RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TANJUNG TIRAM

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas /Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Kasih Sayang

Alokasi Waktu : 2x35 JP (Pertemuan ke 3)

A. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlakmulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.15 Menerima adanya Allah Swt. Maha 1.1.1 Membentuk jiwa islami sebagai pemahamannya
Pengasih, Maha Penyayang dan Asmaul husna Arrahman,Arrahim dan Al-
Maharaja.. malik.
. 1.1.2 Menunjukkan sikap yakin dan percaya
akan Arrahman,Arrahim dan Al-malik
2.15. Menunjukkan sikap kasih sayang, 2.15.1 Menunjukkan sikap kasih sayang,Peduli,kerjasama
peduli, kerjasama dan percaya diri dan percaya diri sebagai implementasi dari
sebagai implementasi dari pemahaman pemahaman Asmaul Husna,Arrahman,Arrahim dan
Asma'ul Husna: ar-Rahman, arRahim, Al-malik
al-Malik. 2.15.2 Membuktikan sikap kasih sayang,Peduli,kerjasama
dan percaya diri sebagai implementasi dari
pemahaman Asmaul Husna,Arrahman,Arrahim dan
Al-malik
3.15 Memahami makna Asma'ul Husna: ar- 3.15.1 Menyebutkan arti Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-
Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik Rahim, dan al-Malik
3.1.2 Menjelaskan makna Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-
Rahim, dan al-Malik.
3.15.3 Menyimpulkan makna Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-
Rahim, dan al-Malik.
4.17 Melafalkan Asma'ul Husna: arRahman, 4.15.1. Melafalkan al-Asmau al-Husna: Al-Rahman, Ar-rahim,
ar-Rahim, dan alMalik. dan Al-malik

4.15.2 Menghafalkan arti al-Asmau al-Husna: Al-

Rahman, Ar-rahim,dan Al-malik
.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik dengan model discovery learning peserta didik diharapkan mampu ;
1. Menyebutkan arti Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik.
2. Menjelaskan makna Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik.
3. Menyimpulkan makna Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim,dan Al-malik. secara berkelompok
dengan baik dan benar.
4. Mengidentifikasi pengamalan Asmaul husna Asma'ul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik. .
Sesuai dengan kehidupan sehari-hari peserta didik
5. Melafalkan al-Asmau al-Husna: Al-Rahman, Ar-rahim, dan Al-malik dengan baik dan benar
6. Menghafalkan arti al-Asmau al-Husna: Al-Rahman, Ar-rahim,dan Al-malik dengan baik dan benar
7. Materi Pembelajaran
a. Materi Pembelajaran Reguler
i. Fakta:
 Kasih Sayang
 ii. Konsep
 Kasih Sayang Allah kepada umatnya
iii. Prinsip
 Allah Memiliki Sifat Ar Rohman dan Ar Rahim
iv.
Prosedur
 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman sifat
Ar Rahman danAr Rahim yang dimiliki Allah
b. Materi pembelajaran remedial
 Melafalkan Asma'ul Husna ar-Rahman.
 Melafalkan Asmaul Husna ar-Rahim.
c. Materi pembelajaran pengayaan
 Mengartikan Asmaul Husna ar-Rahman.
 Mengartikan Asmaul Husna ar-Rahim.
8. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi
 Model : Discovery learning

9. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/alat:
 Media LCD projector,
 Power poin
 Vidio

b. SumberBelajar
1. Buku pelajaran dan buku yang relevan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam kelas I Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran pedidikan Agama Islam
kelas I Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

10. Langkah-langkahPembelajaran

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 35 menit) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
Guru :
Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik);
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnyaberkaitan
dengan materi dan Melalui tanya jawab membahas kembali materi sebelumnya
  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas 1
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Kasih Sayang Allah Swt.
 Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik tersebut, secara khusus guru mengadakan sesi
perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk memperkenalkan diri
(minimal sebut nama, alamat, cita-cita), terakhir guru memperkenalkan diri.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Membagi peserta didik menjadi 4 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 3
- 5 orang).
Kegiatan Inti 50 Menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
rangsangan) permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
pada topic
 Kasih Sayang Allah Wst.
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
 Kasih Sayang Allah Swt.
 MengamatiBerpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Guru mengajak peserta didik melafalkan ar-Rahim.
 Guru memberikan penjelasan arti ar-Rahim.
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada sub pelajaran ar-
Rahim.

 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.

  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan oleh peserta didik tentang isi gambar tersebut.
 Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar
berikutnya.
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Kasih Sayang Allah Swt.
Ar-Rahim termasuk Asmaul Husna.
Nama-nama Allah yang baik.
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang
berkaitan dengan
 Kasih Sayang Allah Swt.
 Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Kasih Sayang Allah Swt.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
identifikasi akan dijawab melalui kegiatan belajar(Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh
masalah) dalam menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan pendapat dengan
rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca permasalahan serta
mengaitkannya dengan konsep yang akan dipelajari (Literasi)
 Mengajukan pertanyaan tentang
 Kasih Sayang Allah Swt.
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
1. Ar-Rahman artinya ....
2. Ar-Rahim artinya ....
Data KEGIATAN LITERASI
collection Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasiBerpikir
(pengumpulan kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
data) dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah
(Karakter),literasi (membaca)
dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun
sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
Peserta didik difasilitasi untuk memperoleh dan mendapatkan banyak
informasi dari berbagai literatur/bahan bacaan dan media belajar lainnya
terkait materi
  Kasih Sayang Allah Swt.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan
pembiasaan membaca berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat
menjawab tantangan permasalahan dengan rasa ingin tahu dan pantang
menyerah (Karakter))
Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk
dapat menjawab permasalahan yang berkaitan dengan
 Kasih Sayang Allah Swt.
 Membaca sumber lain selain buku teks, (Berpikir kritis dan kreatif (4C)
dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi (Literasi) agar
dapat menjawab tantangan permasalahan dengan rasa ingin tahu dan
pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
 Kasih Sayang Allah Swt.
 Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Tugas :
 Pada kolom “insya Allah aku bisa”, guru membimbing peserta
didik untuk memberikan tanda (ü) pada kolom „ya‟ atau „tidak‟.

 Mempraktikan
 Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik secara berpasangan
(dengan teman sebangku) untuk melafalkan ar-Rahim.

Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Kasih Sayang Allah Swt.
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) .
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang diperoleh dari hasil
pengamatan maupun jawaban sementara dari pertanyaan yang ada pada buku
paket sehingga diperoleh sebuah kesimpulan sementara untuk digunakan
sebagai bahan presentasi.
Generalizatio CREATIVITY (KREATIVITAS)
(menarik  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
kesimpulan) lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Evaluasi/ tes akhir (Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur ,
disiplin, serta tanggung jawab yang tingi (Karakter))
berkaitan dengan
 Kasih Sayang Allah Swt.
Misalnya
1. Ketika teman kena musibah hendaknya kita.......
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10 Menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
 Kasih Sayang Allah Swt.
 Memfasilitasi dalam membuat kesimpulan Berkomunikasi dan bekerjasama (4C) dalam
merumuskan kesimpulan (Literasi), serta saling melengkapi untuk memperoleh konsep
yang tepat)tentang
 Kasih Sayang Allah Swt.
dalam permasalahan kontekstual dari pembelajaran yang dilakukan melalui reviu indikator
yang hendak dicapai pada hari itu.
 Beberapa peserta didik diminta untuk mengungkapkan manfaat mengetahui Berkomunikasi,
berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan rasa pecaya diri (Karakter) dan berani
mengemukakan pendapat (Literasi)
tentang
 Kasih Sayang Allah Swt.
dalam kehidupan sehari-hari maupun permasalahan lainnya
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri
menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya Membiasakan sikap bertanggung
jawab dan peduli dengan tugas yang diberikan (Karakter)
 Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian [Link] sikap
disiplin, jujur dan bertanggung jawab selama pelaksanaan penilaian (Karakter)
 Memberi [Link] disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dibuat (Karakter)

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk Butir
N
Teknik Instrum Instrum Waktu Pelaksanaan Keterangan
o
en en
Observ Terlampi Saatpembelajaranberlan Penilaian untukdan
1 asi Jurnal r pencapaianpembelajaran
gsung
(assessment forand of learning)
Penilaia Terlampi PenilaiansebagaiPembelajaran(ass
2 n r Saatpembelajaranusai
essment aslearning)
diri
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
N Bentuk Butir
Teknik Instrum Instrum Waktu Pelaksanaan Keterangan
o
en en
Terlampi Penilaian untukdan
Observ Saatpembelajaranberlan
1 Jurnal R pencapaianpembelajaran
asi gsung
(assessment forand of learning)
Penilaia Terlampi
PenilaiansebagaiPembelajaran(ass
2 n R Saatpembelajaranusai
essment aslearning)
diri

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Butir Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan (lisan) Terlampir Penilaian
dengan jawaban terbuka Saatpembelaja untukpembelajara
1 Lisan ranberlangsun n
g (assessment for
learning)
Pertanyaan dan/atau Terlampir Penilaian
tugas tertulis Setelah pencapaian
berbentuk esai, pilihan
2 Tertulis pembelajaran pembelajaran
ganda, benar- salah,
usai (assessment
menjodohkan, isian,
dan/atau lainnya
of learning)

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Butir Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Pelaksanaan Keterangan

Terlampir Saat Penilaian untuk,

pembelajaran sebagai, dan/atau
1 Praktik Tugas (keterampilan) berlangsung pencapaian
dan/atau
setelah usai
Terlampir Saat pembelajaran
pembelajaran (assessment for,
2 Produk Tugas (keterampilan) berlangsung as, and of
dan/atau learning)
setelah usai

2. Materi Pembelajaran (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan diberikan penjelasan
kembali oleh guru tentang materi kasih sayang Allah
 Guru melakukan penilaian kembali (lihat butir 5) dalam kegiatan mengamati gambar
yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang
disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jampulang.
 Peserta didik yang belum mencapai KKM wajib mengikuti remedial.
 Guru menjelaskan kembali materi kasih sayang Allah Swt. dan melakukan penilaian
kembali (lihat butir 7 sebelumnya). Dalam tugas kelompok, jumlah peserta didik dalam
kelompok disesuaikan. Selanjutnya melalui perwakilan kelompok
b. Pengayaan
 Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta mengerjakan materi
pengayaan yang sudah disiapkan berupa gambar yang menceritakan perilaku kasih sayang.
Beberapa pilihan dapat dilakukan, misalnya menggunting dan menempelkan beberapa
gambar yang menceritakan perilaku kasih sayang dalam satu lembar.
 Peserta didik diminta memilah dan menentukan gambar yang mencerminkan kasih sayang
atau bukan, atau dengan menceritakan isi gambar tentang kasih sayang
 (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan).

Mengetahui, Tanjung Tiram, Agustus 2022

Kepala SDN Tanjung Tiram Guru Mata Pelajaran

ISMAN NUNU, [Link] HARIYATI, [Link].I

NIP.197507142003121005
 LAMPIRAN-LAMPIRAN :

A. Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Sikap Spiritual
1) Penilaian diri
Nama : .........................................
Berilah tanda (√)
kriteria
No. Uraian / Pernyataan
4 3 2 1
1. Saya mengucapkan salam kepada teman
2. Saya meminjamkan pensil kepada teman yang tidak membawa
Keterangan:
Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah

2) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Hari/Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
2.
dst.

a. Sikap Sosial
1) Observasi
Sikap yang diamati
No. Nama Kasih sayang
4 3 2 1
1.
2.
dst
Keterangan:
Sikap yang Kriteria
No.
diamati 4 3 2 1
1. Kasih
sayang

2) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
2.
dst

b. Pengetahuan
Tes Tertulis
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat tentang mengenal makna Asmaul Husna
...
1. Asmaul Husna artinya ...
2. Asmaul Husna berjumlah ...
3. Ar Rahman artinya ...
4. Ar Rahimartinya ...
5. Asmaul Husna adalah nama yang baik untuk ...
Pedoman penskoran : Setiap soal nilainya 20 (jawaban betul x 20 = nilai )
Guru dapat membuat rubrik dengan skor dan kategori sebagai berikut :
Jawaban Skor Kategori
Jika jawaban semua soal benar 100 Sangat baik
Jika jawaban soal yang benar 4 80 Baik
Jika jawaban soal yang benar 3 60 Cukup
Jika jawaban soal yang benar 2 40 Kurang
Jika jawaban soal yang benar 1 20 Sangat Kurang
c. Keterampilan
1) Tes Praktik/Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna Ar-Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik
Kriteria*
No. Nama
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
dst.

Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul HusnaAr-
Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna Ar-Rahma, Ar-
Rahim, Al-Malik dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna Ar-
Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalah ankurang dari
5.
4. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul HusnaAr-
Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul
Husna Ar-Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik
 BAHAN AJAR
Bahan ajar : [Link]
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mengamati gambar !