RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMA Al- Kautsar

Mata Pelajaran : PAI-BP
Kelas/Semester : X/1 (Ganjil)
Materi : Asuransi dan koperasi syariah untuk Perekonomian Umat
Bisnis- Bisnia yang Maslahah
Alokasi Waktu : (2 x 35 menit)
Guru Pengampu : Ayu Andira

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
01. 1.10 Menganalisis konsep dan prinsip 1.10.1 Mampu menjelaskan konsep dan prinsip
Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah. Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah.
02. 2.10 Menjelaskan peran dan fungsi 2.10. 1Mampu menganalisis peran dan fungsi Asuransi,
Asuransi, Bank, dan Koperasi Bank, dan Koperasi Syariah dalam perekonomian umat.
Syariah dalam perekonomian umat.

03. 3.10 Menerapkan prinsip syariah 3.10. 1 Mampu menerapkan prinsip syariah dalam
dalam Asuransi, Bank, dan Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah.
Koperasi Syariah. 3.10.2Mampu mengidentifikasi jenis-jenis Asuransi
Syariah dan manfaatnya.
3. 10. 3 Mampu menjelaskan mekanisme kerja Bank
Syariah dan produk-produknya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui, ceramah, membaca, menyimak, mendengarkan,
tanya jawab, diskusi dan metode lainya peserta didik diharpakan dapat:

No Tujuan
1. Peserta didik dapat Menganalisis implementasi fikih muamalah: asuransi, bank dan koperasi
syariah di masyarakat;
2. Peserta didik Menyajikan paparan tentang fikih muamalah: asuransi, bank dan koperasi
syariah;
3. Peserta didik dapat Meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah adalah ajaran agama;
4. Peserta didik dapat Menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kepedulian sosial.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler:
Pengertian Asuransi
Pengertian Koperasi
2. Materi Pengayaan
Cara memajuka perekonomian umat melalui asuransi dan koperasi syari’ah
3. Materi Remedial
Cara memajuka perekonomian umat melalui asuransi dan koperasi syari’ah
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, Ceramah
Model Pembelajaran: Discovery Learning
Pendekatan Pembelajaran: Student Center
Stretegi Pembelajaran: Saintifik
Teknik dan Taktik Pembelajaran: Ceramah dan Tanya Jawab
Media dan Alat/Bahan Pembelajaran
 Laptop dan Infocus
 Powerpoint Materi Pembelajaran
 Gambar/foto

F. Sumber Pembelajaran
 Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas I0,
 Buku referensi lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan
Guru 10 menit
Orientasi
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca doa adalah siswa yang hari itu datang paling
awal ( Menghargai kedisiplinan siswa )
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan manfaatnya bagi tercapainya cita – cita.
  Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin,
kerja sama, dan mandiri yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan menggali pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi yang telah lewat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Apabila materi tema/projek ini di kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi sesuai tema
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti Materi : Asuransi dan koperasi syariah untuk Perekonomian Umat Bisnis- Bisnis
yang Maslahah

Sintak Model KEGIATAN 50

Pembelajaran  Menyimak dan mendengarkan tentang Asuransi dan koperasi syariah menit
untuk Perekonomian Umat Bisnis- Bisnis yang Maslahah
Stimulation  Setelah menyimak ppt guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
(stimullasi/ mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
pemberian 1.) Mengapa kita perlu mempelajari materi asuransi, bank, dan koperasi
rangsangan) syariah ?
2.) Bagaimana kita memajukan perekonomian umat melalui asuransi,
bank, dan koperasi syariah …?
  Mendiskusikan tentang materi yang telah dipelajari siswa diminta
menuliskan ringkasan cerita pada selembar kertas kemudian
membacanyan

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 10 Menit
berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama
pembelajaran? Materi tentang sub tema:
yang baru dilakukan
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Sholat tepat Solat Berdo’a setelah

Sholat di mesjid
No. Nama Siswa pada waktunya Berjamaah shalat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
4= Selalu,
3= Sering,
2= Kadang-kadang,
1= Tidak pernah
2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)
Selesai shalat setelah selesai Berani Mengingatkan
selalu berdo’a shalat memperaktekan teman yang
membaca solat di depan belum solat
Nama dzikir bersama- kelas
No.
(disiplin) sama (percaya diri) (peduli)
(kerjasama)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:
4= Selalu,
3= Sering,
2= Kadang-kadang,
1= Tidak pernah
3. Pengetahuan
- Tes isian

Level Jumlah No. Bentuk

No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Soal Soal Soal
1. 1.10 Menjalankan salat 1.10.1 Siswa dapat C1 1 1 Isian
dengan tertib. Menjelaskan salat Pengetahuan
dengan benar.
2.10 Menunjukkan sikap 2.10.1 siswa adapat C1 1 2 Isian
disiplin sebagai Menunjukkan sikap Pengetahuan
implementasi dari disiplin.
3.10 Memahami tata 3.10.1 sisawa dapat C2 1 3 Isian
cara salat dan menentukan urutan Pemahaman
bacaannya. bacana salat.
3.10 Memahami tata 3.10.2 siswa dapat C2 1 4 Isian
cara salat dan melakukan gerakan Pemahaman
bacaannya. salat.
4.10 Mempraktikkan 4.10.1 dapat Menentukan C2 1 5 Isian
salat dengan tata bacaa salat Pemahaman
cara dan bacaan dengan tata cara
yang benar. yang benar.

No Butir Soal Jawaban

Salat adalah bentuk bersyukur atas
1. Jelaskan apa yang dimaksud solat… nikmat yang Allah berikan

Apabila kita sedang asik bermain bersama teman

Mengerjakan Solat pardu
2 kemudian terdengar suara adan maka kita harus……
sebagai cerminan dari sikap disiplin.
Bacaan sujud
3 Bacaan dalam solat seteah I’tidal adalah…
I’tidal
4 Gerakan setelah ruku adalah…
Salam
5 Bacaan solat yang terakhir adalah…

Penskoran:
Skor setiap soal = 2 X 5
Nilai akhir = Perolehan skor x 100
Skor maksimal
4. Keterampilan
Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian
Kepercayaan
No Nama Disiplin dalam Aktif dalam diri
ket
belajar Diskusi mengemukakan
pendapat
B C K B C K B C K
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan
 B = Baik
 C = Cukup
 K = Kurang