PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SDN 2 Batuagung
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
A. Capaian Pembelajaran
Pada fase C ini, peserta didik mampu:
Pada akhir Fase C, peserta didik memahami dan merespon teks lisan, tulisan, dan visual sederhana dalam bahasa Inggris. Mereka
menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam situasi yang familiar/lazim/rutin. Peserta didik
memahami hubungan bunyi huruf pada kosakata sederhana dalam bahasa Inggris dan menggunakan pemahaman tersebut untuk
memahami dan memproduksi teks tulisan dan visual sederhana dalam bahasa Inggris dengan bantuan contoh.
B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak – Berbicara Pada akhir Fase C, peserta didik menggunakan kalimat dengan pola tertentu dalam bahasa Inggris untuk
berinteraksi pada lingkup situasi sosial dan kelas yang makin luas, namun masih dapat diprediksi atau bersifat rutin.
Mereka mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi dalam aktivitas belajar, seperti
membuat pertanyaan sederhana, meminta klarifikasi dan meminta izin. Mereka menggunakan beberapa strategi
untuk mengidentifikasi informasi penting/inti dalam berbagai konteks, seperti meminta pembicara untuk mengulangi
atau berbicara dengan lebih pelan, atau bertanya arti sebuah kata. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana
yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar.
By the end of Phase C, students use English to interact in a range of predictable social and classroom situations
using certain patterns of sentences. They change/substitute some elements of sentences to participate in learning
activities such as asking simple questions, requesting clarification and seeking permission. They use some
strategies to identify key information in most contexts such as asking a speaker to repeat or to speak slowly, or
asking what a word means. They follow a series of simple instructions related to classroom procedures and
learning activities.
Membaca – Memirsa Pada akhir Fase C, peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata
baru dengan bantuan gambar/ilustrasi serta kalimat dalam konteks yang dipahami peserta didik. Mereka membaca
dan memberikan respon terhadap beragam teks pendek, sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka menemukan informasi pada sebuah kalimat dan
menjelaskan topik sebuah teks yang dibaca atau diamatinya.
By the end of Phase C, students understand familiar and new vocabulary with support from visual cues or context
clues. They read and respond to a wide range of short, simple, familiar texts in the form of print or digital texts,
including visual, multimodal or interactive texts. They find basic information in a sentence and explain a topic in a
text read or viewed.
Menulis – Pada akhir Fase C, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui salinan tulisan dan tulisan
Mempresentasikan sederhana mereka sendiri, serta menunjukkan perkembangan pemahaman terhadap proses menulis. Mereka
menunjukkan kesadaran awal bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang disesuaikan
dengan konteks dan tujuannya. Dengan bantuan guru, mereka menghasilkan teks deskripsi, cerita, dan prosedur
sederhana menggunakan kalimat dengan pola tertentu dan contoh pada tingkatan kata dan kalimat sederhana.
Mereka menunjukkan kesadaran atas pentingnya tanda baca dasar dan penggunaan huruf kapital. Mereka
menunjukkan pemahaman terhadap beberapa hubungan bunyi-huruf dalam bahasa Inggris dan ejaan dari kata-kata
yang umum digunakan. Dalam menulis, mereka menggunakan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan kelas
dan rumah, dan mereka juga menggunakan beberapa strategi dasar seperti menyalin kata atau frasa dari buku atau
daftar kata, menggunakan gambar, dan bertanya bagaimana cara menuliskan sebuah kata.
By the end of Phase C, students communicate their ideas and experience through copied writing and their own
basic writing, showing evidence of a developing understanding of the writing process. They demonstrate an early
awareness that written texts in English are presented through conventions, which change according to context and
purpose. With teachers’ support, they produce simple descriptions, recounts and procedures using certain patterns
of sentences and modelled examples at word and simple sentence level. They show awareness of the need for
basic punctuation and capitalization. They demonstrate knowledge of some English letter-sound relationships and
the spelling of high-frequency words. In their writing, they use vocabulary related to their class and home
environments, and use basic strategies, such as copying words or phrases from books or word lists, using images
and asking how to write a word.
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
Semester Ganjil
1 1. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan What delicious bakso! 6 JP
beberapa rasa pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
2. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu menulis kalimat tentang rasa
makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
2 1. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan I want an ice cream cone 6 JP
satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
2. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu merespon dan menulis kalimat
tentang satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
3 1. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan How much is it? 6 JP
angka (ratusan dan ribuan) terkait harga makanan dan minuman dengan tepat
dan benar.
2. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu merespon dan menulis kalimat
tentang angka terkait harga makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
4 1. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan I’ve got a stomachache 6 JP
beberapa jenis keluhan sakit dengan tepat dan benar.
2. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu merespon dan menulis cerita
tentang keluhan sakit yang sedang dialami pada saat ini dengan tepat dan
benar.
5 1. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan What a nice skirt! 6 JP
jenis-jenis pakaian dengan tepat dan benar.
2. Pada pembelajaran ini peserta didik mampu merespon dan menulis cerita
tentang pakaian pada kegiatan saat ini (Present Activities) dengan tepat dan
benar.
Semester Genap
6 1. Peserta didik mampu mengenali fungsi bagian-bagian tubuh. Parts of our body that 6 JP
2. Peserta didik mampu mengenali manfaat dari bagian-bagian tubuh dalam work together
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik mampu menulis teks pendek yang berkaitan dengan fungsi
bagian-bagian tubuh.
7 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri dari manusia, binatang, dan How tall are you? 6 JP
benda-benda lainnya.
2. Peserta didik mampu menggunakan kata sifat dalam mendeskrisikan
manusia, binatang, dan benda-benda lainnya.
3. Peserta didik mampu menggunakan kata sifat ketika membicarakan tentang
manusia, binatang, dan benda-benda lainnya.
8 1. Peserta didik mampu menggunakan kata sifat perbandingan untuk The giraffe is taller than 6 JP
menjelaskan ciri manusia, binatang, dan benda-benda lainnya. the deer
9 1. Peserta didik mampu menggunakan ajektiva superlative untuk The elephant is the 6 JP
menjelaskan ciri manusia, binatang, dan benda-benda lainnya. biggest
10 1. Peserta didik mampu menyebutkan tanggal dan bulan. I like playing “balap 6 JP
2. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan menggunakan kata tanya karung”
“When”.
3. Peserta didik mampu membuat kalimat tentang tanggal dan bulan.
Jumlah Jam Pelajaran 60 JP
Mengetahui, Batuagung,
Kepala SD Negeri 2 Batuagung Guru Kelas V
I Gusti Agung Ayu Lisa Sasmita, [Link].,[Link]. Maria Rurika Eri , [Link].
NIP. 19920105201403 2 005 NI PPPK.19951020202421 2 047
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2024/2025
A. Capaian Pembelajaran
Pada fase C ini, peserta didik mampu:
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks
sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari
paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan
mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan
menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih
terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan
B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan
urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan,
teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Membaca dan Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta
Memirsa memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk
mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi,
narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari teks dan/atau
audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur
Mempresentasikan sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan;
pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mempresentasikan
gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis; mempresentasikan
imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan,
pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk
meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks
sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif,
dan kiasan. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
Semester Ganjil
1 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang percaya diri Aku yang Unik JP
dalam mengenal karakter unik yang kalian miliki, menghargai karakter unik teman
kalian, serta menunjukkan integritas dan berakhlak baik dalam lingkungan belajar
dan sosial melalui berbagai kegiatan bersama.
2 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan Buku Jendela Dunia JP
mandiri dalam mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi,
memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses
pembuatannya, hingga belajar menulis cerita sendiri.
3 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi siswa yang kreatif dan Ekspresi Diri Melalui Hobi JP
berkomitmen dalam mengembangkan bakat diri serta tulus dalam menghargai
karya orang lain. Melalui kegiatan belajar yang ada, kalian akan mendalami kisah
sebuah prestasi lewat hobi, berkomunikasi melalui surat dengan tokoh inspiratif,
4 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk mengenal nilai-nilai kewirausahaan Belajar Berwirausaha JP
(komitmen dan kerja keras) dengan meneladani kisah tokoh pada teks, mencari
informasi dari tokoh melalui wawancara, dan menjadi pribadi yang unggul serta
berprestasi yang melaksanakan nilai-nilai luhur tersebut dalam kehidupan sehari-
hari.
Semester Genap
No Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
5 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi warga dunia yang mempunyai Menjadi Warga Dunia JP
kemampuan literasi, mampu berpikir kritis, dan dapat menggunakan teknologi
sebagai sumber informasi.
6 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi pribadi yang cinta tanah air melalui Cinta Indonesia JP
pengenalan sejarah lewat wisata ke museum/bangunan bersejarah, mengenal
simbol, petunjuk, dan informasi di lokasi wisata, serta menerima dan membuat
informasi lewat pengumuman.
7 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk mengenal masalah lingkungan melalui Sayangi Bumi JP
teks, gambar, dan diagram, dapat mengurai sebab dan akibat dari masalah
tersebut, serta menulis teks eksposisi sederhana untuk meningkatkan kesadaran
pembaca agar mencintai dan menjaga lingkungan serta menunjukkan tanggung
jawab dalam memelihara dan melestarikan lingkungan.
8 Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi pribadi yang berempati, tidak Bergerak Bersama JP
memaksakan kehendak, dan antiperundungan serta kekerasan. Kalian juga akan
belajar tentang cara memberikan saran dan pendapat, menyusun dan
membacakan naskah pidato, serta membuat kampanye antiperundungan.
Cadangan JP
Jumlah Jam Pelajaran JP
Mengetahui, Batuagung,
Kepala SD Negeri 2 Batuagung Guru Kelas V
I Gusti Agung Ayu Lisa Sasmita, [Link].,[Link]. Maria Rurika Eri , [Link].
NIP. 19920105201403 2 005 NI PPPK.19951020202421 2 047
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN AJARAN 2024/2025
Mata Pelajaan : Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS ) KELAS : V
NO KONTEN JML SMT
Melihat karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi
1 1
6
2 Harmoni dalam Ekosistem 6 1
3 Magnet, Listrik,dan Teknologi untuk Kehidupan 6 1
4 Mari Berkenalan dengan Bumi Kita 6 1
5 Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh 6 2
6 Indonesiaku Kaya Raya 6 2
7 Daerahku Kebanggaanku 6 2
8 Bumiku Sayang, Bumiku Malang 6 2
Mengetahui, Batuagung,
Kepala SD Negeri 2 Batuagung Guru Kelas V
I Gusti Agung Ayu Lisa Sasmita, [Link].,[Link]. Maria Rurika Eri , [Link].
NIP. 19920105201403 2 005 NI PPPK.19951020202421 2 047
PROGRAM TAHUNAN
MAPEL : MATEMATIKA
TAHUN AJARAN : 2024/2025
KELAS/FASE :V/C
SEMESTER 1
NO. KONTEN ALOKASI WAKTU
1. BILANGAN DESIMAL DAN BILANGAN BULAT 4 JP
2. PENGUKURAN PER KUANTITAS UNIT 11 JP
3. PERKALIAN BILANGAN DESIMAL 9 JP
4. KEKONGRUENAN DAN SUDUT DARI BANGUN DATAR 12 JP
5. PEMBAGIAN BILANGAN DESIMAL 9 JP
6. VOLUME 12 JP
7. KELIPATAN DAN FAKTOR 11 JP
8. PECAHAN 13 JP
SEMESTER 2
NO. KONTEN ALOKASI WAKTU
9. PENJUMLAHAN PECAHAN 6 JP
10. PERKALIAN DAN PENMBAGIAN PECAHAN 9 JP
11. LUAS BANGUN DATAR 13 JP
12. PERBANDINGAN 6 JP
13. SEGI BANYAK BERATURAN DAN LINGKARAN 9JP
14. BANGUN RUANG 8 JP
15. RASIO DAN DIAGRAM 13 JP
16. RANGKUMAN KELAS V 13 JP
Mengetahui, Batuagung,
Kepala SD Negeri 2 Batuagung Guru Kelas V
I Gusti Agung Ayu Lisa Sasmita, [Link].,[Link]. Maria Rurika Eri , [Link].
NIP. 19920105201403 2 005 NI PPPK.19951020202421 2 047
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SDN 2 Batuagung
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
A. Capaian Pembelajaran
Pada fase C ini, peserta didik mampu:
Memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; mengidentifikasi dan menyajikan
makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat; menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam
kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; menganalisis secara sederhana dan menyajikan
hasil analisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga sekolah; melaksanakan kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; dan mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan
bersama serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di sekolah.
Menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika di lingkungan sekitarnya; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI; dan membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar
B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan
yang utuh. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan
hidup berbangsa dan bernegara. Peserta didik mampu menerapkan nilainilai Pancasila di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat.
Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
Dasar Negara kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat. Peserta
Republik Indonesia didik mampu menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan
Tahun 1945 kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat. Peserta didik mampu mempraktikkan membuat
kesepakatan dan aturan bersama serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di sekolah.
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman
Ika budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitarnya.
Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang tidak
Republik Indonesia terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi
menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar.
Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
Semester Ganjil
1 1. Peserta didik dapat menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai Pancasila dalam 12 JP
dengan nilai-nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk keimanan Kehidupanku
ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Peserta didik dapat membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila sebagai ideologi, nilai dan pandangan hidup.
3. Peserta didik dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai dan
semangat gotong royong yang berkembang di Indonesia.
4. Peserta didik dapat menelaah kedudukan manusia sebagai mahkluk sosial yang
membutuhkan orang lain.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah terhadap perbedaan karakter yang
ada di lingkungannya.
6. Peserta didik dapat menganalisis perilaku terpuji yang harus ditunjukkan
terhadap orang lain dimanapun berada.
2 1. Peserta didik dapat menyebutkan norma yang berlaku di lingkungannya sebagai Norma dalam 8 JP
bentuk sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kehidupanku
2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan norma yang
berlaku di lingkungannya.
3. Peserta didik dapat menelaah macam-macam norma beserta sumber dan
sanksinya.
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah tentang macam-macam norma yang
berlaku di lingkungannya.
Semester Genap
Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
3 1. Peserta didik dapat mensyukuri identitas diri dan budaya di lingkungannya Jati Diri dan Lingkunganku 8 JP
sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
2. Peserta didik dapat berperilaku menghargai keberagaman yang ada di
lingkungannya sebagai bentuk sikap menghadapi tantangan dan keuntungan
hidup kebinekaan.
3. Peserta didik dapat menguraikan keuntungan dan tantangan hidup dalam
keberagaman.
4. Peserta didik dapat menceritakan sikap dan perilaku yang dapat menjaga atau
merusak kebinekaan di lingkungannya.
4 1. Peserta didik dapat berperilaku menjaga keutuhan NKRI yang berketuhanan Negaraku Indonesia 8 JP
Yang Maha Esa.
2. Peserta didik dapat mengembangkan sikap persatuan sebagai bangsa
Indonesia.
3. Peserta didik dapat menjelaskan sikap dan perilaku persatuan yang dapat
menjaga keutuhan NKRI.
4. Peserta didik dapat menceritakan sejarah terbentuknya Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Pelajaran 36 JP
Mengetahui, Batuagung,
Kepala SD Negeri 2 Batuagung Guru Kelas V
I Gusti Agung Ayu Lisa Sasmita, [Link].,[Link]. Maria Rurika Eri , [Link].
NIP. 19920105201403 2 005 NI PPPK.19951020202421 2 047
PROGRAM TAHUNAN
MAPEL : SENI RUPA
KELAS/FASE : V / F
SEMESTER :1
TAHUN AJARAN 2024/2025
NO. KONTEN ALOKASI WAKTU
1. MENGENAL UNSUR DAN PRINSIP SENI RUPA 2 JP
PADA OBJEK DI SEKITAR KITA
2. MENGGAMBAR PRINSIP RITNE DALAM SENI 4 JP
RUPA
3. MENGENAL DAN MENGEKSPLORASI IKATAN 4 JP
SIMPUL
4. MEMBUAT KARYA SENI MAKRAME SEDERHANA 4 JP
5. MENGENAL DAN MENGEKSPLORASI ANEKA 4 JP
ANAMAN
6. MEMBUAT SOUVENIR DARI ANYAMAN 4 JP
SEMESTER 2
NO. KONTEN ALOKASI
WAKTU
7. MENGGAMBAR EKSPRESIF DENGAN PRINSIP 4 JP
KESEIMBANGAN
8. MENGGAMBAN OBJEK TUMBUHAN DENGAN 4 JP
MEMPERHATIKAN PRINSIP PROPORSI
9. MENGENAL ANEKA RAGAM HIAS DARI BERBAGAI 4 JP
DAERAH DI INDONESIA
10. MENGKREASI JENIS POLA RAGAM HIAS 4 JP
11. MEMBUAT KARYA SENI DARI BAHAN DAUR 2 JP
UKANG LIMBAH RUMAH TANGGA
12. MENCIPTAKAN KARYA SENI DARI KERTAS BEKAS 2 JP
Mengetahui, Batuagung,
Kepala SD Negeri 2 Batuagung Guru Kelas V
I Gusti Agung Ayu Lisa Sasmita, [Link].,[Link]. Maria Rurika Eri , [Link].
NIP. 19920105201403 2 005 NI PPPK.19951020202421 2 047