SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTSN TAKALAR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah ab strak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.3 Memahami • Konsep ➢ Religius 3.3.1 Menjelaskan konsep • Mengumpulka • 32 JP • Kementerian • Lisan
konsep kebutuhan dan ➢ Mandiri kelangkaan sebagai n data Pendidikan dan • Tertulis
interaksi kelangkaan ➢ Gotong
permasalahan ekonomi berbagai Kebudayaan. • Penugasa
antara manusia (motif, prinsip, manusia. kegiatan 2017. Buku n
royong
dengan ruang dan tindakan 3.3.2 Menjelaskan janis-jenis ekonomi di Guru dan Buku • Portofoli
sehingga ekonomi). ➢ Kejujuran kebutuhan manusia perdesaan dan Siswa Mata o
menghasilkan • Kegiatan ➢ Kerja keras 3.3.3 Menjelaskan pengertian perkotaan Pelajaran IPS
berbagai ekonomi ➢ Percaya diri tindakan, motif dan prinsip • Menganalisis Jakarta:
kegiatan (produksi, ➢ Kerjasama ekonomi pengaruh Kementerian
ekonomi distribusi, 3.3.4 Menjelaskan hubungan antara teknologi Pendidikan dan
(produksi, tindakan, motif dan prinsip internet Kebudayaan
konsumsi)
distribusi,
kaitannya
ekonomi. terhadap • Internet
konsumsi,
denganperkemb
3.3.5 Menjelaskan pengertian penawaran • Buku lain yang
permintaan, kegiatan produksi. dan pemintaan relevan
angan iptek.
dan 3.3.6 Menjelaskan pengertian • Membuat
penawaran) kegiatan distribusi.
• Permintaan, daftar
dan interaksi 3.3.7 Menjelaskan pengertian kebutuhan dan
penawaran,
antarruang kegiatan konsumsi. kelangkaan
untuk harga, dan 3.3.8 Menjelaskan kaitan antara barang dalam
1
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
keberlangsung pasar. permintaan, penawaran pasar keluarga
an kehidupan dan harga.
ekonomi, • Peran 3.3.9 Menjelaskan peran pasar bagi
sosial, dan kewirausahaan kehidupan masyarakat.
budaya dalam 3.3.10 Menjelaskan peran IPTEK
Indonesia. membangun dalam kegiatan ekonomi.
4.3 Menjelaskan ekonomi 3.3.11 Menjelaskan peran
hasil analisis Indonesia. kewirausahaan dalam
tentang konsep membangun ekonomi
interaksi • Hubungan Indonesia.
antara manusia antara 3.3.12 Menjelaskan hubungan antara
dengan ruang kelangkaan, kelangkaan dengan
sehingga permintaan- permintaan-penawaran untuk
menghasilkan penawaran, dan meningkatkan kesejahteraan
berbagai harga untuk manusia
kegiatan mewujudkankes 4.3.1 Menyajikan laporan hasil
ekonomi ejahteraan dan observasi tentang kehidupan
(produksi, persatuan ekonomi masyarakat kota dan
distribusi, bangsa desa.
konsumsi, Indonesia. 4.3.2 Menyajikan hasil diskusi
permintaan, kelompok mengenai kaitan
dan antara kegiatan produksi
penawaran) distribusi dan konsumsi dan
dan interaksi kegiatan mana yang lebih
antarruang penting..
untuk 4.3.3 Menyajikan hasil pengamatan
keberlangsung pasar tentang barang dan jasa
an kehidupan yang diperjualbelikan. Harga-
ekonomi, harga barang yang ada di
sosial, dan pasarBarang dagangan yang
budaya paling banyakdibeli, Omzet
Indonesia penjualan per hari.
4.3.4 Menyajikan hubungan antara
kelangkaan, permintaan-
penawaran, dan harga untuk
mewujudkankesejahteraan
2
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dan persatuan bangsa
Indonesia.
3.4 Memahami • Perubahan dan ➢ Religius 3.4.1 Menjelaskanpengertianmasap • Mengomunik • 28 • Kementerian • Lisan
kronologi kesinambungan ➢ Mandiri raaksara. asikan hasil JP Pendidikan dan • Tertulis
perubahan, masyarakat ➢ Gotong
3.4.2 Mendeskripsikanperiodesasi identifikasi Kebudayaan. • Penugasa
dan Indonesia pada masaprakasara di bumi karakteristik 2017. Buku n
royong
kesinambunga masa praaksara 3.4.3 Mendeskripsikanperiodesasi manusia Guru dan Buku • Portofoli
n dalam secara ➢ Kejujuran masapraaksara di Indonesia praaksara Siswa Mata o
kehidupan kronologis. ➢ Kerja keras 3.4.4 Mendeskripsikanmasuknyaas Pelajaran IPS
bangsa • Perubahan dan ➢ Percaya diri al-usulnenekmoyangbangsa • Membandingk Jakarta:
Indonesia pada kesinambungan ➢ Kerjasama Indonesia an Kementerian
aspek politik, masyarakat 3.4.5 Mendeskripsikannilai- karakteriktik Pendidikan dan
sosial, budaya, Indonesia pada nilaibudayamasyarakat kehidupan Kebudayaan
geografis, dan masa Hindu Indonesia masa Hindu- • Internet
pendidikan Buddha secara padamasapraaksara. Buddha, dan • Buku lain yang
sejak masa kronologis. 3.4.6 Mendeskripsikan proses masa Islam. relevan
praaksara • Perubahan dan masuknyabudayahindu-
sampai masa kesinambungan Budhake Indonesia. • Menyajikan
Hindu-Buddha masyarakat 3.4.7 Mendeskripsikanperkembang hasil analisis
dan Islam. Indonesia pada anmasyarakat Indonesia perubahan dan
4.4 Menguraikan masa Islam padamasa Hindu-Buddha. kesinambunga
kronologi secara 3.4.8 Mendeskripsikanmasuknya n kehidupan
perubahan, kronologis. agama islamkeindonsia bangsa
dan 3.4.9 Mendeskripsikan Indonesiapada
kesinambunga perkembangan masyarakat masa
n dalam Indonesia padamasa Islam. praaksara,
kehidupan 4.4.1 Menyajikanhasildiskusimeng Hindu-Buddha
bangsa enaiciri- dan Islam
Indonesia pada ciriperiodesasiperkembangan
aspek politik, bumisecarageologis.
sosial, budaya, 4.4.2 Menyajikanhasildiskusimeng
geografis, dan enaiperkembanganperiodesas
pendidikan imasapraaksaraberdasarkanar
sejak masa keologis
praaksara 4.4.3 Menyajikanhasildiskusimeng
sampai masa enaiciri-
3
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Hindu-Buddha ciriperkambanganmanusiapra
dan Islam. kasaradariaspek social
ekonomidanbudaya.
4.4.4 Menyajikankesamaannilai-
nilaibudayadantradisimasyara
kat di
sekitardengantradisimasyarak
atpraaksara Indonesia.
4.4.5 Menyajikanhasillpengamatan
mengenaipengaruhbudaya
Hindu-Budha yang ada di
sekitar .
4.4.6 Membuatlaporanmengenaipe
ninggalanbudaya Hindu-
Budha di Indonesia.
4.4.7 Menyajikanlaporanhasildisku
sikelompokmengenaiteorima
na yang paling
kuatmengenaiproses
masuknya agama islamke
Indonesia.
4.4.8 Menyajikanhasildiskusimeng
enaipengaruhkebudayaanisla
m di indonesia
Takalar, 2024
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
ISMAIL, [Link]. [Link].I IRNAWATY IBRAHIM, S.E.
NIP. 197407122000031001 NIP.198105032023212016