SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA YPK TIMIKA

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 3 X 2022
Tahun Pelajaran : 2022/2023

StandarKompetensi (KI)
KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran

3.1 Menganalisis Senyawa  Mengamati senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan
struktur dan sifat Hidrokarbon tabung gas yang berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas.
senyawa  Kekhasan atom  Menyimak penjelasan kekhasan atom karbon yang menyebabkan banyaknya senyawa
hidrokarbon karbon. karbon.
berdasarkan  Atom C primer,  Membahas jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai atom karbon
kekhasan atom sekunder, tertier, (atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarterner) dengan menggunakan molimod, bahan
karbon dan golongan dan kuarterner. alam, atau perangkat lunak kimia (ChemSketch, Chemdraw, atau lainnya).
senyawanya  Struktur dan tata  Membahas rumus umum alkana, alkena dan alkuna berdasarkan analisis rumus struktur dan
4.1 Membuat model nama alkana, rumus molekul.
visual berbagai alkena dan alkuna  Menghubungkan rumus struktur dan rumus molekul dengan rumus umum senyawa
struktur molekul  Sifat-sifat fisik hidrokarbon
hidrokarbon yang alkana, alkena  Membahas cara member nama senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan
memiliki rumus dan alkuna IUPAC
molekul yang sama  Isomer  Membahas keteraturan sifat fisik (titik didih dan titik leleh) senyawa alkana, alkena dan
 Reaksi senyawa alkuna
hidrokarbon  Menentukan isomer senyawa hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer (isomer rangka, posisi, fungsi, geometri) dari senyawa
hidrokarbon.
 KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
 Membedakan jenis reaksi alkana, alkena dan alkuna.
3.2 Menjelaskan proses Minyak bumi  Mengamati jenis bahan bakar minyak (BBM) yang dijual di SPBU
pembentukan fraksi-  Fraksiminyak  Membahas proses pembentukan minyak bumi dan cara mengeksplorasinya
fraksi minyak bumi, bumi  Membahas proses penyulingan minyak bumi secara distilasi bertingkat
teknik pemisahan  Mutu bensin  Menganalisis proses penyulingan bertingkat untuk menghasilkan minyak bumi menjadi
serta kegunaannya  Dampak fraksi-fraksinya.
4.2 Menyajikan karya pembakaran  Membahas pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta dampaknya
tentang proses bahan bakar dan terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya untuk mengatasinya.
pembentukan dan cara megatasinya  Membandingkan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya (Premium, Pertamax, dan
teknik pemisahan  Senyawa sebagainya).
fraksi-fraksi minyak hidrokarbon  Membahas penggunaan bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
bumi beserta dalam kehidupan  Menganalisis bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
kegunaannya sehari-hari.  Menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta
cara mengatasinya.
3.3 Mengidentifikasi
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentangminyak bumi , bahan bakar alternatif
reaksi pembakaran
pengganti minyak bumi dan gas alam serta masalah lingkungan yang disebabkan oleh
hidrokarbon yang
penggunaan minyak bumi sebagai bahan bakar.
sempurna dan tidak
sempurna serta sifat
zat hasil
pembakaran (CO2,
CO, partikulat
karbon)
4.3 Menyusun gagasan
cara mengatasi
dampak
pembakaran
senyawa karbon
terhadap lingkungan
dan kesehatan
3.4 Menjelaskan konsep Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi yang membutuhkan kalor dan reaksi yang melepaskan kalor,
perubahan entalpi  Energi dan kalor misalnya reaksi logam Mg dengan larutan HCl dan pelarutan NH 4Cl dalam air.
reaksi pada tekanan  Kalorimetri dan  Menyimak penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.
tetap dalam perubahan entalpi  Menyimak penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi
persamaan reaksi standar, dan persamaan termokimia.
termokimia  Persamaan  Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan
4.4 Menyimpulkan hasil termokimia hasilnya.
analisis data  Perubahan  Membahas cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan
percobaan entalpistandar standar, atau energi ikatan berdasarkan hukum Hess.
 KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
o
termokima pada (∆H ) untuk  Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau
tekanan tetap berbagai reaksi energi ikatan berdasarkan hukum Hess.
3.5 Menjelaskan jenis  Energi ikatan rata-  Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
entalpi reaksi, rata  Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
hukum Hess dan  Penentuanperuba
konsep energy hanentalpireaksi
ikatan
4.5 Membandingkan
perubahan entalpi
beberapa reaksi
berdasarkan data
hasil percobaan
3.6 Menjelaskan faktor- Laju Reaksi dan  Mengamati beberapa reaksi yang terjadi disekitar kita, misalnya kertas dibakar, pita
faktor yang Faktor-Faktor yang magnesium dibakar, kembang api, perubahan warna pada potongan buah apel dan kentang,
memengaruhi laju Mempengaruhi pembuatan tape, dan besi berkarat.
reaksi menggunakan  Pengertian dan  Menyimak penjelasan tentang pengertian laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi
teori tumbukan pengukuran laju laju reaksi.
4.6 Menyajikan hasil reaksi  Menyimak penjelasan tentang teori tumbukan pada reaksi kimia.
penelusuran  Teori tumbukan  Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
informasi cara-cara  Faktor-faktor yang (ukuran, konsentrasi, suhu dan katalis) dan melaporkan hasilnya.
pengaturan dan mempengaruhi  Membahas cara menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
penyimpanan bahan laju reaksi  Mengolah dan menganalisis data untuk menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
untuk mencegah  Hukum laju reaksi  Membahas peran katalis dalam reaksi kimia di laboratorium dan industri.
perubahan fisika dan dan penentuan  Mempresentasikan cara-cara penyimpanan zat kimia reaktif (misalnya cara menyimpan
kimia yang tak laju reaksi logam natrium).
terkendali
3.7 Menentukan orde
reaksi dan tetapan
laju reaksi
berdasarkan data
hasil percobaan
4.7 Merancang,
melakukan, dan
menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-
faktor yang
mempengaruhi laju
 KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
reaksi dan orde
reaksi
3.8 Menjelaskan reaksi Kesetimbangan  Mengamati demonstrasi analogi kesetimbangan dinamis (model Heber)
kesetimbangan di Kimia dan  Mengamatidemonstrasireaksikesetimbangantimbalsulfatdengankaliumiodida
dalam hubungan Pergeseran  Membahas reaksi kesetimbangan dinamis yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
antara pereaksi dan Kesetimbangan  Menentukan harga tetapan kesetimbangan berdasarkan data hasil percobaan.
hasil reaksi  Kesetimbangan  Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah
4.8 Menyajikan hasil dinamis pergeseran kesetimbangan (konsentrasi, volum, tekanan, dan suhu) dan melaporkannya.
pengolahan data  Tetapan  Melakukan perhitungan kuantitatif yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia
untuk menentukan kesetimbangan  Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi ( ), tetapan
nilai tetapan  Pergeseran kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
kesetimbangan kesetimbangan  Menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil
suatu reaksi dan faktor-faktor optimal dalam industri (proses pembuatan amonia dan asam sulfat)
yang mempenga-
3.9 Menganalisis faktor-
ruhinya
faktor yang
 Perhitungan dan
mempengaruhi
penerapan
pergeseran arah
kesetimbangan
kesetimbangan dan
kimia
penerapannya
dalam industri
4.9 Merancang,
melakukan, dan
menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
3.10 Menjelaskan konsep Asam dan Basa  Mengamati zat-zat yang bersifat asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari.
asam dan basa serta  Perkembangan  Menyimak penjelasan tentang berbagai konsep asam basa
kekuatannya dan konsep asam dan  Membandingkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta
kesetimbangan basa menyimpulkannya.
pengionannya dalam  Indikator asam-  Mengamati perubahan warna indikator dalam berbagai larutan.
larutan basa  Membahas bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.
4.10 Menganalisis trayek  pH asam kuat,  Merancang dan melakukan percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan
perubahan pH basa kuat, asam melaporkannya.
beberapa indikator lemah, dan basa  Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa dengan beberapa indikator
 KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
yang diekstrak dari lemah  Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator.
bahan alam melalui  Menghitung pH larutan asam kuat dan larutan basa kuat
percobaan  Menghitung nilai Ka larutan asam lemah atau Kb larutan basa lemah yang diketahui
konsentrasi dan pHnya.
 Mengukur pH berbagai larutan asam lemah, asam kuat, basa lemah, dan basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan menggunakan indikator universal atau pH meter
 Menyimpulkan perbedaan asam kuat dengan asam lemah serta basa kuat dengan basa
lemah.
3.11 Menganalisis Kesetimbangan Ion  Mengamatiperubahanwarnaindikatorlakmusmerahdanlakmusbirudalambeberapalarutangara
kesetimbangan ion dan pH Larutan m
dalam larutan garam Garam  Menyimak penjelasan tentangkesetimbangan ion dalamlarutangaram
dan  Reaksi pelarutan  Merancang dan melakukan percobaan untuk memprediksi pH larutan garam dengan
menghubungkan pH- garam menggunakan kertas lakmus/indikator universal/pH meter dan melaporkan hasilnya.
nya  Garam yang  Menuliskan reaksi kesetimbangan ion dalam larutan garam
4.11 Melaporkan bersifat netral  Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu larutan garam
percobaan tentang  Garam yang  Menentukan pH larutan garam
sifat asam basa bersifat asam
berbagai larutan  Garam yang
garam bersifat basa
 pH larutan garam
3.12 Menjelaskan prinsip Larutan Penyangga  MengamatipH larutan penyangga ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau ditambah
kerja, perhitungan  Sifat larutan sedikit basa
pH, dan peran penyangga  Menyimak penjelasan tentang cara membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
larutan penyangga  pH larutan  Menyimak penjelasan bahwa pH larutan penyangga tetap ketika diencerkan, ditambah
dalam tubuh penyangga sedikit asam atau ditambah sedikit basa
makhluk hidup  Peranan larutan  Membandingkan pH larutan penyangga dan larutan bukan penyangga dengan menambah
4.12 Membuat larutan penyangga dalam sedikit asam atau basa atau diencerkan.
penyangga dengan tubuh makhluk  Menganalisis mekanisme larutan penyangga dalam mempertahankan pHnya terhadap
pH tertentu hidup dan industri penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau pengenceran.
(farmasi,  Merancang dan melakukan percobaan untuk membuat larutan penyangga dengan
kosmetika) pHtertentu dan melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan industri.
3.13 Menganalisis data Titrasi  Mengamaticaramelakukantitrasiasam-basa, dapatmelalui media (video)
hasil berbagai jenis  Titrasi asam basa  Menyimak penjelasan titik akhir dan titik ekivalen titrasi asam-basa.
titrasi asam-basa  Kurva titrasi  Merancang dan melakukan percobaan titrasi asam-basa dan melaporkan hasil percobaan.
4.13 Menyimpulkan hasil  Menghitung dan menentukan titik ekivalen titrasi, membuat kurva titrasi serta memilih
analisis data indikator yang tepat.
 Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititrasi.
 KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
percobaan titrasi
asam-basa
3.14 Mengelompokkan Sistem Koloid  Mengamati berbagai jenis produk yang berupa koloid
berbagai tipe sistem  Jenis koloid  Membahas jenis koloid dan sifat-sifat koloid.
koloid, dan  Sifat koloid  Menghubungkan sistem koloid dengan sifat-sifatnya
menjelaskan  Pembuatan koloid  Melakukan percobaan efek Tyndall
kegunaan koloid  Peranan koloid  Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob.
dalam kehidupan dalam kehidupan  Membahas pemurnian koloid, pembuatan koloid, dan peranannya dalam kehidupan sehari-
berdasarkan sifat- sehari-hari dan hari
sifatnya industry  Membahas bahan/zat yang berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan,
4.14 Membuat makanan dan lain-lain.
atau produk lain  Melakukan percobaan pembuatan makanan atau produk lain berupa koloid atau yang
yang berupa koloid melibatkan prinsip koloid dan melaporkan hasil percobaan.
atau melibatkan
prinsip koloid

Mengetahui, Timika, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

KRISTIAN TEHUAYO, [Link].,Gr THOMAS HILA, [Link]

NIP. 19811015 200904 1 003 NIP. ……………………