6 4.6 3 1
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan,
memupuk rasa cinta pada seni dan sains "
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa
peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang
7 4.7 3 2
kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang)
produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa
dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon
8 4.8 yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain 3 2
(merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip
desain yang baik
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti
unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang
9 4.9 3 2
layang-layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias
layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-layang
10 4.10 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana 3 2
 wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang
dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat
tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan
wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau
berkelompok
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana
jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias.
11 4.11 Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan 3 2
rancangannya. Siswa dapat menjelaskan jadwal hias
rancangannya
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat memahami karya dan
penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
12 4.12 mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin 3 2
setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya
dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya dengan
baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni
JUMLAH 36

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Seni Tari

NO NO. ATP ATP JML SMT

Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan
2 4.2 5 1
tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan
3 4.3 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada
4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 9 2
kelompok.
JUMLAH 36

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Seni Musik

NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai
bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis
alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis
1 4.1 2 1
alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.
Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada
di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah,
seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana.
2 4.2 2 1
Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. Terlibat
aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan
preferensinya.
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi
dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam
3 4.3 2 1
alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana
dengan alat musik melodis berdasarkan preferensinya.
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis.
Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama
4 4.4 3 1
maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang
terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui
primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur
5 4.5 2 1
not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan
ketukannya
"Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui
primavista not angka (membaca sambil menyanyikan atau
6 4.6 membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi 2 1
melalui kegiatan primavista not angka. Membaca partitur not
angka pada lagu-lagu sederhana secara menyeluruh."
 Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval
dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan setiap nada
7 4.7 2 1
berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai
pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor dasar

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi

lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami
8 4.8 perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. 2 1
Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini
dengan ketepatan nada yang baik dan benar
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras
dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah
9 4.9 2 2
lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring
dengan meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4.
Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan
10 4.10 2 2
suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan
lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan
lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik
dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi
11 4.11 2 2
contoh-contoh karya musik berdasarkan kategorinya.
Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang
dikenalkan.
Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di
12 4.12 Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya. 3 2
Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya.
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari
13 4.13 bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah 2 2
nadanya.
"Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam.
Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
14 4.14 menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan 2 2
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada
diatonis."
"Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara
lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya
15 4.15 dalam menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih 2 2

kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga

nada diatonis dan irama. "
 "Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam
bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam
mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif
16 4.16 3 2
terhadap karya seni dalam suatu pertunjukkan yang terkonsep.
Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan
kelompok."
JUMLAH 35

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Seni Teater

NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa
alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa
alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun
mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang
1 4.1 11 1
ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan properti
yang sesuai.
Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara,
dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa
2 4.2 7 1
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya
sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada
karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan
3 4.3 properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa 11 2
berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
dengan properti yang sesuai.
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia
dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
4 4.4 ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti 7 2
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti yang
sesuai.
JUMLAH 36

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 SUKOMULYO

Fase / Kelas : B / IV
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

NO NO. ATP ATP JML SMT

Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan
pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan
bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi
dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan
1 4.1 3 1
gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan aktivitas
sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat
kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu
membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar.
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa
2 4.2 3 1
Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak.
Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam
Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda dengan
menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk
berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti
menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan
3 4.3 meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi 2 1
preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam
rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan
preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
4 4.4 interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta 2 1
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan
yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example:
every morning, every night, every day, etc
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam
ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis
kalimat yang berkaitan dengan benda di [Link] didik
5 4.5 2 1
dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan
familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif,
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar,
6 4.6 Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di 2 1
kamar mandi, Peserta didik mampu merespon pertanyaan
tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan.
7 4.7 Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana 3 2
yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar
 dengan bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali
aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal
auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks singkat
tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal
auxiliary can
Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan
secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa
kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi
8 4.8 sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas 3 2
belajar dengan bantuan [Link] didik mampu
mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog,
Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana.
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan
dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
9 4.9 3 2
visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari
menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang
kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.
siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari
dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan
memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan
familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
10 4.10 3 2
multimodal atau interaktif, Peserta didik mampu
mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan
menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually,
sometimes, never)
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa
11 4.11 Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. 3 2
Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa
mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang
disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
12 4.12 rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur 3 2
elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu
mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat
kalimat sederhara tentang kendaraan
JUMLAH 32

Mengetahui Sukomulyo, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 3 Sukomulyo Guru Kelas IV

Rosna Heriyawati, [Link] Yufi Nurfitasari, [Link].

NIP 19660422 198608 2 001 NIP 19960731 202012 2 011