RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMPN 2 MATARAM
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tema : What is it ?
Kelas/Semester : IX/2
Alokasi waktu : 8 JP (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari 1.1.1. Mengawali kegiatan belajar di
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar kelas dengan berdoa menurut
komunikasi internasional yang diwujudkan agama dan keyakinan masing
dalam semangat belajar. masing
1.1.2. Bersungguh sumgguh dalam
melaksanakan setiap kegiatan pada
pembelajaran bahasa inggris.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli 2.1.1. Menunjukkan perilaku santun
dalam melaksanakan komunikasi Dalam berkomunikasi dengan
interpersonal dengan guru dan teman. guru dan teman selama proses
pembelajaran
2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli
Melalu tindakan menyimak
dengan baik penjelasan guru dan
presentasi teman
Menerapkan struktur teks dan unsur 3.13.1 Menyebutkan fungsi sosial teks
3.13 kebahasaan untuk melaksanakan fungsi report
 sosial teks factual report dengan menyatakan
dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual 3.13.2 Menganalisis struktur teks report
tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, pendek dan 3.13.3 Menganalisis unsur kebahasaan
sederhana, sesuai dengan konteks teks report
pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX.

4.14 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual 4.14.1 membacakan teks report dengan
(report) lisan dan tulis, pendek dan pelafalan yang tepat.
sederhana, terkait dengan mata pelajaran lain 4.14.2 menuliskan rangkuman teks yang
di Kelas IX. dibacakan
memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat.
4.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual 4.10.1. Menulis teks report sederhana
report), lisan dan tulis, pendek dan sesuai dengan generic structure
sederhana, tentang orang, binatang, benda, dengan tata bahasa yang sesuai.
gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait
dengan mata pelajaran lain di Kelas IX,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

 Nilai karakter yang dikembangkan adalah : Disiplin, Percaya diri, Tanggung jawab

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan beberapa teks repot lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Membandingkan tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan beberapa teks report lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya
3. Menganalisis tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan beberapa teks report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Menangkap makna kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks report, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana

D. Materi Pembelajaran
 1. Materi pembelajaran Reguler

Teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang binatang, tanaman, gejala dan
peristiwa alam dan sosial

Fungsi sosial : Memperoleh gambaran umum tentang tentang binatang, tanaman, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, secara objektif dan ilmiah.

Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)
a. Menyebutkan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan.
b. Memaparkan deskripsi obyek termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang
umum ditemukan/ dilihat.

Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata tentang binatang, tumbuh-tumbuhan, peristiwa gejala alam
(2) Kata kerja keadaan be, have, look, need, breed, dll., dalam Simple Present tense, atau
Simple Past tense jika sudah punah atau tidak ada lagi
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

Topik
Binatang, tanaman dan gejala/peristiwa alam dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di
Kelas IX, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, kerjasama, dan bertanggung jawab.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Menilai tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan beberapa teks report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya

3. Materi pengajaran remedial

Tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan teks teks report lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Approach
  Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Strategi Pembelajaran : Diskusi, presentasi
F. Media dan bahan
LKPD
Video
Gambar
LCD

G. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Inggris Think Globally Act
Locally SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- Bahan ajar MGMP Bahasa Inggris Kota Mataram tahun 2018
- Sumber lain yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1

a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
 Guru memperlihatkan gambar Binatang, selanjutnya memancing pengetahuan
siswa tentang binatang tersebut (social chat);
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.
 Guru menyampaikan penilaian yang akan di ajarkan

b. Kegiatan Inti
Mengamati dan menanya
Guru Peserta Didik
Menunjukkan gambar binatang Mengamati gambar
Memancing rasa ingin tahu peserta didik Mengungkapkan pengetahuan terkait
terhadap gambar dengan beberapa gambar yang ditunjukkan dengan
pertanyaan sederhana ( what is it for) bertanya jawab terkait gambar
Membacakan teks terkait gambar Menyimak bacaan guru
Meminta peserta didik menanyakan Menjawab pertanyaan
beberapa pertanyaan
 Membimbing peserta didik bertanya jawab Bertanya jawab tentang gambar
tentang gambar
Membimbing peserta didik bertanya jawab Bertanya jawab mengenai struktur teks
tentang struktur teks dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan teks report
pada teks report.

Mengumpulkan informasi:
Guru Peserta Didik
Memberi arahan pada peserta didik untuk Menulis informasi yang didengar terkait
berlatih menulis informasi terkait gambar
gambar
Membimbing peserta didik membaca Membaca informasi yang ditulis
informasi yang ditulis

c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Penilaian
PENILAIAN, PEMBELAJARAN DAN REMEDIAL
a. Teknik Penilaian : Langsung dalam proses ( Sikap dan Keterampilan ) dan tertulis
( Pengetahuan)
b. Instrumen Penilaian
1. Penilaian sikap spiritual ( KI 1 )
a. Berdoa sebelum belajar
b. Bersungguh sungguh dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.

Rubrik Penilaian sikap Spiritual ( KI 1 )

N0 Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir sikap

Mengajak
1 temannya berdoa Ketaqwaan
sebelumdan
sesudah belajar
2 Ikut membantu
temannya untuk
mempersiapkan
perayaan
 keagamaan yang
berbeda dengan
agamanya
disekolah

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1 Tidak menyerahkan “ Tanggung jawab
surat ijin tidak masuk
sekolah” dari orang
tuanya kepada guru.
Terlambat mengikuti Kedisiplinan
upacara sekolah.
Menghargai pendapat Kepedulian
temannya dalam
kelompok

F. MEDIA / BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Gambar – gambar berhubungan dengan teks
2. Sumber : Buku siswa “ Think Globally act locally” halaman 226 – 250

2. Pertemuan 2

a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
 Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran dan penilaian pada pertemuan hari itu
 Menggiring dengan puzzle

b. Kegiatan Inti

Mengumpulkan informasi
 Guru Peserta Didik
Membimbing peserta didik untuk Mengerjakan latihan dari buku paket
mengerjakan latihan teks 234 s.d 235.
Mengecek pekerjaan peserta didik Mencocokkan jawaban soal latihan

Mengarahkan siswa untuk bekerja secara Diskusi kelompok

kelompok dalam mengidentifikasi teks
tentang binatang ( hal 234 – 235 )
Membimbing peserta mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur kebahasaaan yang
unsur kebahasaan yang ada pada teks. ada pada teks.

Mengasosiasi:

Guru Peserta Didik

Membacakan teks tentang natural Menyimak teks yang dibacakan guru
phenomena
Membimbing peserta didik menirukan Menirukan pelafalan guru terhadap
pelafalan beberapa bagian teks. beberapa bagian teks.
Mengarahkan peserta didik untuk Diskusi kelompok
mendiskusikan teks secara berkelompok
Membimbing peserta didik merangkum teks Merangkum teks natural phenomena
berdasarkan informasi yang di dengarkan ( kerja Kelompok)

c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Penilaian
PENILAIAN, PEMBELAJARAN DAN REMEDIAL
c. Teknik Penilaian : Langsung dalam proses ( Sikap dan Keterampilan ) dan tertulis
( Pengetahuan )
d. Instrumen Penilaian
2. Penilaian sikap spiritual ( KI 1 )
c. Berdoa sebelum belajar
d. Bersungguh sungguh dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.
Rubrik Penilaian sikap Spiritual ( KI 1 )

N0 Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir sikap

Mengajak
1 temannya berdoa Ketaqwaan
sebelumdan
sesudah belajar
2 Ikut membantu
temannya untuk
mempersiapkan
perayaan
keagamaan yang
berbeda dengan
agamanya
disekolah

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1 Tidak menyerahkan “ Tanggung jawab
surat ijin tidak masuk
sekolah” dari orang
tuanya kepada guru.
Terlambat mengikuti Kedisiplinan
upacara sekolah.
Menghargai pendapat Kepedulian
temannya dalam
kelompok

Penilaian : Tugas Kelompok

Table for Generic Structure of Report Text ( Natural Phenomena)

Title :

The structure of the text Your Finding Score

Definition or [Link] is …
Classification 2. Why did it happen?
 0-2
Descriptions [Link] …?
4. How … ? 0-3
5.
Maximum score 10

Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 2
Kompetensi Dasar : 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada teks report.
[Link] makna teks report, lisan dan
tulisan

Topik/Subtopik : Lightning
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menyebutkan fungsi sosial teks report
( Natural Phenomena).
Mengidentifikasi struktur teks report.
Megkalasifikasikan unsur kebahasa’an teks
report
4.12.1 Membacakan teks report dengan
pelafalan dan intonasi yang tepat.
4.12.2 Menuliskan teks report berdasarkan
tentang natural phenomena yang
diperdengarkan.

KISI – KISI TUGAS KELOMPOK

NO KOMPETENSI MATERI INDIKATOR TEKHNIK

 DASAR PENILAIAN
1 [Link] makna
teks report, pendek dan Lightening ( Natural 4.10.1 Menuliskan Penugasan
sederhana Phenomena) rangkuman teks report
yang di perdengarkan

Instrument:
Aspek yang dinilai
Nama Participation Working with Focus on task Team role
pesert attitude others fulfillment
a didik Y N Y N Y N Y N

F. MEDIA / BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Gambar – gambar berhubungan dengan teks, Power Point
Sumber : Buku siswa “ Think Globally act locally” halaman 126 – 250

3. Pertemuan 3

a. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa,
mengecek kehadiran dll)
Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

c. Kegiatan Inti

Mengasosiasikan:
Guru Peserta Didik
Membimbing peserta didik mengidentifikasi mengidentifikasi struktur teks
struktur teks ( animal)
Membimbing peserta didik mengidentifikasi mengidentifikasi unsur kebahasaan
unsur kebahasaan dari teks animal
Membagi peserta didik dalam kelompok Bekerja dalam kelompok untuk
 untuk mengidentifikasi persamaan struktur mengidentifikasi persamaan struktur
teks dan unsur kebahasaan dari teks teks dan unsur kebahasaan teks.

c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

4. Pertemuan 4

a. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa,
mengecek kehadiran dll)
Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

b. Kegiatan Inti
Mengkomunikasikan
Guru Peserta Didik
Memfasilitasi peserta didik Presentasi kerja kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompok
Membimbing peserta didik melakukan Menulis refleksi
refleksi
Memberikan feedback Menyimak dan memperhatikan feedback
guru sebagai catatan perbaikan
Membimbing peserta didik mempersiapkan Mempersiapkan diri untuk mengerjakan
tugas proyek power point tentang animal proyek power point tentang animal

c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Gambar binatang, benda, natural phenomena
Buku Siswa dan Buku Guru: Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX

Mataram, 21 Februari 2024

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Mataram Guru Mata Pelajaran

Hj. Zohriah, [Link], M.H Diana Amalia [Link]

Pembina Utama Madya, IV/c
NIP : 19641231 199303 2 079

LKPD 3.13. 1

K D. 3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang
orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX.

Tujuan pembelajaran : Mengidentifikasi tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan beberapa

teks Report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
sesuai dengan konteks penggunaannya

Task 1 Answer the questions based on the picture that you have observed!

1. What does the elephant belongs to?

2. Where is the habitat of elephant?
3. What does the elephant eat?
4. Mention and eplain the parts of elephant based on the picture !
5. Write down the function of each part!

Answer :

1. ………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………………

LKPD 3.13.2/4.7 b

KD 3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks
factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX.

KD 4.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (report) lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX.

Tujuan pembelajaran :
- Mengidentifikasi tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan beberapa teks report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap makna kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
report, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana

Task 2 Rewrite the information from the teks !

Title

Classification

Description of :

 Habitat

 Habit

 Food

 Parts
Text 1

The African elephant is the largest and most powerful land animal in the world. Despite its
enormous size, the elephant is very gentle and lives in a peaceful family units, or herds.

Although elephant herds may travel great distances, they do not move very far from water.
Elephants enjoy a daily bath. When the water is deep enough, they will completely immerse
themselves. In the dry season, they suck up water in their trunks and squirt it over themselves.

Elephants are herbivores, so they only eat plants. Not surprisingly, they need to eat a large
amount of plants to survive. The elephant’s ivory tusks are long teeth that grow throughout its
life. For many years people have hunted elephants for their tusks. Even though hunting and
trading in ivory is now banned, the African elephant is an endangered species

Text 2

Capable of killing animals over twice its size, the tiger is one of nature’s most feared
predators. The tiger is nocturnal, so it sleeps most of the day and hunts at night. It is a solitary
animal and does not like to share its territory with other tigers. For this reason, a small number of
tigers need a large area in which to successfully hint and live. The tiger hunts all kinds of
animals, from deer and monkeys to wild oxen and buffalo.

The female tiger or tigress, will give birth to between two and four cubs. Cubs are blinds for
the first ten days of life. After about six months, the mother will leave the den for several days to
hunt for food. When they are about 11 months old, the cubs begin to hunt alone. They stay with
their mother for two to three years before living and hunting on their own.

Task 1. Complete the chart with the information from both of the text above!

Title Teks 1 Teks 2

Classification

Description

 Parts
 Food

 Habitat

 Habit