ISTE

INTERNATIONAL SOCIETY FOR

TECHNOLOGY IN EDUCATION

Piawaian ISTE untuk :

Pelajar

Guru

Pemimpin Pendidikan

Jurulatih

Pemikiran Komputasional
 PIAWAIAN ISTE UNTUK
PELAJAR
Membantu pelajar mengembangkan kemahiran digital dan menjadi
pembelajar aktif serta inovatif dalam era teknologi.

Ciri utama:
Warga Pelajar memahami hak dan
✔ Mengamalkan etika digital yang baik.

Digital
tanggungjawab mereka dalam dunia
✔ Memahami keselamatan siber dan privasi dalam talian.
digital serta menggunakan teknologi
secara beretika dan selamat.
✔ Menggunakan teknologi untuk meningkatkan
kesejahteraan sosial dan masyarakat.

Ciri utama:
Pelajar menggunakan teknologi untuk
✔ Menetapkan matlamat pembelajaran sendiri.
Pelajar menetapkan matlamat pembelajaran
mereka, menilai kemajuan, dan
✔ Menggunakan teknologi untuk mendapatkan maklum
Berdaya menyesuaikan diri dengan perubahan
balas & refleksi.
untuk mencapai kejayaan.
✔ Menyesuaikan strategi pembelajaran mengikut
keperluan.

Ciri utama:
Perancang
Pelajar menggunakan teknologi
untuk mereka bentuk dan
✔ Menggunakan teknologi untuk mereka bentuk produk
atau sistem.
Inovatif membangunkan penyelesaian
✔ Mencuba pelbagai pendekatan untuk menyelesaikan
kreatif bagi masalah dunia sebenar.
masalah.

Ciri utama:
Pelajar mencari, menilai, dan
✔ Menilai kredibiliti sumber maklumat.
Pembangunan menggunakan maklumat dari
✔ Menggunakan alat digital untuk mengorganisasikan
Pengetahuan pelbagai sumber untuk membina
dan menganalisis data.
pengetahuan yang bermakna.
✔ Menggabungkan maklumat untuk mencipta
pemahaman baru.

Pemikir Pelajar mengaplikasikan

teknik pemikiran
Ciri utama:
✔ Menggunakan pemecahan masalah secara logik.
Komputasional komputasional dalam ✔ Menggunakan algoritma dan model untuk menganalisis data.
menyelesaikan masalah dan ✔ Menggunakan alat digital untuk pemprosesan maklumat yang
membuat keputusan. kompleks.

Ciri utama:
Komunikator Pelajar menggunakan
alat digital untuk ✔ Memilih alat digital yang sesuai untuk berkomunikasi.
Kreatif menyampaikan idea ✔ Menyesuaikan mesej mengikut audiens dan tujuan.
dengan cara yang ✔ Menggunakan media digital seperti video, audio, dan grafik
inovatif dan bermakna. untuk menyampaikan maklumat.

Pelajar menggunakan Ciri utama:

Kolaborator teknologi untuk bekerjasama ✔ Bekerjasama dengan rakan sebaya secara dalam talian.
Global dengan individu dari pelbagai ✔ Menggunakan teknologi untuk menyelesaikan masalah
latar belakang budaya & global.
perspektif. ✔ Menghormati perbezaan budaya dalam komunikasi digital.
 PIAWAIAN ISTE UNTUK GURU
Membantu pendidik mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan
pembelajaran pelajar.

Pembelajar
Pemimpin Pendidik sentiasa belajar dan mengembangkan
Pendidik menjadi pemimpin dalam inovasi kemahiran digital untuk memperbaiki amalan
pendidikan melalui teknologi. pengajaran mereka.

Ciri utama: Ciri utama:

✔ Mempromosikan budaya inovasi dalam sekolah. ✔ Menetapkan matlamat pembelajaran profesional
✔ Mendorong penggunaan teknologi secara sendiri.
✔ Meneroka teknologi baharu dalam pendidikan.
beretika.
✔ Menyokong rakan sejawat dalam integrasi ✔ Mempelajari amalan terbaik daripada komuniti
teknologi. pendidik global.

Kolaborator Warga Digital

Pendidik bertanggungjawab dalam membimbing
Pendidik bekerjasama dengan rakan sejawat dan pelajar menjadi warga digital yang beretika dan
komuniti global untuk meningkatkan selamat.
pembelajaran.
Ciri utama:
Ciri utama:
✔ Menggunakan teknologi untuk berkongsi sumber
✔ Mengajar pelajar tentang hak dan tanggungjawab
digital.
dengan pendidik lain.
✔ Berkolaborasi dengan pelajar dan rakan sejawat
✔ Menggunakan teknologi untuk menyokong keadilan
sosial dan kesaksamaan.
melalui teknologi digital.
✔ Menyumbang kepada komuniti pembelajaran
✔ Meningkatkan kesedaran tentang keselamatan
digital.
dalam talian.

Perancang
Fasilitator
Pendidik mereka bentuk pengalaman pembelajaran
Pendidik memudahkan pembelajaran aktif dengan yang memperkasa pelajar dengan teknologi.
memanfaatkan teknologi secara efektif.
Ciri utama:
Ciri utama:
✔ Menerapkan teknologi untuk meningkatkan
✔ Mencipta pengalaman pembelajaran yang
dipersonalisasi.
pembelajaran aktif.
✔ Membantu pelajar mengembangkan pemikiran
✔ Menggunakan teknologi untuk menyokong
pembelajaran yang inklusif.
kritis dan penyelesaian masalah.
✔ Menggalakkan pembelajaran berbasis projek
✔ Menerapkan elemen reka bentuk pembelajaran
digital.
dengan teknologi.

Penganalisis
Pendidik menggunakan data untuk menilai kemajuan
pelajar dan memperbaiki amalan pengajaran.

Ciri utama:
✔ Menggunakan alat digital untuk mengumpul dan
menganalisis data pelajar.
✔ Memberikan maklum balas berdasarkan bukti dan
analisis.
✔ Membantu pelajar memahami kemajuan pembelajaran
mereka.
 PIAWAIAN ISTE UNTUK
PEMIMPIN PENDIDIKAN
Membimbing pemimpin dalam membentuk persekitaran pembelajaran
yang inovatif dan digital.

• Equity and Citizenship Advocate -

Memastikan kesaksamaan akses
teknologi kepada semua pelajar.

• Visionary Planner –
Membangunkan pelan strategik
untuk teknologi pendidikan.

• Empowering Leader –
Mewujudkan budaya
pembelajaran yang inovatif.

• Systems Designer –
Membangunkan sistem
pembelajaran digital yang efektif.

• Connected Learner –
Sentiasa belajar dan berhubung
dengan pemimpin pendidikan global.
 PIAWAIAN ISTE UNTUK
JURULATIH
Membantu pelatih teknologi menyokong pendidik dalam penggunaan
teknologi secara efektif.

• Change Agent –
Mendorong inovasi dalam
pendidikan digital.
• Connected Learner –
Berterusan belajar tentang
amalan terbaik teknologi.

• Collaborator –
Berkerjasama dengan
pendidik untuk
meningkatkan pengajaran. • Learning Designer –
Mereka bentuk
pengalaman pembelajaran
digital.
• Professional Learning
Facilitator –
Menganjurkan latihan
teknologi kepada pendidik.
• Data-Driven Decision -
Maker – Menggunakan
data untuk memperbaiki
pendidikan.
• Digital Citizen Advocate –
Menyokong pembelajaran
digital yang selamat dan
beretika.
 PIAWAIAN ISTE UNTUK
PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL
Membimbing pemimpin dalam membentuk persekitaran pembelajaran
yang inovatif dan digital.

Pemikiran Komputasional (Pembelajar) Pemimpin Kesaksamaan (Equity Leader)

Pendidik perlu sentiasa memperbaiki amalan Pendidik perlu memastikan semua pelajar
mereka dengan memahami pemikiran mempunyai peluang menjadi pemikir
komputasional & menggunakannya sebagai komputasional. Ini termasuk menangani
kemahiran merentas kurikulum. Elemen utama CT stereotaip dan menggalakkan budaya
termasuk : Penguraian, Penganalisisan data, pembelajaran yang inklusif.
Pengabstrakan, Reka bentuk algoritma.
Tindakan Pendidik: Tindakan Pendidik:
• Tetapkan matlamat pembelajaran profesional. • Mewujudkan identiti yang yakin dan positif
• Kenal pasti cara CT digunakan. dalam komputasi untuk semua pelajar.
• Gunakan sumber pakar dan pembelajaran • Membina aktiviti pembelajaran yang relevan
profesional. secara budaya dan mendorong pemahaman etika.
• Bangunkan ketahanan apabila menghadapi • Pilih pendekatan pengajaran yang
cabaran CT menggalakkan penyertaan pelajar secara inklusif.
• Fahami bagaimana komputasi memberi kesan • Nilai budaya kelas untuk memastikan peluang
kepada masyarakat. pembelajaran yang sama rata.
• Berkomunikasi tentang kepentingan komputasi
dalam pelbagai bidang kehidupan.

Bekerjasama Dalam Pengkomputeran (Kolaborator) Kreativiti & Reka Bentuk (Pereka)

Pendidik bekerjasama untuk mengajar kemahiran Pendidik menggunakan pemikiran komputasi

kolaborasi dan memperbaiki hasil pembelajaran untuk meningkatkan kreativiti pelajar dengan:
dengan: • 5.4.a: Merancang aktiviti yang menganalisis data
• 5.3.a: Membimbing pelajar untuk menyelesaikan untuk menyelesaikan masalah.
masalah secara kolaboratif. • 5.4.b: Menggalakkan reka bentuk untuk
• 5.3.b: Menerapkan strategi seperti menyelesaikan cabaran teknikal dan manusia.
pembelajaran berpasangan dan pengurusan • 5.4.c: Menekankan kepentingan perspektif dan
projek. reka bentuk berpusatkan manusia.
• 5.3.c: Merancang aktiviti pembelajaran lintas • 5.4.d: Mewujudkan persekitaran pembelajaran
disiplin untuk memperkukuh pemahaman dan yang menyokong kreativiti, agensi pelajar, dan
aplikasi konsep pengkomputeran. keseronokan.

Mengintegrasi Pemikiran Komputasi (Fasilitator)

Pendidik memudahkan pembelajaran pemikiran

komputasi dengan:
• 5.5.a: Menilai dan menggunakan sumber untuk
memenuhi keperluan pelajar.
• 5.5.b: Membimbing pelajar memilih projek yang
bermakna secara peribadi.
• 5.5.c: Menggunakan pendekatan pengajaran
untuk membantu pelajar menyelesaikan masalah
secara logik.
• 5.5.d: Menyediakan penilaian untuk mengukur
pemahaman konsep komputasi pelajar.