RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompertensi :
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
Kompetensi Dasar :
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
(to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur, meminta,
memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang,
mengakui, menginginkan fakta, dan meminta dan memberi
pendapat.
Indikator : Merespon unkapan-ungkapan
 Meminta, memberi, menolak jasa
 Meminta, memberi, menolak barang
 Mengakui, mengingkari fakta
Jenis Teks : Transaksional/ Interpersonal
Tema :
Aspek/ Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan:
a. Merespon ungkapan meminta jasa
b. Merespon ungkapan memberi jasa
c. Merespon menolak jasa
d. Merespon meminta barang
e. Merespon memberi barang
f. Merespon menolak barang
g. Merespon mengakui fakta
h. Merespon mengingkari fakta
i. Merespon meminta pendapat
j. Merespon memberi pendapat

2. Materi Pembelajaran
[Link]-percakapan singkat memuat ungkapan-un gkapan berikut:
b. Kosakata terkait tema/ jenis teks
[Link]: plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb
 d. Types of animal: mammals, reptile, serangga, poulity, fish, amphiby dsb

3. Metode/ Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-langkah Pembelajaran
[Link] Pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
- Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
5. Mendengarkan percakapan tentang tumbuhan dan binatang
6. Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang
7. Merespon ungkapan-ungkapan: meminta/ menolak jasa, memberi/
memberi/ menolak barang, mengakui/ mengingkari fakta, meminta/
memberi pendapat
8. Melakukan perintah yang diucapkan guru
[Link] Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang
dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan:
- English in Focus, Antonio Wardiman, BSE
- English On Sky/ Mukarto, [Link]./ Erlangga
b. Script percakapan atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
[Link] : Merespon, ungkapan/ pertanyaan secara lisan dan tertulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
[Link] :
1. Listen to the expression and give your response
a) Would you help me plant these mahoganies? (accept)
……………………………………………………….
b) Do you want me water the flowers? (accept)
……………………………………………………….
c) Can I help you dig the soil? (refuse)
……………………………………………………….
d) Do you think it is good to plant flower in this garden?
 …………………………………………………………
e) I think it will be good if the orchid are planted over here?
………………………………………………………….
2. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c, or d
1) A: Can you get me any coms to feed the chickens?
B: …………………………………………………
a. Sure, where do you keep them
b. I don’t think it’s a good idea
c. Thank you, that’s very kind of you
d. Don’t worry, they already full
2) A: I bring some pet food for you cat
B: ………………………………….
a. Yes I know
b. Oh thank you so much
c. I don’t think I will like it
d. It is not necessary, you know?
3) A: This is the tool you need, Susan
B: …………………………………
a. Fine thanks
b. It’s Ok
c. Thank you Susan, but I’ve bought it yesterday
d. Oh, really
4) A: It is difficult to plant grapes in this area!
B: ………………………………………….
a. The soil need to be plough
b. So, it will be expensive
c. Good, you can plant more grapes
d. Yeah, we have to do the best in it
5) A: The coffee is biller. Can I have some more sugar, please?
B: ……………………………………………………………
a. Yes. Sir. You have to buy it
b. No, Sir it’s sweet already
c. Ok, I’II make another one
d. Ok, how much sugar do you need?

d. Pedoman Penilaian
1. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10
+
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa = Skor perolehan
 X 10
Skor maksimal

[Link] Penilaian
No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SMP : SMP N 2 Delanggu
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to
get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar yang melibatkan tindak tutur, mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, menyetujui dan
memberi selamat.
Indikator :Merespon Ungkapan-ungkapan
 Mengundang, menerima, dan menolak ajakan
 Menyetujui/ tidak menyetujui
 Memuji
 Memberi selamat
Jenis Teks : Transacsional/ interpersonal
Tema :
Aspek/ Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pebelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan:
a. Merespon ungkapan undangan/ ajakan dari orang lain
b. Merespon ungkapan persetujuan
c. Merespon ungkapan pujian
d. Merespon ungkapan ucapan selamat
e. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif

2. Materi Pembelajaran
a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut
1. A: Please come inside
B: Thank you / thank
2. A: Would you come to my party?
B: I’d love to but live to attend an important meeting
3. A: It’s a nice day to go swimming, isn’t it?
B: I agree with you
4. A: You look so beautiful in that drees?
B: Oh, really? Thank you
5. A: Happy birtday
B: Thank you
b. Kosa kata terkait tema/ jenis teks
 Misalnya; run off, cry for help, accross the prairie, etc
c. Bagian-bagian teks narative: The orientation, the complication and the
resolution

3. Metode/ Teknik: Three-phase technigue

4. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
- Bercerita tentang pengalaman pribadi
- Menuliskan kata-kata kunci yang diambil dari cerita tadi
b. Kegiatan inti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks
2. mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
c. Kegiatan penutup
1. Menanyakan kalimat siswa selama PBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang
dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan:
- English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
- Let’s Talk. Grade VIII For Junior High School Bachtiar Bima M /
Pakar Raya
b. Kaset CD yang relevan
c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon, ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tertullis
[Link] : Pertanyaan lisan
c. Instrumen
1. Listen to the expression and give your resp[onse orally
a. Would you come to my sister party tomorro? (accept)
.....................................................................................
b. Hey guys. Would you like to drop in? (refuse)
.....................................................................................

c. You can do all the test, Andy. You are smart

......................................................................................
d. Today, is your special day. You are seventeen years old now.
Happy birthday
 ......................................................................................
e. The new boakshelves will look great in the living room. What do
you think?
......................................................................................
2. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c, or d
1) A: I’d like to have dinner with friends this evening. Will
you come?
B: .....
a. Wow, great. I’ll be there thank
b. Well, I’ve no idea
c. Whom I come with?
d. I don’t think it’s a good idea

2) A: I invite you personaly to my wedding party tomorrow. Will

you?
B: .......
a. Haw can I go There
b. It’s great honour but i’m sorry I can’t
c. I don’t think I will come
d. Oh really/ Congratulation
3) A: The yest is too difficult. What do you think?
B: ......
a. What a difficult test it is. I can do it
b. There are some mistyped on the test
c. I disaggre with you. Maybe you just did’t study
d. You are so smart
4) A: You don’t have to go by bus. I’ll drive you there
B: ........
a. I hope i don’t bother you
b. Haw can I go there
c. What time will you pick me up?
d. Oh, thank you. You are really my good friend
5) A: That god. I win the speech contest at lastul’m the campion
now?
B: .........
a. That’s great. Congratulation for your succes
b. Oh really? Whay do you get them?
c. You’ll join aother one
d. What topic do you perfom

d. Pedoman Penilaian
1. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
 II 5 x 2 = 10 +
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa = Skor perolehan
X 10
Skor maksimal

e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
Kompoetensi Dasar :
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator :Mengidentifikasi
 Informasi yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
berupa undangan
 Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa
undangan
Jenis Teks : Fungsional
Tema :
Aspek/ Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
a. Mengidentifikasi bentuk-bentuk surat undangan
b. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan

2. Materi Pelajaran

Komplek Jayaraya Your addres

Jl. Bangunan Baru No.10
Bandung
September 10, 2006 The date when you write
the letter
To: Sabti
Jl. P. Diponegoro No. 4
Probolinggo The addres of the addresess
(the person in whom you
Dear Santi send the letter)

We are going to have a one week holiday, aren’t Salutation

we? Could you come and visit us? Let’s go to
Pasir Putih Beach and camp there. I think the
weather would be could you please replay soon? To body of the letter

Yours
3. truly, Your address
Metode Pembelajaran/ Teknik: Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan
 b. Kegiatan Inti
1. Membahas kosa kata yang terkait tema (Verb phrase, Noun phrase)
2. Membahas ungkapan-ungkapan yang sering digunakan dalam
undangan (I want to come to ....., please come to ......, Don’t forget
to come to ...., etc)
3. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan
4. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat
dalam teks fungsional undangan.
5. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman
6. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan
(Invite, occasion, time, place, invitor)
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
2. Menyimpulkan materi pelajaran
3. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman/ saudara
di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya

5. Sumber Belajar
a. Buku yang relevan:
- English in Focus, Antonio Wardiman, BSE
- Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar
Birma. M/ Pakar Raya
b. Script undangan atau rekaman undangan
c. Gambar/ surat undangan yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon undangan secara lisan
b. Bentuk : Pertanyaan lisan

c. Instrumen :

I. Listen to this invitation then answer the question

STUDENTS ORGANIZATION
SMP Negeri 1 Ulu jami
Jl. Desa Ambowetan-Ulujami-Pemalang 52371 Phone: (0285) 577473

To: Rini W

We invite you to attend our metting

It will be help
 1. What kind of letter is it?
............................................................................................
2. Whom is this invitation letter to?
............................................................................................
3. What is the invitation about?
...........................................................................................
4. Where will the meeting be held?
...........................................................................................
5. Who issued this invitation letter?
...........................................................................................

II. Listen to the invitation again the chose the right answer?

1. “STUDENT ORGANIZATION”, SMP Negeri 1 Ulujami

Jl. Desa Ambowetan-Ulujami-Pemalang 52371 Phone (0285) 577472 is
the ..... of the invitation letter
a. Sender address
b. Date when the letter is writen
c. Address
d. Salutation

2. To: Rini W, is the ......... of the invitation letter

a. Sender address
b. Date when the letter is writen
c. Date when the letter is writen
 d. Salutation

3. “We invite you attend a meeting”, is the ........ of the invitation letter
a. Sender address
b. Date when the letter is writen
c. Body
d. Salutation

4. The address of the invitation letter above is ......

a.“to Rini”
b. “Please come on time
c.“We invite you”
d. “See you there”

5. There is no ............ in this invitation letter

[Link] date e\when the lettor is writen
b. The body of the letter
[Link] of the sender
d. The address

III. Pedoman penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10 +
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa = Skor perolehan
X 10
Skor maksimal

d. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
 Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount.
Indikator :
 Mengidentifikasi informasi/ makna yang terdapat dalam
teks berbentuk descriptive dan recount
 Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks
 Deskriptif dan recount
Jenis Teks : Fungsional
Tema :
Aspek/ Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Orientation Hi, im Jedi, I’ve a twin sister, named jads

We were born on August 5,1992 We are in the eight
gradenow. Jadaand I Oo everything together, We are in the
same class. We dree ulike. We look the same. We always get
other people conlused. This really make jada and I laugh .
Teachers And friends always get us mixed up at school. Even
our father has troble telling us Apart. Our mother doesn’t she
always knows which twin is which. Jada and I other Try to
confuse he, but it has never happened.

2. Materi Pembelajaran

Even 1 One **, our techer told our mother to get one of us a different,
seo that he could **** as part. Jada and I were ***. We didn’t
want to look different we like looking the same.

Even 2 Our mother came to the rescue, and refused to make us cut
our hair, we were happy just way we were and didn’t want to
change. Our dad just shook his head. ** would have to stay
confused. Jada and I didn’t care
 Re-orientation One day, our teacher ** our mother to get one of
us a different *** so that be could tell us apart. Jada and
I were hour friend. We didn’t want to look different, we
like looking the same.

3. Metode Pembelajaran/ Teknik: Three – phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
 Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan
b. Kegiatan Inti
1. Mendengarkan cerita yang diucapkan guru
2. Menemukan kata-kata sulit yang digunakan dalam teks
3. Membahas kata-kata sulit yang digunakan dalam teks
4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
6. Menyebutkan bagian-bagian dari teks
7. Melakukan perintah yang diucapkan guru
c. Kegiatan Penutup
1. Menyakan kesulitan siswa selama KBM
2. Menyimpulkan materi pelajaran
3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks

5. Sumber Belajar
a. English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
b. Buku yang relevan: Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/
Bachtiar Birma.M
c. Script recount atau rekaman teks recount
d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan/ pertanyaan secara lisan atau
tulisan
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :

1. Listen to this invitation then answer the question

(dipergunakan teks recount di atas)

1. What kint of teks is it?
……………………………………………..
 2. Which paragraph is the orientation?
…………………………………………….
3. Which paragraph are the event?
……………………………………………..
4. We can find the re-orientation in paragraph?
……………………………………………..
5. What does the orientation tells us about?
…………………………………………….

2. Listen to ther teks then choose the best response a,b,c or d

1. The teks that you’ve heard is told using the …..
a. Past tense
b. Past perfect
c. Present tense
d. Present perfect
2. We can make a conclution that in the recount teks you’ve
heard just now, there are …… main part
a. Two
b. Three
c. Four
d. Five
3. Pharagraph one is what we call ….. in that teks
a. Re-orientation
b. Even 1
c. Orientation
d. Even 2
4. What do you think the suitable title for the story is?
a. The girls who make confuse
b. The teacher who get confuse
c. The two alike girls
d. The twin
5. What did their teacher suggest to make them look different?
a. To get one of them a different haircut
b. To get them similar dresses
c. To dress them different color
d. To make them frightened

d. Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10 +
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
 5. Nilai Siswa = Skor perolehan
X 10
Skor maksimal

6. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersoaialisasi) sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur, meminta, memberi,
menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari
fakta, dan meminta dan memberi pendapat.
Indikator :
 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi,
menolak jasa
 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi,
menolak barang
 Bertanya dan memberi pendapat
Jenis Teks : Fungsional
Tema :
Aspek/ Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
a. Memperoleh kosa kataterkait dengan jenis teks
b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks
c. Malakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan gambar/ situasi yang diberikan
e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata

2. Materi Pembelajaran
a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut:
1. A: Let me help you!
B: Thank you so much
2. A: Can I have a bit?
B: Sure here you are
3. A: My father wants to take us to Jakarta. What do you think?
B: ……………………………………………………………
4. A: Could I go to Bety’s house ma’am?
B: …………………………………….
5. A: Mind if I open he window?
B: …………………………..
6. A: Well, would you like to accompany me to lia’s house?
B: I’m afraid I can’t I’m sorry
7. A: It’s a nice day to go swimming, isn’t it?
 B: I agree with you
8. A: You look so beautiful in thet drees?
B: Oh, really? Thank you
9. A: Happy birthday
B: Thank you

Prefer V-ing To V-ing Like V-ing Better than V-ing

N N N N

Would rather V-base Than V-base

N N

b. Kosa kata terkait tema/ jenis tema

Misalnya : how many words can you make from these letters?
c. Bagian-bagian teks narrative: The orientation, Squence events

I. Listen to the text then choose the best response a,b,c or d!

1. Tomy prefers apple ……. Orange.
a. To
b. Better than
c. Rather than
d. Too
2. I like swimming ….. jogging
a. To
b. Better than
c. Than
d. Too
3. We would rather go camping …… go hiking
[Link]
b. Better than
[Link] than
d. Too
4. Bety likes ……… better than ……..
a. Swim reading
b. Study math
c. Apple, write
d. Jogging,, running
5. Shanty would rather ………………………. Than eat metball
a. Soto
b. Ate soto
c. Eating soto
d. Drink ice-tea
6. A: Budy say that camping will be held in Kaliurang. What do you
think?
 B: …………….. It’s too far from here and there had been an
earthquake there.
a. I agree with him
b. I disagree with him
c. Why should I disagree with him
d. Why sould I agree with him
7. A: Well, Shanty, I will be glad if you come and have dinner with us
Won’t you?
B: …………………. Will you pick me up. I have no transportation.

3. Metode/Teknik: Three – phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
1) Kegiatan Pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
- Siswa menjawab pertanyaan tentang mengundang, memuji dll

2) Kegiatan Inti
1. Mereview kosa kata terkait tema/ topik sebelumnya
2. Membahas kata-kata sulit yang digunakan dalam teks
3. Mendengarkan kalimat yang diucapkan
4. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
5. Menirukan kalimat yang diucapkan guru
6. Bertanya dan menjawab tentang mengundang
7. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui atau tidak menyetujui
sesuatu
8. Bertanya dan menjawab tentang memuji
9. Memberi ucapan selamat dan menjawab ucapan selamat

3) Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan selama proses KBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah
dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan :
English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
Let’s Talk/ Bachtiar Bima M, Cicik Kurniawati/ Pakar raya/ 2005
b. Setiap percakapan atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar/ CD yang relevan

d. Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
 2. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10 +
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa = Skor perolehan
X 10
Skor maksimal

6. Rubrik Penilaian

No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
4. Mengkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
menolong pendek sederhana yang berbentuk descriptive
dan recount untuk berinteraksi dengan linkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator : Merespon ungkapan:
 Mengungkapkan secara lisan teks fungsional pendek
berbentut undangan
 Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai
informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk
undangan
 Bertanya dan memberi pendapat
Jenis Teks : Fungsional/ monolog
Tema :
Aspek/ Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Bertanya dan menjawab undangan/ ajakan dari orang lain
b. Menerima/ menolak ajakan
c. Melakukan dialog singkat menggunakan ungkapan yang telah
dipelajari

2. Materi Pembelajaran
Teks fungsional pendek berupa : Undangan
English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE, Halaman .......
3. Metode/ Teknik : Three – phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
[Link] Pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
- Siswa menjawab pertanyaan tentang mengundang, memuji dll
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kosa kata yang terkait tema (verb phrase, noun
phrase)
2. Membahas ungkapan yang sering digunakan dalam undangan (I
want to come to ...., please come to ......, don’t forget to come
to ....., etc.)
3. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan
4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks
fungsional undangan
5. Mendengarkan contoh undangan lainnya dari teman
6. Mengidentifikasi cdiri kebahasaan teks fungsional pendek
undangan (invite, occasion, time, place, invitor).
 [Link] Penutup
1. Menanyakan kesulitan selama proses PBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah
dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan :
English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
Let’s Talk/ Bachtiar Bima M, Cicik Kurniawati/ Pakar Raya/ 2005
b. Script undangan atau rekaman undangan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon undangan secara lisan
b. Bentuk : Pertanyaan Lisan
c. Instrumen : Soal-soal pada buku English in Focus Grade VIII
d. Pedoman Penilaian :
1. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10 +
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa = Skor perolehan
X 10
Skor maksimal

e. Rubrik Penilaian:
No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0
 Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015
Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
4. Mengkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan menolong
pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
 berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount.
Indikator :
 Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan
dalam teks pendek berbentuk recount
 Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount
Jenis Teks : Fungsional/ monolog
Tema :
Aspek/ Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek
berbentuk recount
b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam
teks berbentuk recount
c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

2. Materi Pembelajaran
Buku Let’s Talk unit 3, hal 50 s.d 52
English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE

3. Metode/ Tehnik: Three – phase technique

4. Langkah-langkah dalam kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
 Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan
b. Kegiatan Inti
1. Mendengarkan cerita yang diucapkan guru
2. Menemukan kata-kata sulit yang digunakan dalam teks
3. Membahas kata-kata sulit yang digunakan dalam teks
4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
6. Menyebutkan bagian-bagian dari teks
7. Melakukan perintah yang diucapkan guru
c. Kegiatan Penutup
1. Menyakan kesulitan siswa selama KBM
2. Menyimpulkan materi pelajaran
3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks

5. Sumber Belajar
a. English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
 b. Buku yang relevan: Let’s Talk, Grade VIII for Junior high school/
Bachtiar Birma.M/ Pakar Raya/ halaman 65 – 72
c. Script recount atau rekaman teks recount
d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan/ pertanyaan secara lisan atau tulisan
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen : Soal-soal pada buku Let’s talk unit 3, hal. 50 s.d 70
d. Pedoman Penilaian:
1. Teknik : Merespon undangan secara lisan
2. Bentuk : Pertanyaan Lisan
3. Instrumen : Soal-soal pada buku let’s talk hal. 16 s.d 18
4. Pedoman Penilaian :
a. Untuk nomor I, tiap jawaban diberi skor 3
b. Untuk nomor II, tiap jawaban diberi skor 2
c. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10 +
Jumlah 25
d. Nilai maksimal = 10
e. Nilai Siswa = Skor perolehan
X 10
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian:
No Uraian Skor
I. Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

 NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai
pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk descriptive
dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
Indikator :
  Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional
pendek berbentuk pengumuman
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional pendek berbentuk pengumuman.
Jenis Teks : Fungsional/ monolog
Tema : Flora and Fauna
Aspek/ Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
a. Membaca dengan baik berbagai bentuk pengumuman
b. Mengenali berbagai informasi bertbagai bentuk pengumuman

2. Materi Pembelajaran
Let’s express it in english for the second year SMP students

3. Metode/ Tehnik: Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
[Link] Pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu tentang berbagai
pengumuman
- Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (terkait
pengumuman)
b. Kegiatan Inti
- Membaca teks pengumuman
- Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks
pengumuman
- Membaca teks pengumuman lainnya
[Link] Penutup
1. Menyatakan kesulitan selama proses PBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk mencari damn membuat teks bentuk
recount

5. Sumber Belajar
a. Buku Let’s Express it in English for the school year Junior High School
student
b. Script teks pengumuman
c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Tes tertulils
 b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen : Soal-soal pada buku Let’s talk
d. Pedoman Penilaian
[Link] benar skor 2
b. Nilai maksimal = 10
[Link] siswa =2x5

e. Rubrik Penilaian:
No Uraian Skor
I. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek
sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek
sederhana akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.
Indikator :
  Makna testual dalam teks descriptive dan recount
 Langkah retorika teks descriptive dan recount
 Tujuan komukatif teks descriptive dan recount
 Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
Jenis Teks : Fungsional/ monolog
Tema : Travelling
Aspek/ Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
a. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount
b. Membedakan langkah retorika teks recount
c. Menentukan tujuan komunikatif teks recount

2. Materi Pembelajaran
English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
Buku Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII

3. Metode/ Tehnik: Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
- Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan
traveling
- Menemikan
b. Kegitan Inti
- Mengembangkan kosa kata, tata bahasa terkait topic tentang
traveling
- Menjawab pertanyaan tentang traveling
- Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling
c. Kegitan Penutup
- Menanyakan kesulitan selama proses PBM
- Menyimpulkan materi pembelajaran
- Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

5. Sumber Belajar
a. English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
b. Buku Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/ Bachtiar Bima
M./Pakar Raya
c. Script teks undangan
d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Tes tertulils
 b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen : Soal-soal pada buku Let’s talk
d. Pedoman Penilaian
1. Jawaban benar skor 2
2. Nilai maksimal = 10
3. Nilai siswa =2x5
e. Rubrik Penilaian:
No Uraian Skor
I. Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban yang salah/ tidak menjawab 0

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator :
 6.1.1 Menulis undangan sederhana
6.1.2 Menulis pengumuman sedrhana
6.1.3 Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan
singkat
Jenis Teks : Teks Fungsional pendek sederhana
Tema : Travelling
Aspek/ Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang
a. Undangan
b. Pengumuman
c. Pesan singkat

2. Materi Pembelajaran
2.1 Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh
Garuda Indonesia
We inforin there time departure time of the flight to Merauke will be
delayed because of the bad weather
For the next information will be announced later

Invitation
We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand
opening of new branch office in Cilacap on Monday, 26th September
2006 at nine AM

Memo
To my sister I will reach home from the trip on Sunday Morning at 06.00
o’clock
2.2 Kosa Kata
Departure, trip, travel, schedule,arrival, route, etc

3. Metode/ Tehnik: Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan
o Greeting, checking for the roll
o Pre-test review
Kegiatan Inti
- Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan singkat.
 - Gueu mereview struktur teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan singkat.
- Murid mendefinisikan struktur teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan singkat
- Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan pendek.
Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
- Menyimpulkan materi
- Guru memberikan post-test
- Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan pendek.

5. Sumber Belajar
a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII/ Dirjen Dikdasmen
b. Suplemen Bahasa Inggris
c. Majalah, surat kabar dll

6. Penilaian
6.1 Teknik : Tes tertulis
6.2 Bentuk : Essay
6.3 Instrumen :
1. Write simple fungsional text about invitation
2. Write simple fungsional text about announcement
3. Write simple fungsional text about memo
6.4 Pedoman Penilaian:
Rubrik Penilaian:
No Aspek yang dinilai Skor
1. Leksikal grammatical (Gramnar and vocabulary) 0-30
Managemenwacana teks fungsional pendek
2. Kejelasan makna 0-40
3. 0-30
Jumlah 0-100

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris

H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]

 NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMP N 2 Delanggu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Kompoetensi Dasar :
Mengungkapkan makna dan langkah esai pendek sederhana
berbentuk dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount indikator
Indikator :
 6.2.1 Melengkapi teks esei pendek tumpang berbentuk
descriptive dan recount
6.2.2 Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk descriptive dan recount
6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive
dan recount
Jenis Teks : Teks descriptive dan recount
Tema : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
- Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek
rumpang yang berbentuk descriptive
- Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk descriptive
- membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive

Pertemuan 2
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
- Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek
rumpang yang berbentuk recount
- Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk recount
- membuat teks sederhana dalam bentuk recount

2. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Texs descriptive tentang “flower”
2. Kalimat-kalimat acak
3. Kosa kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, bloons,
leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom
Pertemuan 2
1. Texs recount tentang “experince”
2. Kalimat-kalimat acak
3. Kosa kata: went, waiting, examinea, asked, injected, gave, advice,
wrote, prescription, med icine

3. Metode Pembelajaran/ Teknik: TPR dan PPP

4. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan
  Greating, checking for the roll
 Pre-test review
Kegiatan Inti
 Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru
 Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus
 Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks
descriptive sederhana rumpang
 Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat acak
 Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat kosa kata
descripetive sederhana
Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa dalam PBM
 Guru memberikan post-test
 Menugaskan siswa untuk membuat descriptive tentang Flora and
Fauna
5. Sumber Belajar
1. Pelajaran bahasa Inggris kelas VIII, Dirjen Dikdasmen
a. English in Focus Grade VIII, Antonio Wardiman, BSE
b. Suplemen Bahasa Inggris Kelas VIII
c. Kamus Bahasa Inggris
7. Penilaian
6.1 Teknik : Tes tertulis
6.2 Bentuk : Essay
6.3 Instrumen :
1. Write simple descriptive text about lavender!
2. Completing cloze text
3. Write simple recount text
6.4 Pedoman Penilaian:
Rubrik Penilaian:
No Aspek yang dinilai Skor
1. Leksikal grammatical (Gramnar and vocabulary) 0-30
Managemenwacana teks fungsional pendek
2. Kejelasan makna 0-40
3. 0-30
Jumlah 0-100

Mengetahui, Delanggu, 27 Juli 2015

Kepala SMP N 2 Delanggu Guru Mapel Bahasa Inggris
H. Sriyanto, [Link] Rima Ariyani, [Link]
NIP. 19601014 198403 1 006 NIP. 19810725 201410 1 001

Studen’t workseet
A. Find these words in the dictionary
1. biggest
2. derived
3. gave
4. built
5. botany
6. plant
7. begins
8. blooms
9. leave
10. stem
11. main roots
12. fibrous roots
13. unpleasant smell
14. bottom
15. trunk
B. Complete the short paragraph with suitable wordsor phrase
The Rafflesia Arnold is the 1) …………………. Flower in the world. The
name Rafflesia is 2) …………………….. from the British governor general,
Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) ………………….. high attertion
to the study of botany and 4) ………………….. the botanical garden in
Bogor.
The Rafflesia plant 5) ……………………… to flower in its tenth year. It 6)
……………. Three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7)
……….. and 8)……………………. become dry and look death, but the main
root in the ground is still alive when it blooms, it has 9) …………….. smell
which attract insects. But when they touch the 10) ……….. part they die.
a. An unpleasant
b. Leaves
c. Begins
d. Bottom
e. Stem
f. Gave
g. Biggest
h. Blooms
i. Derived
j. Flower
k. Built
C. Arrange these following sentences in to the good paragraph 1
1. it consists of two perts, the stick and the petals
2. it blooms theree or four times in a year
3. the Rafflesia Arnold is the biggest flower in the world
4. it has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meter in height
5. it is derived from British Governor General, sssssir Thomas Stamfard
Raffles