PROGRAM TAHUNAN
MA AHMAD YANI JABUNG
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Satuan Pendidikan : MA
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Komptensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
SM Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pokok
T Waktu
1 1 Menghayati dan 1.1 Mengamalkan hikmah
mengamalkan ajaran kemerdekaan sebagai
agama yang dianutnya tanda syukur kepada
Tuhan YME, dalam
kegiatan membangun
kehidupan berbangsa dan
bernegara
2 Menghayati dan 2.1 Meneladani perilaku
mengamalkan perilaku kerjasama, tanggung
jujur, disiplin, tanggung jawab, cinta damai para
jawab, peduli (gotong pejuang dalam
mempertahankan
royong, kerjasama, toleran,
kemerdekaan dan
damai), santun, responsif, menunjukkannya dalam
dan pro-aktif dan kehidupan sehari-hari
menunjukkan sikap sebagai Berlaku jujur dan
bagian dari solusi atas 2.2 bertanggung jawab dalam
berbagai permasalahan mengerjakan tugas-tugas
dalam berinteraksi secara dari pembelajaran sejarah
efektif dengan lingkungan Menunjukkan sikap peduli
2.3
sosial dan alam serta dalam dan pro aktif yang
dipelajari dar peristiwa
dan para pelaku sejarah
dalam menyelesaikan
menempatkan diri sebagai
permasalahan bangsa dan
cerminan bangsa dalam negara Indonesia
3 pergaulan
Memahami, dunia.
menerapkan, 3.1 Menganalisis upaya - Berbagai 6 jp
dan menganalisis bangsa Indonesia dalam pergolakan
pengetahuan faktual, menghadapi ancaman dalam negeri
disintegrasi bangsa antara - Upaya bangsa
konseptual, prosedural, dan
lain: PKI Madiun 1948, Indonesia
metakognitif berdasarkan DI/TII, APRA, Andi Aziz, dalam
rasa ingin tahunya tentang RMS, PRRI, Permesta, G- menghadapi
ilmu pengetahuan, 30-S/PKI ancaman
teknologi, seni, budaya, disintegrasi
dan humaniora dengan - Upaya bangsa
wawasan kemanusiaan, Indonesia
dalam
kebangsaan, kenegaraan,
mempertahank
dan peradaban terkait an NKRI
penyebab fenomena dan Mengevaluasi peran dan - Tokoh 4 jp
3.2
kejadian, serta menerapkan nilai-nilai perjuangan nasional dan
pengetahuan prosedural tokoh nasional dan daerah daerah yang
pada bidang kajian yang dalam mempertahankan mempertahank
spesifik sesuai dengan keutuhan negara dan an NKRI
bangsa Indonesia pada - Teladan para
bakat dan minatnya untuk
masa 1945–1965 tokoh
memecahkan masalah persatuan
- Perempuan
pejuang
Menganalisis - Sistem 6 jp
3.3
perkembangan kehidupan pemerinatahan
politik dan ekonomi di awal
bangsa Indonesia pada kemerdekaan
masa awal kemerdekaan - Perkembangan
sampai masa Demokrasi politik masa
Liberal demokrasi
liberal
- Sistem
ekonomi
liberal
Menganalisis - Dinamika 4 jp
3.4
perkembangan kehidupan politik masa
politik dan ekonomi demokrasi
bangsa Indonesia pada terpimpin
masa Demokrasi - Perkembangan
Terpimpin politik dan
ekonomi masa
demokrasi
terpimpin
Menganalisis - Masa 6 jjp
3.5
perkembangan kehidupan transisi1966-
politik dan ekonomi 1967
bangsa Indonesia pada - Stabilitasi
masa Orde Baru politik dan
rehabilitasi
eknomi
- Integrasi
Timor-Timur
- Dampak
kebijakan
politik dan
ekonomi masa
demokrasi
liberal
Menganalisis - Masa akhir 4 jp
3.6
perkembangan kehidupan orde baru
politik dan ekonomi - Perkembangan
bangsa Indonesia pada politik dan
masa awal Reformasi ekonomi masa
Orde Baru
4 Mengolah, menalar, dan Merekonstruksi upaya
4.1
menyaji dalam ranah bangsa Indonesia dalam
konkret dan ranah abstrak menghadapi ancaman
terkait dengan disintegrasi bangsa antara
pengembangan dari yang lain: PKI Madiun 1948,
dipelajarinya di sekolah DI/TII, APRA, Andi Aziz,
secara mandiri, bertindak RMS, PRRI, Permesta, G-
secara efektif dan kreatif, 30-S/PKI dan
serta mampu menggunakan menyajikannya dalam
metoda sesuai kaidah bentuk cerita sejarah
keilmuan Menuliskan peran dan
4.2
nilai-nilai perjuangan
tokoh nasional dan daerah
yang berjuang
mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa
Indonesia pada masa
1945–1965
Merekonstruksi
4.3
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi
Liberal dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
Melakukan penelitian
4.4
sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
Melakukanpenelitian
4.5
sederhana tentang
pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa Orde Baru dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
Melakukan penelitian
4,6
sederhana tentang
pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa awal Reformasi dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
6 jp
Ulangan Harian dan Perbaikan
36 jp
Jumlah Semester 1
2 3 Memahami, menerapkan, 3.7 Mengevaluasi peran Peran pelajar, 8 jp
dan menganalisis pelajar, mahasiswa, dan mahasiswa dan
pengetahuan faktual, pemuda dalam perubahan pemuda dalam
politik dan ketatanegaraan prubahan politik
konseptual, prosedural, dan
Indonesia dan
metakognitif berdasarkan ketatanegaraan
rasa ingin tahunya tentang Indonesia
ilmu pengetahuan,
Mengevaluasi peran Peran Bangsa 8 jp
teknologi, seni, budaya, 3.8 bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam
dan humaniora dengan perdamaian dunia antara perdamaian
wawasan kemanusiaan, lain: KAA, Misi Garuda,
dunia antara
kebangsaan, kenegaraan, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, lain: KAA, misi
dan peradaban terkait
ASEAN, OKI, dan Jakarta Garuda,
penyebab fenomena dan
Informal Meeting Deklarasi
kejadian, serta menerapkan
Djuanda,
pengetahuan prosedural
Gerakan Non
pada bidang kajian yang
Blok, ASEAN,
spesifik sesuai dengan
OKI, Jakarta
bakat dan minatnya untuk
Informal
memecahkan masalah
Meeting
Mengevaluasi kehidupan - Revolusi hijau 8 jp
3.9
bangsa Indonesia dalam - Teknologi
mengembangkan ilmu transportasi
pengetahuan dan teknologi - Teknologi
pada era kemerdekaan kedirgantaraan
(sejak Proklamasi sampai - Teknologi
dengan Reformasi) komunikasi
dan informasi
- Teknologi
arsitektur dan
konstruksi
4 Mengolah, menalar, dan 4.7 Menulis sejarah tentang
menyaji dalam ranah peran pelajar, mahasiswa,
konkret dan ranah abstrak dan pemuda dalam
terkait dengan perubahan politik dan
pengembangan dari yang ketatanegaraan Indonesia
dipelajarinya di sekolah Menyajikan hasil telaah
4.8
secara mandiri, bertindak tentang peran bangsa
secara efektif dan kreatif, Indonesia dalam
serta mampu menggunakan perdamaian dunia antara
metoda sesuai kaidah lain: KAA, Misi Garuda,
keilmuan Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting serta
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
4.9 Membuat studi evaluasi
tentang kehidupan bangsa
Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
di era kemerdekaan (sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
6 jp
Ulangan Harian dan Perbaikan
30 jp
Jumlah Semester 2
66 jp
Jumlah Semester 1 dan 2
Malang., 15 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,
M. Nur Badar [Link] Ifa Fauziah [Link]
Catatan Kepala Madrasah
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................